微課視頻制作經驗體會

趙潤明

摘要：隨著信息技術的發展，學校微機相關學科的教學越來越網絡化，可視化，多媒體化。作為微課的重要組成部分，制作微視頻必不可少。該文介紹了制作微視頻的必要性和簡單操作過程，目的是讓普通教師能夠輕松理解，并快速掌握入門技巧。

關鍵詞：微課;微視頻;SWF

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）06-0223-02

1制作視頻的必要性和難度

1.1必要性

通常情況，計算機上各種軟件的操作，除了內涵知識因不同學科、課程內容不一樣之外，上機操作方面的內容卻大同小異，都是用戶使用鍵盤配合鼠標或者手寫筆來完成軟件的具體操作的，而軟件具體使用步驟的學習，最適合用實時錄制微視頻來完成。

作為從事各種軟件使用、操作系統、基礎課的教師，為了能夠準確表達上機操作過程，制作微視頻來描述具體操作是不可或缺的基本功。

1.2難度

制作微課視頻的軟件多種多樣，筆者也接觸過多個軟件，比如Camtasia Studio、帶錄屏功能的廣播教學系統等等，都可以錄制微視頻。但是由于功能強大的軟件功能龐雜，體積大、安裝費時，操作也不易，不便于攜帶等多種原因，都放棄了。這說明并不是所有的軟件都適合普通教師掌握。

2使用簡單軟件，使制作微課化繁為簡

有沒有簡單易于掌握的軟件呢？仁都見仁，智者見智。筆者體會是，必然存在適合普通老師的軟件。在多年的教育實踐中，發現ALLCapture特別適合制作簡單易懂的教學視頻。它是由balesio公司開發的一款屏幕錄制軟件。具有體積小，功能適中，易于操作的特點。目前常用的是ALLCapture 3.0版，基本使用過程有三步：

第一步：錄制視頻

錄制之前的準備工作，可以從網站上下載軟件并安裝。從開始菜單中選擇或雙擊在桌面上的程序圖標就可以啟動程序。

ALLCaptureV3.0的初始界面。除了新建和打開按鈕，工具檔上其他按鈕都是灰色的。在文件菜單選擇“新建項目”或者點擊工具欄最左側的新建項目按鈕，會出現“錄制選項”對話框。

針對視頻可能的多種應用場合，需要仔細考慮視頻的尺寸大小，如果為便于學生操作時參考，視頻就不能把學生機的屏幕都占用;在學校使用，要考慮到目標學生機屏幕的大小，播放的軟件是什么，一般播放軟件都會占用屏幕空間的，所以就不能按通常屏幕的分辨率來設置，除非全屏播放。

如果一切就緒，就可以點擊紅色虛線框左上角帶紅點的錄制按鈕，就可以開始錄制視頻了。視頻錄制過程中，要注意：所有的操作要盡量在紅框之內，軟件彈出的對話框也要小心，不要讓需要的內容在紅框外面，以免錄制過程丟失必要內容。也可以通過鼠標拖曳來彌補。

開始錄制視頻后，下面會出現一個工具條，用來停止視頻錄制，也可以暫停，然后繼續錄制。

視頻錄制完成后，相對初始窗口，工具欄圖標變成正常狀態，窗口里面新增了包含各種對象的時間軸和錄制完成的視頻。如下圖：

第二步：編輯視頻

錄制完成后，會出現編輯界面，正常必要用到的工具都能在界面上顯示出來。各區域的含義如下：

時間線的綠色區域是對象區域。顯示在時間線上的對象，比如注釋、高亮區域、聲音等等。也可以增加額外的對象。

時間線的紅色區域是時間標尺，用于指示對象的出現位置和時長，可以作為對象出現時間長短和位置的參考。

橙色區域的黑點和黑圈表示每個幀的變化。沒有點的幀表示與前面的幀相同。黑點幀表示被完整捕捉的參考幀，而不僅僅是與前面不同的幀。

紅色的播放頭表示預覽區域當前顯示內容在時間軸的實際位置。

右側的豎虛線用于對幀進行標記，以便對幀進行調整操作，比如時長、增刪等。

下面的聲音、注釋和高亮區域，用于指示位于時間軸上的對象，有助于對視頻內容的理解。在此處單擊或者拖曳對象，可以修改對象在視頻出現的位置和時長，還可以進行增刪和重疊。

要注意剛錄制完成時數據沒有保存，要及時命名和保存，以免不必要的丟失。

視頻錄制完成后，就可以編輯錄制的內容了。

根據視頻表達的要求，在視頻的不同位置添加聲音、動畫、氣泡或注釋、高亮區域、圖片，以解釋不同的步驟。還可以將對象（如吸引眼球的對象、特殊效果或圖像）添加到項目中。即使添加聲音或旁白都可以。

編輯過程中，基本的剪輯是必不可少的，畢竟在錄制過程中，不可能絕對完美，在錄制過程中，出現失誤，不必擔心，不必重新錄制，只需要繼續錄制正確的視頻即可，然后在編輯過程中，可以進行移動、刪除等操作，就可以把出現問題的部分去掉。

第三步：發布視頻

最終發布動畫是個輕松的工作，但是必要的考慮也是應該的。基于不同的目的，需要發布不同的格式。可以將創建的項目轉換為多種所需的格式。ALLCapture支持多種格式，Flash、ASF適用于internet，EXE適合單機運行，還可以制作DVD。

要注意的是，要生成什么類型的視頻文件，需要考慮學生機的具體情況。一般來說，導出到Flash生成SWF文件，便于在網絡上用瀏覽器查看，可以使用瀏覽器來播放;但是對于在本機上播放就可以實現的內容，通過瀏覽器的方式畢竟占用網絡帶寬或者還要調用瀏覽器，不是很方便。相應的，建議生成exe可執行文件，并保存到學生機上，比較方便學生上課使用，增加的體積也是比較有限的。

制作過程中要注意的事項：

視頻的要求：視頻使用的場合問題是在錄制之前必須考慮到的。視頻的類型、大小、使用的場景、是否需要與其他軟件合作。視頻要在包括播放的控件前提下，不大于目標顯示器當前分辨率就可以。包括播放控件還有個優點，可以便于學生反復觀看。

錄音的要求：對于普通微課來說，很難有特別理想的條件，但是我們可以用一些技巧，也可以取得理想的效果。一是環境盡量噪音低些;二是盡量選用比較好的麥克來錄制。特別便宜的麥克，實際錄制的效果并不理想。選用有源麥克甚至有條件的情況下選擇電容麥克，是個理想的方法。筆者在實際工作中，都是選擇沒人的情況下，用有源麥克進行錄制的。效果基本滿意。

如果掌握了上面的基本操作和注意事項。就完全能夠入門了，相信肯定會大大提高教師的信心，趁熱打鐵，多使用，就可以熟練掌握了。進一步高級設置，需要更多時間和精力去研究，在掌握基礎操作的前提下，也是可以易如反掌的。

3結束語

從時代背景來看，網絡和錄屏軟件為提高教學的質量、更新教學模式提供了堅實的物質基礎。教師改變傳統教學模式，更新思路，掌握制作視頻技能，為學生提供主動掌握知識點的方式，也解決了職校學生因注意力不集中與同時授課的矛盾。是適合新時代教育教學的，只是對教師提出了更高的要求，需要付出更多的心血和勞動。