淺談提高中職中藥學教學效果的方法

高培培

【摘要】中藥學是中醫藥各專業的基礎學科之一，專業知識多、涉及范圍廣。如何提高中藥學教學效果，加深學生對中藥學知識的記憶與理解，做到靈活應用，是中職學校任課教師關注的重點。本文結合中藥學內容以及中藥學教學實踐，就如何提高教學效果，談談自己的看法。

【關鍵詞】中職;中藥學;教學效果;方法

【中圖分類號】R28【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0248-02

中藥學是研究中藥基本理論與臨床應用的一門學科，不僅涉及中藥藥性的概念、治病機理、配伍目的、原則等，而且還包括中藥配合應用的規律、用藥禁忌等，需要學生記憶與掌握的內容非常之多。為使學生更好的掌握中藥學知識，中職教師應充分利用學校資源，積極探索有效教學方法，不斷提高中藥學教學效果。

一、明確教學目標

中職中藥學教學中，為提高教學效果，明確教學目標尤為重要。然而分析發現，多數教師開展中職中藥學教學活動時，僅僅制定大的教學目標，不注重教學目標的細分，甚至部分教師根本不制定教學目標，只是按照教材編排內容進行講解，教學的針對性不強，教學效果較差，因此，任課教師應提高認識，認真落實以下工作：

一方面，認真研究教材內容，整體把握中藥學教學目標，結合教學課時，將教學目標細分到各節課中，明確每節課教學的重點與難點，以及對學生的要求，提高教學的針對性、目的性。另一方面，講課前，教師將學習要求板書在黑板上，并在教學將要結束時，留下幾分鐘時間，要求學生結合自身學習情況，逐一對照學習要求，自行查漏補缺。另外，為鞏固學生所學，教師可通過提問方式，檢驗學生的學習效果，即，圍繞當節課教學內容，設計相關的問題，檢驗學生看哪些知識點學生已掌握，哪些知識點還未掌握，而后有針對性的講解，幫助學生攻克學習的難點，使學生在每節課中學有所獲。

二、培養學習興趣

中藥學部分知識記憶與理解難度大，傳統中職教學中，教師只是要求學生死記硬背教材內容，不少學生感覺較為枯燥、乏味，學習的積極性不高、學習效率低下。為避免上述情況的發生，教師應充分認識到培養學生學習興趣的重要性，積極采取有效措施，培養學生興趣，使學生主動克服學習困難，盡快掌握中藥學專業知識。

一方面，構建良好師生關系。分析發現，學生喜歡教師，自然會喜歡并積極配合教師的授課，因此，中職中藥學教學中，教師應注重構建良好的師生關系，講課時應使用幽默的語言。與學生溝通時用語委婉，不傷害學生的自尊心，尤其主動關心學生的學習，幫助學生主動克服學習的困難等。另一方面，注重給予學習上的激勵。學生能夠從學習中獲得滿足感、成就感，自然學習興趣濃厚，因此，教師應注重給予學生學習上的激勵，即，能夠看到每位學生的閃光點，當學生認真聽課或獲得學習上的進步時，教師應及時給予口頭表揚，或通過發放小獎品，肯定學生在學習上的付出，提升其學習中藥學知識的興趣。

三、創新教學方法

良好的教學方法可明顯提高中職中藥學教學效果。傳統中職中藥學教學中，教師仍以說教為主，教學方法單一，課堂氣氛沉悶，不容易調動學生學習的積極性，教學效率較差，因此，為提高中職中藥學教學效果，教師應注重創新教學方法，不斷給學生新鮮感，提高學生的學習體驗，使其更加愿意、更加主動的去學。

一方面，優化課堂組織形式。中職中藥學教學中，教師應采用靈活多樣的課堂組織形式，如采用分組教學法、任務驅動教學法、問題導向教學法等，讓學生由被動接受知識，向主動探索、主動學習轉變，激活整個教學課堂，讓學生在輕松、愉快的課堂氛圍中完成知識學習。另一方面，注重多媒體技術應用。分析發現，部分學生對多媒體技術較為感興趣，教師應結合教學內容，收集或制作多教學素材，包括中藥圖片、介紹中藥作用的視頻等，在課堂上展示給學生，給學生視覺上的刺激，進一步加深學生印象。

四、做好教學總結

中職中藥學教學中，為提高教學效果，教師應做好教學總結，分析教學中的不足，抱著持續學習的態度，不斷優化相關教學環節，改進不足，尤其應注重以下內容的落實：

一方面，注重教學效果評估。中職中藥學教學中，教師應根據學生回答問題以及作業完成情況，評估學生的學習效果。如效果不佳，及時分析原因，是教學的問題，還是學生自身原因，如為教學原因，應積極與學生溝通，聽取學生對教學的意見，并及時采取措施加以優化。另一方面，積極提升教學水平。教師不能滿足現狀，應利用業余時間加強自主學習，做好最新教學理論、教學方法學習。同時，積極與其他教師交流經驗，相互學習，不斷提升教學水平。

綜上所述，中職中藥學教學中，為提高教學效果，教師應做好教學研究，分析傳統教學中的不足，及時采取措施改進教學中的不足，尤其應采取有效措施進一步明確教學目標、注重激發學生興趣、積極創新教學方法、做好教學總結。

參考文獻：

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