高職院校基層教學管理工作的思考

摘 要：高職院校的二級學院或各個系部，作為教學一線的基礎管理單位，需要進一步加強完善教學管理工作，提高管理水平，是各高職院校職業教育教學水平和辦學水平的提升的關鍵和基礎。本文以重慶房地產職業學院的二級學院管理工作為例，具體闡述基礎管理具體的工作思路和工作計劃。

關鍵詞：工作計劃 教學管理 發展 思路

一、加強基礎教學管理工作的必要性

（一）穩步推進教學運行工作，確保教學運行平穩

通過計劃性的教學管理，教學運行平穩，按教學計劃推進相關工作，尤其是在期末各項工作繁多和交叉的情況下，本學期從13周開始提前進行了期末的排課工作，使得排課工作推進有序，安排合理，并及時落實了所有課程安排。

（二）加強教學過程管理工作，確保教學落實到位

通過教學工作的規范性管理，讓所有老師清楚理解需要完成的工作任務是什么？需要做什么？要怎么做？什么時候做？按照什么要求做？以此確保提高教學管理運行工作的有效性的同時保證工作完成的質量。

（三）完善教學實施流程工作，確保教學執行順暢

通過梳理和完善教學工作流程，明確教學工作要求，讓各個環節的老師明確工作步驟，確保工作正確完成，避免出現走彎路或出現管理漏洞的情況。

（四）嚴格會議資料整理工作，確保管理有法可依

通過對會議紀要的認真梳理和整理，保存好會議的相關記錄，確保后續執行工作按照會議要求進行落實，也為工作執行過程中提供了原始的依據和支持。

二、高職院校基礎教學管理工作的具體措施

（一）加強教學工作的計劃性

信息工程學院作為重慶房地產職業學院的二級學院，必須在學校整體發展規劃下制定年度發展規劃。從工作的整體性層面，通過制定年度發展規劃，確保二級學院的發展方向與學校的發展規劃相一致，保證學校整體發展。下面分整體工作規劃和具體工作規劃層面進行思考。

整體工作計劃性：結合重慶房地產職業學院開展深度校企融合的“一圈五園”發展規劃，信息工程學院按照信息技術產業園的發展要求來設計整體的年度發展計劃。首先要明確信息技術產業園的建設思路，確定是以大數據技術為核心，以5G通信技術為特色，以云計算為平臺的信息技術服務產業園，為重慶地方經濟服務。其次，整理出三年的發展整體規劃，確定第一年打造產業園條件和專業發展基礎，第二年打造學生能力平臺和雙創項目，第三年實現社會服務項目引入和創新創業團隊孵化的三年規劃發展目標。最后，根據每年發展的整體目標定位，結合專業建設和教學運行工作，具體帶領教研室團隊，分解學年度工作目標，形成工作任務表。

具體工作計劃性：根據各教研室團隊分解細化的各學年度工作任務表，梳理每一項工作任務，并對每一項具體的工作任務都制定詳細的工作方案。對每一步工作內容都詳細明確任務目標和任務內容。在每一項工作任務中都具體列出任務完成的時間節點、負責人及完成的相關任務點。將什么人？做什么事？按照什么要求做？怎樣做？以及什么時間內完成？都在工作方案中進行明確，確保工作推進的明確性、落地性和時效性，保證教學工作的完成質量。通過具體工作任務方案的制定，可以有效地減少工作的盲目性。

（二）加強教學管理的規范性

教研室團隊是二級學院的核心團隊，只有加強教研室層級建設，積極發揮教研室這一層級的管理作用，才能真正使得各項計劃性的工作得以有效落實。二級學院要明確地對教研室團隊下達工作任務，并協助教研室理解工作內涵。在具體教學落實和執行過程中，二級學院要進行即時的監管，教研室主任需要對具體工作的執行進行跟進和指導。教研室老師在教研室主任的指導和協助下，完成具體的工作。只有發揮團隊的作用，充分凝聚每一位老師的作用，才能確保教學工作任務的完成，達到教學計劃目標。這就要求二級學院必須要及時根據工作需要梳理并完善相關的教學管理文件，規范教學日常管理。信息工程學院每學年度，根據整體教學工作安排，整理并制定了專業見習、頂崗實習、畢業設計、畢業答辯、校內競賽等各項工作的相關工作要求通知達50多項。以此使得所有工作有安排，有要求，有落實，提升了整體教學運行能力水平。

（三）加強會議工作的記錄性

教學工作會議是以工作交流和研討為主的工作會議，會上會針對工作難點、疑點問題進行研討，并落實具體工作任務。由于工作會議內容涉及的大小范圍不同，參會的人員也會不同。為了更好地貫徹會議精神，并確保后續工作任務嚴格按照會議要求執行，必須要進行會議紀要的記錄工作。通過會議紀要的形式，通過電子郵件的方式，可以更加有效和快速向相關老師傳遞工作思路和工作要求，也便于工作執行人通過閱讀會議紀要，領會會議精神，更好的執行工作任務。

三、高職院校教學管理工作的進一步思考

（一）按照新工科的產業轉型需求，做好專業群發展規劃

根據新工科發展背景下，重慶地方產業轉型升級后就業市場的調整和需求，做好專業群的整體發展規劃和定位。結合重慶地方經濟轉型發展的特點，和重慶房地產職業學院以建筑科技為核心的人才培養定位，信息工程學院初步探索一條以智慧小區、智慧養老和智慧醫療為核心，大數據、物聯網、云計算、虛擬現實技術等專業所服務的特色領域人才培養為主線的同心圓模式的專業群發展規劃。重點定位于為重慶地方經濟培養新一代信息化技術人才。

（二）根據專業服務地方產業需求，重構學院各專業的課程體系

根據重慶地方產業轉型發展過程中對信息技術人才需求的特征，重構信息工程學院下設的各專業課題體系。重慶是典型的重工業城市，有著悠久的工業發展歷史和雄厚的工業制造基礎。隨著近年來重慶經濟的轉型升級，重慶逐步在信息技術產業化、文化旅游特色化等方面爆發出了新的增長力和活力。因此，結合重慶房地產職業學院的以建筑科技化為核心的人才培養定位，信息工程學院需要進一步對學院各專業人才培養進行重新定位和梳理，同時重點引入1+X證書中的企業標準作為課程標準，梳理課程目標任務體系，構建專業人才培養模型，確保專業人才培養質量。

作者簡介

夏先玉（1982.2—），女，重慶，漢族，學歷：碩士研究生，職稱：副教授，研究方向：信息技術職業教育教學管理。