初中體育教育質量現狀及提高策略

摘 要：隨著我國經濟的快速發展，對于學生的教育也提出了更高的要求，目前，我國的教育事業面臨著新的機遇與挑戰。教育是強國之本，一個國家的教育，不僅應當注重對學生思想水平以及知識文化的培養，也應當注重學生的身體健康。體育作為一門學科來說，重要性是非常顯著的，中學時期的體育課能夠很好地提高學生對于運動技巧的認識并提升其身體素質。本文也針對我國初中教體育教育中出現的問題進行了分析，并提出了有效的解決辦法。

關鍵詞：初中體育教學 質量現狀 對策

初中時代是一個人成長和身心發展的關鍵階段。在初中體育教育中要重視學生體育學習興趣的激發，提升課堂教學質量和效果。素質教育下的初中體育教學需要激發學生體育學習和活動的興趣，發揮體育方面的主動性。但是，我們的體育教學有一定的教學內容和達成的教學目標，如果不遵循學習主體性學習的規律，不能讓學生體會、感受到體育學習的意義和樂趣，那么，體育課堂的效率就不可能高。

一、明確體育重要性，營造良好體育學習氛圍

現在國家、社會和學校越來越重視學生的健康，學校體育教育的指導思想是“健康第一”。因此，我們在初中體育教育中既要重視課堂教學質量的提升，又要確保每個學生都能積極參與體育學習，讓學生在寬松、歡樂的體育課堂氛圍中，獲得精神陶冶，身體鍛煉和技能發展。初中體育的重要的另一方面在于其在中考中占有相當大的分值，如果我們學生要考上理想的高中，就要拿到體育滿分;中考體育考試也是非常正規的，需要學生具有一定的體育素養的。如果我們在課堂教學中，不能激發學生的體育學習興趣，那么，他們就不會有強烈的體育訓練、學習和提升的熱情，于是，最終的體育成績不理想，就會使得學生與比較理想的高中失之交臂。

在強調以生為本的體育課堂，我們要提高體育課堂教學質量，需要讓學生主動參與，積極行動起來。而以往的那種放養式的體育教學，學生雖然玩得也很開心，但是，體育素養或者應該具備的體育能力卻會欠缺，也不是真真為了學生發展的素質教育。而我們如果在課堂過分嚴格，那么，學生在課堂可能又畏首畏尾，生怕有什么不到位就會被體育老師批評，于是，他們的主體性和活動的興趣就會被壓制，也不能真的促成課堂教學的提升與學生體育素養的增強。營造和諧、良好的體育課堂學習氛圍，老師要寬嚴結合，也就是給學生自由活動和發展的機會，讓學生在體育課中有展示自我的舞臺。同時，老師要關注學生，認識到他們體育能力的差異性，在體育課堂實施分層教育，讓每一個學生都能收獲體育運動和學習的信心。

二、創設多樣教學策略，提升自主學習體育能力

（一）精心設計課堂教學，讓學生具有體育學習熱情

我們的初中體育教學有著一定的教學內容，但是我們在具體教學中，可以結合學生和學校的特點，進行教學內容的精心設計。如體育活動中的練習可以多樣化，突出趣味性。如在熱身活動中，我們以往就是先進行慢跑活動，然后再做徒手操?？偸沁@樣，學生在慢跑或者做徒手操的時候就會不認真，如果我們批評，那么，他們就更加的討厭體育學習。我們可以創新，如讓學生玩“抱抱團”游戲，聽節奏原地跑等形式，讓學生有新鮮感，從而有興趣參與到課堂學習中來。再如在《50米快速跑》的教學中，我們以往是老師詳細講解“蹲踞式起跑”的動作要領，然后，示范給學生看。我們可以采用多媒體教學，先讓學生看一些比較大型的體育賽事，讓學生看看運動員是如何快速跑的;通過教學視頻讓學生去模仿，領會動作要領。之后，老師在進行示范，讓學生相互糾正。如此，不需要老師反反復復的去講解，學生就能掌握動作要領。當然，這一教學內容比較重要，學生要掌握的動作要領比較多，我們可以讓學生自己先閱讀教材，指定他們小組先進行學習，然后在課堂上進行以小組為單位的展示，那么，學生的也能有高昂的學習熱情，而且有了他們主動性發揮的機會，學習的效果也會得到提升。

（二）激發學生體育學習主體性，提供學生自我展示的舞臺

初中生處在漸趨成熟的階段，青春期的他們有著展示和表現自己的欲望，因此，我們在課堂可以多開展一些有一定競爭性的體育比賽活動，讓學生在體育實踐中獲得學習熱情和能力。如在《籃球運球繞桿》這樣本身就有趣的內容教學中，我們可以將教學內容交給學生去解決，如班級有籃球打得比較好，基本功比較扎實的同學，我們在教授籃球運球繞桿的動作要領的時候，就可以讓他進行動作示范，帶領大家來掌握原地單、雙手運球，行進間運球和換手運球變向等動作要領。

當然，這一學習內容對一些不怎么喜歡籃球運動的學生，特別是女生來說還是有一定難度的。我們可以在大家都基本掌握動作要領的時候，讓他們進行小組活動，在組長的帶領下進行練習和鞏固。然后，我們可以選出幾名代表，進行個人或者團隊的運球繞桿比賽。等他們活動結束后，老師再指導和糾正，讓所有同學進行運球繞桿訓練。如此，不斷地激發學生體育學習的主體性，讓每一位學生都有自主學習和合作學習提升的機會，也給他們展示的舞臺。學生們在愉悅的體育課堂就會獲得運動能力的提升。

結語

隨著我國經濟的快速發展，對于教育也提出了更高標準的要求，中學生是我國未來的希望，而初中所倡導的素質教育也逐漸深入人心，只有全面的發展中學生的個人素質，才能夠更好地促進我國未來的快速發展，而初中的體育教育在整個初中的教學過程中是非常重要的，只有讓體育教育更好的輔助其他科目的教學，才能夠促進中學生的身心全面發展?？傊?，在初中體育課堂教學中，我們要提高課堂教學質量，就要創設良好的學習氛圍，多注意學生體育學習的主體性的激發，努力設計教學活動，開展愉快體育教學，讓每位同學都能喜歡體育運用，或者體育素養的提升。

參考文獻

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作者簡介

孫廣英（1972.11—），女，漢族，籍貫：山東濰坊，學歷：本科，職稱，中學一級八檔，研究方向：體育教育。