讓愛的陽光灑滿教室

張宇麗

作為一名普通的小學教師，我從教已有十二年。這十多年來，我用愛留下了一串串堅實的腳印，用愛譜寫了一曲曲和諧的樂章，用愛溫暖了一顆顆幼小的心靈。如果有人問我：“你是否后悔當初從教的選擇？”我會告訴他：“不后悔。教育讓我遇見更加完美的自己 ，讓我體會到更多的愛。”每天走進校門，看見學生們一張張天真可愛的笑臉，所有的辛苦勞累都會煙消云散;看到試卷上鮮紅的100分，我就像中了大獎一樣抑制不住心中的喜悅。這就是每一位教育者的情懷。

我們班有一個男孩叫小凱，是一個活潑、樂觀的孩子，成績中等，有點小聰明。有一段時間，他總是影響課堂紀律，不是上課把棉褲脫了，穿線褲坐在座位上，就是把棉鞋脫了，光著腳在地上跳舞。有時把鼻涕甩得很長，弄同桌一身，有時早自習故意找事情，和班長頂嘴。總之，其他學生經常來告狀，條條都是他。我想盡各種辦法，也多次找他談話，可是屢屢失敗。當我束手無策時，一個偶然的機會，我和他的母親相遇了。經過交談我才知道他的父親是服刑人員。為了不傷害小凱，他的母親沒有告訴他事實。這一年多一直沒有父親的消息，他總是悶悶不樂，以為父親拋棄了他們母子，所以性格有了明顯的變化。聽到這里，我的眼眶濕潤了，一下子原諒了他所有的過錯。原來他搞惡作劇是為了求關注。為了打開他的心結，我又和他母親進行了多次交談，了解到很多他和父親之間發生的事。于是我模仿小凱父親的筆跡給他寫了一封信，又托人把這封信從美國寄回來。我在信中回憶了他和他父親在一起時的快樂時光，鼓勵他好好學習，要像個男子漢一樣學會照顧母親，并約定等他六年級的時候就回國，希望他能以一個優秀畢業生的身份迎接父親回家。當我給他讀完信后，我眼中的他就像是一朵綻開的白蓮花，他嘴角上揚，眼含淚花，十分好看。就在這一刻，他給了我一個大大的擁抱，并信誓旦旦地說：“老師，我再也不搗亂了，一定好好學習，我要給你寫個保證書！”第二天，我真的收到了他的保證書。當我打開它時，只見上面寫著三個大字“保證書”，我不禁啞然失笑，原來保證書在孩子的眼里是這樣的。

隨著時間的流逝，我用愛播撒的種子已經慢慢地發芽，靜靜地開花……

又是新的一周，學生都出去上體育課了，我趴在桌子上休息。朦朧中聽見有人開門，我知道是體育課下課了。小凱先走進教室，他以為我睡著了，就向后面的同學發出“噓噓”聲，示意他們不要出聲，不要吵醒了老師。學生們陸續輕輕地走進教室，一點聲音也沒有。上課的鈴聲響了，當我睜開眼的時候，學生們已經整整齊齊地坐好了，我的身上還披了一件衣服。那一瞬間，我心里既激動又欣慰， 覺得自己是世界上最幸福的人。

后來，班里開展了“今天我來做老師”的活動，愿意當老師的學生可以輪流當一回老師。任務是早自習帶領同學們晨讀;午讀時監管同學們讀書;監督同學們做好眼保健操;找一位不遵守紀律的同學談話;組織課間和放學的紀律，并把同學們護送出校門。做過這些工作后，我讓這些學生寫下自己的工作體會，并把這些體會集中在一節班會課上進行交流。下課了，小凱走到我身邊說：“老師，我今天才知道，您太辛苦了，我以后再也不惹您生氣了。”班里的小明制作了一張小賀卡送給我，上面寫著：老師我愛你！在他的帶動下，學生紛紛送來自己親手做的賀卡，并寫上自己的心里話。我看著一張張賀卡就像看見一顆顆跳動著的火熱的童心，頓時愛如潮水般將我包圍，眼淚不知不覺滾落下來。這是幸福的淚，是一個教育人欣慰的淚。

前蘇聯教育學家馬卡連柯曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”只要用愛的春風溫暖每一個學生的心靈，用愛的春雨滋潤每一個學生的心田，我相信他們就會向著有太陽的地方走去。我會繼續努力，用自己的真誠摸索前行，讓愛的陽光灑滿教室的每一個角落。

編輯/韓曉雨