新課程理念下高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式探索

張錦捷

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以后，基礎(chǔ)教育的重心更加傾向于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在高中階段，體育是一門重要的教學(xué)科目，開展體育教學(xué)的主要目的是增強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。在新課程理念下，高中體育教學(xué)如果按部就班，缺少創(chuàng)新，必然導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣不高，不能充分發(fā)揮出體育學(xué)科教學(xué)的作用。面對這種情況，創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式，不僅能夠提高體育教學(xué)效率，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于推動我國體育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程?高中體育教學(xué)?創(chuàng)新模式

“時移世易，變法宜矣?！彪S著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的體育教學(xué)，需要對體育教學(xué)模式進行相應(yīng)的創(chuàng)新，在一定程度上有助于促進高中體育教育事業(yè)的發(fā)展。創(chuàng)新是國家和民族發(fā)展的基礎(chǔ)，任何事業(yè)想要突破瓶頸，都需要進行創(chuàng)新，高中體育教學(xué)也一樣，在新課程理念下，高中體育教師也要順應(yīng)時代的發(fā)展，對體育教學(xué)方式進行有效的創(chuàng)新，這樣不僅能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，還有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，探索高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式具有非常重要的意義。

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問題

（一）高中體育教學(xué)觀念落后

由于長期受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的影響，很多高中體育教師在教學(xué)的過程中，仍然占據(jù)課堂教學(xué)的主體地位，以“我”為主，只注重運動知識和技巧的灌輸，沒有尊重學(xué)生的主體地位，完全忽略了學(xué)生自身身體發(fā)展的主觀能動性。這種落后的體育教學(xué)觀念僅僅看到了眼前的利益，沒有考慮到長遠的利益，在一定程度上阻礙了高中學(xué)生體育能力的發(fā)展。

（二）高中體育教學(xué)方式過于單一

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念下，很多體育教師教學(xué)的方式都過于單一，都是采用傳授的方式進行體育知識和體育技能的教學(xué)，缺少創(chuàng)新性，盡管這種單一的教學(xué)方式在一定程度上能夠幫助學(xué)生提高體育能力，但是仍然沒有改變教師占據(jù)課堂主體地位，學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)的局面，在這種情況下，不僅嚴重影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也不會很高。

二、新課程理念下高中體育教學(xué)模式創(chuàng)新的策略

（一）及時更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，促使學(xué)生全面發(fā)展

創(chuàng)新是國家和民族發(fā)展進步的前提和基礎(chǔ)，想要提高高中體育教學(xué)的效率，首先就需要更新教學(xué)觀念，不僅要注重傳授學(xué)生體育知識和技巧，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，要努力改變當(dāng)前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，將素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)中，這樣有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。觀念的更新首先根植于與時俱進，要在培養(yǎng)什么技能、教學(xué)的終極目標(biāo)是什么和培養(yǎng)什么人等方面進行探索，以期適應(yīng)新時代的需要。例如，田徑是一項傳統(tǒng)的高中體育項目，在進行田徑運動教學(xué)時，教師總會以400m和800m的成績對學(xué)生進行相應(yīng)的評價，這種方式不僅無法激發(fā)學(xué)生參與田徑運動的興趣，還會降低學(xué)生參與田徑運動的積極性，甚至阻礙了體育教學(xué)效率的提升。在新課程理念下，高中體育教師需要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要充分發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新發(fā)展，并且需要在實際教學(xué)中給予學(xué)生鼓勵和支持，引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，結(jié)合學(xué)生的實際情況開展多種不同形式的田徑運動，比如進行田徑障礙賽、男女混合接力賽等，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生們參與田徑運動的興趣，還能夠打破傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的束縛，從而能夠更好的促進高中體育事業(yè)的發(fā)展。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，注重因材施教

對于高中學(xué)生來說，正處于身體發(fā)育逐漸走向成熟的階段，身體素質(zhì)的差異也越來越明顯，這種差異能夠在體育實踐中突顯出來。面對這種情況，需要因材施教，并且要根據(jù)學(xué)生之間存在的差異性對體育教學(xué)方式進行創(chuàng)新，這樣有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的信心。因材施教，各取所長，這是傳統(tǒng)的模式，更是新時代的要求。例如，在進行籃球、乒乓球以及排球等體育項目理論知識教學(xué)時，教師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將學(xué)生進行合理分層，針對不同體育項目進行分開教學(xué)，在教學(xué)的過程中要可以為學(xué)生營造一個良好的教學(xué)氛圍，這樣不僅能夠提高學(xué)生的體育素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在新課程理念下，還可以借助網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，從而能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在組織學(xué)生進行鉛球運動之前，教師可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放有關(guān)鉛球運動員比賽時的圖片或者視頻，并在觀看的過程中，教師向?qū)W生講解一些有關(guān)鉛球運動的知識，加深學(xué)生對鉛球運動的了解，這樣不僅能夠緩解教師教學(xué)的壓力，還能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，更能夠體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主體地位。當(dāng)學(xué)生完成多媒體學(xué)習(xí)任務(wù)后，在教師的引導(dǎo)下進行自我練習(xí)，教師要及時指出學(xué)生的錯誤，注重因材施教，使得學(xué)生自始至終都處于自我學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這樣能夠顯著提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，同時也能夠為教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了可能。

（三）高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新要關(guān)注學(xué)生的心理健康

對高中體育教學(xué)模式進行創(chuàng)新，首先就需要將高中體育教學(xué)的目標(biāo)上升為培養(yǎng)學(xué)生終身進行體育鍛煉的高度。高中體育教師要正確理解體育課和文化課之間的區(qū)別，并將自己對體育課的認知滲透給學(xué)生，促使學(xué)生能夠真正認識到體育課的重要性。在實踐教學(xué)中，教師要創(chuàng)新高中體育教學(xué)項目。例如，教師可以在教學(xué)中加入健美操這項運動，健美操是一項集音樂和舞蹈的運動，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，還能夠幫助學(xué)生釋放壓力。健美操的很多動作都需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，在訓(xùn)練的過程中，學(xué)生內(nèi)心的抗壓能力也能夠得到很好的提升，進而能夠促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，在新課程理念下，對于高中體育教學(xué)觀念和教學(xué)方式要積極進行改變和創(chuàng)新，要運用多樣化的教學(xué)方式進行體育教學(xué)，努力為學(xué)生營造出良好的教學(xué)環(huán)境，并積極構(gòu)建良好的師生關(guān)系，還要培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，這樣能夠為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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