新課改條件下高中音樂特長生的培養研究

王麗娜

【摘要】隨著新課改的不斷深入，高中音樂教師對于音樂特長生的要求也在持續提升。為此，教師需要緊密結合音樂特長生當前的學習狀態，思考相應的教學計劃，并采用行之有效的教學方法，盡可能提升學生的音樂知識學習效果。在培養音樂特長生的過程中，需要教師綜合考量學生的學習狀態，重視學生樂理基礎的夯實教學工作。在指導學生學習的過程中，教師應當盡己所能，切實提升學生的音樂綜合素養。

【關鍵詞】新課改;音樂;特長生;培養研究

【中圖分類號】G633.951【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2020）07-0219-01

在教師指導音樂特長生學習相應的音樂知識時，需要先將這些學生進行分類，結合其各自的特點展開相應的教學引導。對于音樂特長生的專業考試主要內容進行分析，不外乎有聲樂、器樂、樂理、視唱練耳等專業考試。為此，教師需要按照學生選取的方向不同，制定專門的教學計劃，從而有效提升學生對于自己所選音樂知識的理解水平。教師結合相應的教學方法，有效提升學生的音樂學習效率。

一、制定相應的教學計劃

對于基礎教學階段的高中音樂教師來說，需要首先制定科學、嚴謹且合理的教學計劃。在高中的音樂教學過程中，需要教師確保學生的音樂知識學習有一定的教學基礎依據，同時這樣的教學計劃也是教師對于學生每一堂課負責任的具體體現。為此，教師應當照顧到音樂特長生本身學習內容和學習方式的特殊性，為學生制定為期三年的宏觀音樂學習目標。在三年的時間內，教師將總的學習目標進行細分，使得學習內容更加精細化，在三年的時間內，教師通指導學生音樂專業知識，能夠幫助學生掌握相當的音樂技巧，并具備優秀的音樂素養，使之能夠參加藝術高考并取得優秀的成績。在這期間的音樂教學活動，需要由音樂教師進行整體性把控，才能夠有效增強音樂特長生的音樂體會，提升其音樂知識理解水平。

例如，高中音樂教師在指導音樂特長生學習聲樂知識時，上半年的音樂教學計劃，指導學生平衡歌唱過程中的呼吸節奏，以及歌唱的嗓音狀態。下半年的音樂教學計劃，則需要側重于學生歌唱時胸腔的共鳴，以及其在歌唱過程中重音位置和吐字清晰度的提升。同理，教師在指導學生學習樂理知識的過程中，需要學生在上半年的時間掌握音律的基礎內容，樂譜中的節奏判斷與節拍的把握，到下半年的學習時，則需要學生明白三和弦、七和弦，大小調式，升調降調的理解和認知。通過教師的整體性安排和分析，制定一系列具有實踐性和前瞻性的教學計劃，學生能夠有效提升自己對于音樂理論和實際操作知識的認知水平。

二、有效的音樂教學方法

隨著我國音樂行業的發展，以及和音樂相關衍生娛樂產業規模的不斷擴大，市場對于音樂人才的需求也在不斷提升。在市場的號召下，報考音樂專業的人數呈現逐年增多的趨勢。為此，需要教師重視對于音樂特長生的培養，從音樂基礎到能力提升再到技巧練習，有效提升聽音樂特長生的學習狀態。為此，教師需要引導剛入學的學生學習基礎性的音樂知識，從學生第一年的學習任務開始，進行嚴格的教學把控，主要打好音樂特長生的專業基礎。在聲樂教學中主要要求學生養成正確的歌唱習慣，關注學生在歌唱中呼吸、音調、臺風等問題。而后教師需要對學生的音樂知識學習和實踐表現繼續分析，有效提升學生音樂理解的同時，還可以最大化改善學生的表現力。

例如，教師在上課之前，需要給學生相應的時間進行充分的預習，以此為基礎改善學生對于所學音樂知識的認知。在這個過程中，學生對于音樂知識有初步的了解，能夠盡可能有效地掌握相關知識內容。而后教師進行音樂重點的講解，并為學生總結歸納對應的表現技巧。最后，教師指導學生將所學知識和技巧，熟練的運用到實踐中來，通過有針對性的練習提升學生的認知。教師在下一節課中再根據學生在練習中出現的問題進行點撥、分析和引導，指出學生在練習過程中出現的問題并講解，最后布置新的作業，這樣對于學生了解和掌握所學音樂常識起到了很大的促進作用，教學效果顯著提高。

三、提高音樂實踐的效力

對于學習音樂的學生來說，良好的舞臺表現力需要通過不斷地練習，才能夠獲得最終的音樂表演實力。為此，教師需要結合學生的音樂學習狀態，選擇能夠鍛煉學生的表演內容，引導學生進行相應的音樂學習，進而有效提升學生的知識理解，并不斷強化學生的實際表演水平。

例如，高中音樂教師需要定期舉辦一次特長生的匯報音樂會，其中的節目形式多種多樣，包含了獨唱、獨奏、器樂組合、鋼琴四手聯彈、二重唱、小合唱等精彩紛呈的內容。音樂特長生成立了相應的合唱團體，以及組成相應的樂隊，教師引導學生走出校園，走向社會進行實踐性的表演鍛煉，在社會的大舞臺上充分鍛煉和展現自己的藝術才能。音樂特長生在這樣的環境中能夠更好地體會音樂實踐的過程，能夠感受到自己學習音樂的實際效用，從中獲得被他人肯定的樂趣。

綜上所述，高中音樂教師指導音樂特長生進行相應的學習時，需要重視對學生整體性的培養工作，從而有效提升音樂特長教學的時效性。

參考文獻：

• 陳潔雯.高中音樂特長生的培養方法探究[J].科學咨詢（科技·管理），2018（09）：121-122.