信息技術支持的小學數學教學耐心研究

陳峰

【摘要】隨著信息技術的發展，在教育領域中應用信息技術幫助人們解決教育問題已經成為一種常態。小學階段，數學的學習至關重要，教師應當幫助學生形成良好的學習習慣，提升學生的學習體驗，培養學生的耐心，為學生未來的長久發展提供幫助。本文重點分析了影響小學數學教師教學耐心的因素，并提出解決問題的措施，旨在幫助小學教師提升教學質量，更好的培養學生。

【關鍵詞】小學數學? 信息技術? 教學耐心

【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）05-0150-02

數學是一門基礎學科，是學生未來學習生活中的重要一環。因此，在小學階段的教育中，教師要幫助學生形成良好的學習習慣，提升學生的學習質量。但是，在進行教學時，有多種因素干擾教師，降低教師的教學耐心，影響學生的學習體驗，致使學生學習質量下降。

一、影響教師教學耐心的因素

（一）教學環境

教師也是普通的工作者，因此教師也需要良好的工作環境。教師的工作環境主要是指課堂教學氛圍以及學生的紀律性。教學氛圍沉悶、壓抑會導致教師教學情緒低落，長時間處于這種狀態下，教師的教學耐心就會下降。除此以外，學生對于教師的反饋也十分重要，學生課堂紀律紊亂，會導致教師需要大量的時間來處理課堂紀律，降低課堂教學的效率影響教師的教學情緒，最終導致教師教學耐心的喪失。

（二）工作內容

小學數學教師的主要工作內容就是教導學生學習數學，學生對于數學知識的接受程度與學習速度將直接影響教師的教學情緒。學生接受知識速度快，效果好，教師的工作情緒就會高漲，提升工作效率。相應的，學生學習速度慢，程度低，教師的工作熱情也會受到打擊，降低教師的工作耐心。

二、如何借助信息技術幫助教師提升教學耐心

（一）借助信息技術創設良好的教學環境

在課堂教學中，教師要積極的借助信息技術為自身創設良好的教學環境，活躍課堂教學氣氛，使自身在良好的工作環境中開展教學工作。首先，教師應當借助多媒體等現代化的教學設備，為學生創設出良好的教學情境，幫助學生集中學習注意力，提升課堂教學效果。其次，教師應當利用信息技術，調動課堂學習氛圍，提升學生的學習體驗，使課堂氛圍處于輕松愉悅的狀態下，既可以提升學生的學習體驗，又可以幫助教師更好的進行工作。

舉例來說：在教導學生學習《扇形統計圖》這一課時，教師就可以借助現代化的信息技術，為學生以及自己提供良好的教學氛圍。首先，教師可以在開展課堂教學前，借助多媒體設備播放一小段音樂，幫助學生更好的進入學習狀態。其次，在開展正常的課堂教學時，教師可以利用微課等現代化教學技術，幫助學生創設更加良好的學習情境，使學生在相應的情境中了解教學知識提升學習效率，教師也可以借助教學情境減輕自身的教學壓力，提升自身的教學耐心。

（二）借助信息技術提升學生的學習效率

教師要學會借助信息技術幫助學生提升學習效率，增強學習效果，借助這種形式減輕教學壓力，提升自身的教學耐心。首先，教師要借助現代化的信息技術幫助學生形成良好的學習習慣。其次教師應當借助信息技術提升課堂教學質量，幫助學生更加良好的學習知識。以此培養自身的教學耐心。第三，教師還應當借助現代化的交流方式與學生取得聯系，幫助學生在課后更好的進行學習，提升學生的學習效率。

舉例來說：在教導學生學習《長方體與正方體》這一課時，教師首先可以借助網絡課堂的形式，指導學生開展預習，鼓勵學生養成預習的良好習慣。其次，在進行課堂教學時，教師應當借助多媒體技術，利用視頻或音頻的形式，為學生創設相應的教學情境，使學生在情境中高效的進行學習，提升課堂教學的質量。教師還應當積極的借助現代信息技術與學生家長取得聯系，及時的了解學生的家庭學習情況，幫助學生養成良好的學習習慣，更好的復習課堂學習內容，提升學生的學習效率，以此來減輕教師的工作壓力，提升工作效率，提升教師工作的耐心。

（三）教師應當及時的進行學習，提升自身的抗壓能力

教師應當積極的借助網絡來幫助自身進行學習，提升自身的工作能力與抗壓能力。隨著時代的發展以及教育行業的進步，教師必須要及時的提升自身的工作能力，不斷的進行學習以適應時代的發展，積極的提升自身的學識水平與抗壓能力，以此逐漸的提升自身的教學耐心。

舉例來說：在教導學生學習《圖形的運動三》這一課時，傳統的教學方法是教師通過學生動手制作相應的風車等物品來進行學習，這種方式教學效率以及趣味性已經不足以滿足學生高效學習的要求，會降低學生的學習興趣。教師應當積極的學習其他教學方法，提升自身的教學能力，如網絡教學法、多媒體教學法、微課教學法。教師通過豐富自身教學能力的形式，幫助自己適應教育發展，提升自身的抗壓能力。

結語

教師是教學的實施者，教師的教學耐心將直接提升學生的學習質量。因此，教師要積極的利用信息技術在課堂教學中創設良好的教學情境，提升自身的教學體驗。除此以外，教師還應當及時的提升自身的教學能力，適應時代的發展，提升自身的抗壓能力。借助網絡等現代化信息獲取方式，教師可以與學生家長取得聯系，幫助學生養成良好的學習習慣，為課堂教育減輕壓力，提升自身的教育耐心。

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