淺談高中思政課如何“堅持價值性和知識性相統一”
——以天津市南開中學為例

■天津市南開中學 李德志

2019年3月18日，學校思想政治理論課教師座談會在北京召開，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平主持并發表重要講話。習近平總書記在講話中對推動思想政治理論課改革創新提出了8個“相統一”的新的要求，其中包括“堅持價值性和知識性相統一”。

價值，是一事物對主體所具有的積極意義。思想政治理論課程改革創新對學生的積極意義，不僅在于更多更好地傳授給學生知識，而且在于能夠幫助學生樹立正確的“三觀”，幫助學生堅定理想信念，幫助學生內化社會主義核心價值觀，幫助學生增強“四個自信”，將學生培養為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。筆者認為，高中是學生“三觀”包括價值觀的重要塑形期和成熟期，高中思想政治課程也在知識容量、難度和重要性上較之前學段有明顯提高，因此“堅持價值性和知識性相統一”這一要求，對高中思想政治課程改革創新有著特殊且重要的政治意義和現實意義。筆者以天津市南開中學為例，對高中思想政治課程改革創新如何“堅持價值性和知識性相統一”進行了思考和初步研究，研究成果呈現如下，供各位同仁參考。

思政理論課程改革創新主要依靠廣大思政課教師，思政理論課的主陣地毫無疑問是思政課堂，但是又不能僅限于此。對于加強思政理論課程改革創新這一關乎意識形態領導權的極端重要工作，一定要有全校工作“一盤棋”的通盤考慮和安排。……