對小學美術教學中創意性寫生教學的思考

張影

摘 要：我國新課程在不斷的改革與實施，很多學科都得到了重視，要求教師要對學生進行全方面素質培養。美術作為一門學生和家長都熱捧的科目，也將新課程創意性寫生融入其中。創意性寫生不光能提高學生學習繪畫的積極性，還能提高學生的審美能力，讓學生在創作中充分地發揮自身的思維能力和想象能力。

關鍵詞：小學美術教學 創意性 寫生

創意性寫生教學方法融入小學美術教學中，可以讓學生在已有的繪畫基礎上，提高自身的想象力和創造力，讓學生能根據自己的創意，繪畫出與眾不同的作品。根據統計表示現今有很多學生只是會畫畫，但是畫畫的內容大多數都是來源于模仿，根本沒有把自己的創意思想融入作品中，這時教師就可以將創意性寫生加入教學中，那教師在教學中就會發現很多學生在美術上的天賦，從而更好地培養學生的美術創作能力，也能鼓勵學生更加自信的創造作品。

一、小學美術教學中融入創意性寫生教學的作用

（一）提高學生的想象能力和創造能力

美術作品是一種藝術，藝術的創造更是離不開想象能力和創造能力。小學生在小學里思想和心理都是稚嫩的，學生還沒對社會充滿更多的認知，所以他們無時無刻都充滿著濃郁的好奇心，看見某一樣事物或者人物、動物都會產生各種千奇百怪的聯想，教師抓住學生的好奇心這一點融入創意性寫生，就會發現學生創造出的每一幅作品都是不同的，但卻都包含著自己想要表達的意義。由此可見，教師美術教學中不要限制學生的思想和好奇心，要借此好奇心提升學生對美術學習的積極性，教師也要在教學時鼓勵學生在創作時，把自己的真實想法加入作品中。

（二）改變傳統的美術教學方法

創意性寫生的新課程加入，讓很多學生不再限制于教師的條框中，而是將自己的思想融入創作中，把自己所想的東西或自己所理解的東西用繪畫的方式展示出來。傳統的美術教學大多數都是教師出示要畫的事物或人物、動物，讓學生根據教師的思路對其進行了解，再根據教師的示范畫，創造出自己的作品，這樣傳統的美術教學方式創作出的作品大致都是一樣的，沒有任何的情感和想象力在其中，想要表達的只是表面的教師思想，有的學生把自己的想象力加入其中，還得到了一致否認，這樣傳統的美術教學是不能讓學生創造出優秀的作品，所以創意性寫生對美術教學起到很重要的作用。

二、小學美術教學中融入創意性寫生教學的策略

（一）讓學生根據內容學會創新

學生在創作時最重要的就是靈感和思想，學生如果千篇一律畫的都是同樣的，那學習美術的意義也就喪失了。學生都喜歡有新奇的新鮮事物，因為他們的年齡比較小，對社會上和生活上很多事物都是未知的，無論看見什么都充滿著好奇心，所以美術教師在教學中融入創意性寫生，就能抓住學生的好奇心，讓學生們創造出不同凡響的作品。

例如：教師在講《我的太陽》這一課題時，教師首先講解太陽的輪廓和顏色，再讓學生觀察太陽的輪廓和顏色，從遠處看或從近處看，都有什么不同，也可以讓學生想想當天氣晴朗的時候太陽是什么心情，當天氣陰沉的時候太陽又是什么心情，通過一段時間的觀察，讓學生進行繪畫，在繪畫中教師就可以觀察到，有些學生會給太陽加上表情，有些學生會畫出遠近不同大小的太陽，甚至有些學生表示怕太陽光溜溜的沒有衣服，畫了穿了衣服的太陽等等，這些有意思的作品就能充分地表現出學生們自身的創造力和想象力。所以將創業型寫生加入美術課程中不僅可以豐富課堂內容，還能激發學生自身的創造力和想象力。

（二）開展多樣化的創意性寫生

教師除了讓學生在繪畫中加入自己的思想和好奇心以外，還可以開展多樣化的教學方式，讓學生在多樣化的創意性寫生中更好地提高自身的創造能力和想象能力。

例如：教師在教學中可以將學生分為兩個小組，共同創造出兩幅作品。教師將繪畫主題告知給學生，學生根據主題內容發揮自己的想象力和創造力與同學之間進行交流和探討，最終齊心協力創造出與眾不同的作品。此外，教師也可以讓學生與家長一同創作，這樣不光能提高學生對美術學習的積極性，還能提高家長與學生之間的感情。

（三）要求學生時刻保持童心

很多優秀的作品都是來源于學生的童心和好奇心，只要心中有思想有內容才能讓作品變得更豐富，因此學生在創作的時候一定要發揮自身的想象力和創造力。俗話說藝術來源于生活，很多生活中的美好都是通過我們的眼睛來發現的。對此教師也要抓住這一點著重培養學生們的童心和好奇心，積極引導學生用眼睛去發現生活中的美好，并能將這些美好和創作相融合。

例如：教師可以讓學生周末創造一幅沒有標題的作品，簡單來說就是繪畫什么都可以，風景、動物、人物、事物都可以進行創作。開學時上交給教師，教師就會在學生眾多的作品中看出學生的童心所在，也能用這種教學方式了解學生生活中的點點滴滴，更能通過作品看出學生對學習美術的積極性是高還是低。

（四）開展創意性比賽

學校可以組織一些創意性寫生比賽，教師鼓勵學生積極參加。在比賽時不要限制內容，只要學生能獨自完成作品就可以。然后教師可評為按照年級的順序給予評分，選出最好的作品進行展示，也在表彰大會上讓學生講述出自己作品所包含的意義。這樣的比賽方式不光能激發學生對學習美術的積極性，還能培養學生的創新能力，也能讓學生在繪畫能力上有所提高。

結語

把創意性寫生融入美術教學中可以更好地推動學生對學習美術的積極性，也能通過這樣的課程提高學生自身的創造能力和想象能力。教師也要在教學中不斷地進行探索，發現更多更好的教學方式，讓更多新課程有效提高學生的美術素養。

參考文獻

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