大學生海洋意識培養路徑探索

王永芝 安杰晶

摘要：加強當代大學生海洋意識對于加快建設海洋強國有著重要的意義。目前大學生海洋意識普遍不足，需要健全網絡宣傳加強海洋意識傳播;要在思政教育中注入海洋因素;要加強教師素養，提高海洋意識教學;要培養科教融合的海洋專業人才;要普及海洋文化，提高全民海洋意識。

關鍵詞：海洋強國;海洋意識;培養路徑

中圖分類號：G641 ???文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2020）02-0102-03

一、國家對大學生海洋意識的需求

黨的十九大報告提出“堅持海陸統籌，加快建設海洋強國”，習近平總書記在對2019年10月召開的中國海洋經濟博覽會發來的賀信中指出了海洋對于人類生存和發展的重要意義[1]。海洋自人類社會誕生以來都是社會發展的重要物質和資源寶庫，海洋見證和記錄了世界眾多發達國家和地區的崛起，世界海洋強國均高度重視海洋教育，并適時根據社會、時代、國家發展需求對海洋人才的培養政策進行修訂。近兩年，日本文部科學省在先后公布的中小學、高中的日本全國統一課程標準中刻意強調海洋的重要性，認為海洋是日本的未來和出路;英國發布的《英國海洋戰略（2010—2025年）》也明確提出讓更多公眾能夠提高對海洋的認識并積極參與海洋科學問題的討論，英國還發布了2050海洋戰略。法國頒布的《法國的海洋抱負》提出將海洋教育作為發展海洋經濟的重要基礎[2]。韓國1999年制定了21世紀海洋發展戰略，突出強調了海洋教育的重要支撐作用[3]。

“蛟龍”號、“潛龍”號、“海龍”號等中國海洋科技取得的一系列突出成果，雪龍號考察船多次科學考察為建設海洋強國奠定了物質和技術基礎，改革開放以來藍色也正在逐漸成為中國經濟底色中愈加重要的一筆，本年海洋經濟對國民經濟的貢獻度高達10%，年均增速達7.2%，涉海就業人員逐年增加，2016年達3624萬人。

國家海洋局、教育部、文化部等五部門于2016年聯合印發了《全民海洋意識宣傳教育和文化建設“十三五”規劃》，強調以海洋知識“進教材、進課堂、進校園”為重點，增強海洋教育[4]。

二、大學生海洋意識的現狀分析

《中國青年報》2014年4月進行了“中國青年海洋意識調查”，結果發現80后、90后年輕人的海洋意識明顯落后于70后，發達地區的海洋意識好于欠發達地區。此次調查顯示，明確知道“鑒真東渡”“海禁”“西沙之戰”等說明中國曾是海洋強國的歷史知識的只有三成左右受訪者，個別的歷史事件只有少數的人“聽說過”。這一次海洋意識調查的顧問中國海洋石油報原總編輯王佩云直言，由于我國長期以來沒有重視海洋歷史知識的教育普及導致了現在的青年國民海洋歷史知識的匱乏[5]。

此次，本課題組也針對大學生的海洋意識進行了調研，調查結果顯示當今大學生海洋意識還相對薄弱，但是大學生普遍對于海洋有著較為濃厚的興趣。19.53%的大學生認同我國陸地上的資源豐富而海洋經濟發展對于我國整體經濟發展的影響作用不大，只有82.81%的大學生比較認同或非常認同海洋經濟將成為重要的經濟增長點，海洋事業將會獲得越來越好的發展。對于海洋科普知識，知道珊瑚礁是石珊瑚目的動物形成的一種結構（64.06%）、世界海洋日是6月8日（33.59%）、聽說過海洋微塑料污染（58.59%）、海濱游玩時，可能需要注意的海洋隱患，溺水（94.53%）裂流（79.69%）曬傷和中暑（84.38%），95.65%的同學對于海洋科普志愿活動感興趣。

三、大學生海洋意識的培養路徑

大學生海洋意識培養和養成的主陣地是學校和社會，抓好主陣地，才能有效樹立和強化大學生的海洋意識;有效地提升大學生對海洋的熟悉和向往，關愛海洋，樂于保護海洋環境，并輻射社會其他人群。

（一）要有健全的宣傳網絡加強海洋意識傳播

目前海洋知識并未正式納入我國的課堂教育內容體系中，部分課程可能稍有涉及但依然不系統，內容大多局限在少量的知識方面，很難深入到人們的意識層面。從長遠來看，海洋文化和知識應該按小學、中學、大學三個層次通過頂層設計系統進入各階段必修課的教學大綱，進一步實現海洋知識文化傳輸的系統性和海洋意識建立和增長的持續性，海洋知識逐步細化的同時將海洋意識內化，可以在小學階段著重進行認識海洋的教育使小學生們關心海洋，在中學階段可以側重于海洋意識教育使中學生進一步認知海洋，在大學階段更深入進行海洋科學技術、海洋戰略發展等相關的海洋意識教育使大學生能夠經略海洋。目前所呈現的大學生匱乏的海洋意識和海洋科普知識也要在日常強化和補足。

各省市或者地區可以依據區域涉海發展現狀和發展規劃，建立區域性的海洋意識教育網站，為本地區的公民提供不同的海洋意識教育內容，以方便查閱多種海洋教育教材，方便公民輕松在線觀看海洋教育視頻，視頻可以為海洋動植物海洋資源等海洋科普類視頻，海上民族英雄等海洋意識與素養宣傳類視頻，臺風等形成過程等海洋科學視頻，同時還可以為海洋志愿服務項目招募成員，呼吁號召更多的學生和市民參與，從而全面提高公民的海洋素養。

此外，還可以開發海洋教育科普叢書，內容可以參照陸地相關的教育叢書，從資源、法律、權益、環境、歷史、地理、文化、科普小實驗等多項內容詳細系統地將海洋有關的歷史文化展現出來，也可以將海洋相關書籍列入推薦書目，引導廣大青少年主動閱讀。

（二）要加強思想政治教育塑造大學生靈魂中的海洋因素

高校的思想政治理論課是塑造大學生靈魂的主要渠道、主要陣地[6]。思想政治教育課程作為必修課，要講海洋的歷史和文化、海洋法律與權益、海洋戰爭與戰略，課程中要重點強調馬克思主義海洋觀特別是習近平海洋戰略思想，以及一帶一路倡議、粵港澳、長三角、長江經濟帶等實施海洋強國戰略的重要性，思政課要深入地講清楚海洋意識對于中國發展和實現中華民族偉大復興的重要性。

海洋意識是一個國家向海發展和進步的主要驅動力[7]。馬克思、恩格斯早就預計到，人類即將進入一個“太平洋時代”[8]，習近平新時代海洋戰略思想是對馬克思、恩格斯海洋觀的繼承、發展和創新，高校思政課要將這些海洋觀和海洋意識對大學生講清楚講明白，在思政課中真正融入馬克思、恩格斯海洋觀和習近平海洋戰略思想。海洋意識海洋觀系統加入思政課教學，也可以讓當代大學生系統而有理論地思考接受和建立海洋意識。

此外，邀請專家開展海洋方面的形勢與政策教育，要結合中國的海洋人物和歷史故事、中國目前面臨的國際海洋環境、世界海洋大國的海洋思維等主題開展。也可以圍繞我國的“一帶一路”中海洋工程建設的情況、目前國際海洋科學技術的發展情況、海洋監測設備及裝備制造的情況、海洋資源和能源的開采和利用情況等熱點領域開展學術報告和研討，營造良好的海洋文化氛圍。

（三）加強教師素養，提高海洋意識教學

目前高校教師對于海洋的知識儲備還不夠充足，自身的海洋意識還不夠強烈，國家有關部門應該針對高校基礎課教師開展教育培訓與現場實習，增強海洋意識，到海洋科學研究和教學機構進行培訓與進一步的修習，有機會也可以組織教師們分批次走進海洋，這可為我國海洋教育培育更多的優質師資，以期通過培訓學習和現場實習，高校教師樹立起強烈的使命感和自豪感，明確自己有建設海洋意識和宣傳海洋文化的任務和使命。教師們以點帶面利用課堂傳播海洋文化，在自己的授課中也滲透入海洋知識、海洋案例，對大學生的海洋意識建立發揮重要作用。

綜合素質課人文素質選修課要增加海洋類課程，課程中融入海洋資源、海洋技術等知識，大學中開設海洋相關的公選課，制作海洋科學相關的慕課，進一步拓展海洋教育的覆蓋面，使更多非涉海專業的學生可以學到更多海洋知識。可以在全校范圍內面向所有專業的學生開設“海洋科學技術與文化”“國家海洋法規政策和戰略思想”等內容的公共選修課，系統地向學生傳輸有關海洋方面的基礎知識，全面提高大學生的海洋意識。

（四）要培養科教融合的海洋專業人才

海洋的發展需要依托海洋專業人才的發展和海洋技術的進步，為了培養高精尖的海洋科學技術人才，我國的涉海大學應該與中國科學院、自然資源部等建立良好的合作關系，形成“科教融合”的海洋教育模式。使涉海大學的海洋學科專業的學生能夠走進學科前沿，提升學術水平與科研素養，為我國的海洋事業培養高端海洋專業人才和海洋專家。同時，各高校和學術組織應該定期舉辦海洋教育研討會，加強海洋教育的深度交流與合作，也可以建立海洋相關的協會或者學會，為青年海洋科學家提供交流的平臺共同交流促進，從而提高我國海洋人才的質量，加強與國際頂尖的海洋研究所或大學的交流與合作，推動國內海洋研究與創新人才培養，促進國內海洋高等教育的持續健康發展。

大學海洋意識的教育應該同時注重海洋自然科學和海洋社會科學教育，促進大學海洋文理專業及課程的協同發展。目前，我國的大學在海洋專業設置和制訂發展規劃時忽視了對海洋人文社會科學的建設。加強對海洋行政與管理、海洋社會學、海洋法學、海洋經濟學等人文社會科學類專業的建設，為海洋強國的建設培養懂海洋的綜合型人才和管理人才。

（五）要支持海洋社團建設打造社會海洋文化

目前我國海洋科普和海洋意識宣傳的工作主要由高校的海洋社團和少量的社會團體承擔，就調查的結果來看，宣傳的面和受益的人群還不夠廣泛，應該利用海洋日、科普日、科普周等時間節點，以全國各高校的大學生為主體和發起點動員社會力量參與海洋意識國策宣傳和科學普及工作，應該充分地發揮社會上成熟的各類學術團體社會組織以及包含國內一流建設高校在內的綜合性大學的作用，在全社會營造海洋意識宣傳教育和文化建設的良好氛圍。

大學校園文化建設是大學生海洋意識建設、引導大學生走進海洋的有效途徑，各高校應該鼓勵和支持大學生海洋社團的成立，舉辦各種豐富的、與海洋相關的活動，提升公眾的海洋意識，培養優秀海洋人才，支持學生社團每年圍繞海洋開展海洋文化創意設計大賽、海洋文學作品大賽、海洋攝影大賽、電影節等豐富多樣的活動，提高大學生創造力和想象力。

近年來，中國海洋大學、中國地質大學、河海大學、海南大學等高校都成立了大學生海洋社團，這些社團會定期在校內外面向學生與居民舉辦海洋科普展、海洋電影放映、海洋文化創意作品展等多樣的海洋文化活動，活動的舉辦能夠一定程度上提高受眾的海洋意識。我國大學的數目和體量大，涉海高校占的比重不大，應該倡導更多國家高水平綜合性大學在校內外進行海洋知識科普活動，向公眾宣傳海洋文化、普及海洋知識。

大學是大學生走上社會的過渡期，應該多多鼓勵和積極組織大學生參與海洋科普活動和社會實踐活動，利用寒暑假和空余時間通過走進社會宣傳海洋，走進海洋感知海洋，全面提升大學生的海洋興趣。高校和極地館、海底世界等海洋科普場所對外開放，最好是免費開放，大學生在此開展海洋科普和實踐活動，通過學海洋、講海洋、傳海洋等讓大學生加深對海洋的熱愛和主人翁意識。

大學生是新時代中國特色社會主義偉大事業建設的后備軍和生力軍，是中國夢實現的中堅力量，海洋夢是中國夢的重要組成部分，為當代大學生塑造強烈的海洋意識，助推大學生獲取更多更新的海洋知識和文化，激發他們對海洋的興趣與熱情，促進大學生海洋信念和意識的建立和發展，使更多大學生在自己的生涯規劃中考慮海洋這個重要的發展平臺，愿意成為海洋強國建設的排頭兵，為實現國家“海洋夢”添磚加瓦。

參考文獻：

[1]習近平致2019中國海洋經濟博覽會的賀信[ER/OL].

http：//www.xinhuanet.com//politics/2019-10/15/c_1125106804.htm.

[2]馬勇，符丁苑.歐洲國家海洋教育的行動及啟示[J].世界教育信息，2019（13）.

[3]馬勇，王欣瑩.韓國海洋教育發展現狀及其啟示[J].世界教育信息，2019（13）.

[4]全民海洋意識宣傳教育和文化建設“十三五”規劃[ER/OL].2016-03-15.

http：//www.soa.gov.cn/zwgk/zcgh/zwzh/201603/t20160315_50404.html.

[5]向楠.覺醒吧，中國青年海洋意識[N].中國青年報，2014-07-29.

[6]高校思想政治理論課更有吸引力[N].人民日報，2019-01-25.

[7]胡細華.加強海洋意識教育??加快海洋強國建設[N].中國海洋報，2018-11-29.

[8]張峰.馬克思恩格斯論太平洋時代[J].學術論壇，2014（12）.

作者簡介：王永芝（1973—），女，漢族，江蘇南京人，河海大學海洋學院黨總支書記、講師，研究方向為大學生思想政治教育和大學生管理。

安杰晶（1988—），女，漢族，江蘇南京人，單位為河海大學海洋學院，研究方向為大學生思想政治教育和大學生管理。

（責任編輯：李直）

基金項目：中央高校基本科研業務費項目“通過普及海洋科學知識培養大學生海洋意識的路徑探索”（編號：2018B46514）