英語課堂小結的作用與方法

謝姝帆

摘 要：良好的課堂小結能為學生搭建起發揮智慧、放飛思想的舞臺，激發學生對英語學習的興趣。課堂小結是英語課堂教學中的一個不可缺少的環節，好的課堂小結不但能使學生及時、清楚地知道哪些是學習中的重點和難點，更能讓他們把新舊知識有機地結合，融會貫通，形成完整的知識體系。

英語的課堂小結是課堂內容重點和難點的總結，需教師認真體會課堂小結的作用與方法。學生在學習過程中獲取的知識是零碎的，一個有經驗的英語老師上課，總是少不了最后的課堂小結環節。雖然說只有幾分鐘時間，但它卻是不容忽略的，因為它是本節課、本節內容的高度總結概括。教師可以就學習的內容、學生的實際情況，采用不同的課堂小結方式，從而激發他們的學習興趣，深入理解和掌握課堂內容，充分發揮學生的主體能動性。那么如何理解課堂小結的重要作用？如何在教學中做好課堂小結呢？

一、課堂小結的重要作用

英語是一門難學的課程，因為我們所處的環境沒有很好的英語氛圍，這對于一種語言學習是個難題。一個良好的課堂小結有承上啟下的作用，還能調動學生的積極性，同時，為學生營造一個好的英語氛圍。課堂小結并不是課堂教學的結束語，它應該鼓起學生思維的風帆，使他們對英語學習產生濃厚的興趣。總的來說，我認為課堂小結有以下作用。

（一）課堂小結是簡化、提煉和概括

俗話說：“有所失才能有所得，有所簡化才能有所強化。”因此，課堂小結有必要對教學內容進行簡化、提煉和概括，通過概括形成知識的結晶體。比如，我們常常用一句話“一個超級黑人英雄在馬鈴薯地里吃西紅柿”，來總結以o結尾的單數可數名詞加-es的復數形式有這幾個詞：“Negro，（super）hero，tomato，potato”。它言簡意賅，容易與頭腦中已有的英語知識相關聯，有利于記憶。

（二）課堂小結重溫欣賞，增強趣味性

教師在引導學生對教學內容進行回顧小結時，能使學生重溫所學的知識，進一步明確學習目標，興趣是樂學的關鍵。課堂小結能鞏固和發展學生的學習興趣，增加奮發向上的學習動力，增強學習的積極性和主動性。趣味性小結，是將所學的重點內容進行整理。比如，在教學九年級第五單元Section A 2d時，可以帶領學生將2d對話改寫成一篇關于“茶文化”小短文，使得學生既能夠感到富有情趣，還能夠輕松記住教學的重點，符合學生身心發展特點。小結不要拘泥于某種形式當中，根據教學內容及學生興趣點，合理確定小結方式，讓學生感受到學習也是一種享受。

（三）課堂小結是復習的重要依據

小結是一次很重要的記憶，教師在課堂上復習提問、講解新課，安排學生自行消化和練習，都是為了當堂鞏固知識和為以后復習、作業和運用打好基礎。教師在引導學生對教學內容進行回顧時，能使學生重溫所學的知識，進一步明確學習目標。“善讀書者能把書讀薄”，是因為在掌握知識的基礎上進行了概括復習的緣故，這樣就可以達到事半功倍的學習效果。

（四）課堂小結應該有目的性

學習離不開記憶，尤其是英語這一學科，畢竟是語言學習，需要記憶的內容很多，不可能見什么記什么，見多少記多少。俗話說：“有所失才能有所得，有所簡化才能有所強化。”因此，只有帶有目的性的課堂小結才能更好地規范教學，教師在課堂小結時，要根據學生的上課表現和出現易犯的錯誤進行總結、分析，幫助學生改正錯誤，加深學生對這個知識點的印象，從而漸漸提高學生的英語能力，真正有效提高學生的英語水平。

二、掌握做課堂小結的方法

常言道，教學有法但無定法。課堂小結也是如此，它沒有固定的模式，既可以以教師為主，也可以師生協同進行。有經驗的教師總要在課堂小結的設計上傾注不少心血。英語課堂的小結方式可以說形式多樣，博采眾長。我通常使用以下幾種小結方式：

（一）板書與口頭相結合的小結

從板書中摘抄，老師的板書有系統板書和輔助板書之分。前者能體現出系統性和邏輯性，包括著重點知識和難點知識之間的聯系。教師應教會學生從系統板書中摘抄，做好書面筆記小結。另外，教師通過做口頭小結，這就要求學生學會快速筆錄小結。如果筆錄速度不夠，可光記下關鍵語句或詞組，課后讓學生再補全。

（二）生動的簡筆畫小結

有些英語課上還可以使用生動的簡筆畫來小結本節課的主要內容，可以在簡筆畫上適當地圈點本節課的內容體現。比如，在講常用的介詞in，on，under，behind時，我在最后的小結部分安排所有的學生以小組為單位共同參與畫畫活動，看哪一組畫的快而且正確，那么哪一組同學學得就扎實，與此同時，還可以有效地鞏固所學的知識。而且緊張的一節課過后，活潑的畫面使得學生的身心得到釋放，使得逐漸減退的興趣又一次被激起并迅速得到強化，有一種學中有樂、樂中有學的感覺。學生看著自己畫出來的畫，有的很美，有的很丑，有的滑稽可笑，有的樂趣叢生。但是有一點可以肯定，那就是這項活動充分鞏固了已學的知識，增強了學生的興趣。

（三）妙趣橫生的游戲比賽小結

妙趣橫生的游戲一定要實用，而且要妙趣橫生，新穎有趣，耐人尋味。比如，我在教詞匯時，把學生分成幾個小組，每一個小組給他們選擇一個字母，根據他們所選擇的字母在規定的時間寫出知道的單詞，看哪一個小組寫出的單詞最多就是獲勝者。通過這樣的游戲，誘導學生積極思維，鞏固新知。這樣在激烈的比賽當中，一節課的內容就盡收眼底了。學生積極投入，才能最大限度地調動學生的積極性和主觀能動性，才能發揮總結和鞏固的作用，起到預期的效果。

（四）終結性小結

終結性小結一般是在課堂教學全部結束之后，教師對學生的總體表現等進行全面評價。此種形式的課堂小結不僅能夠幫助學生正確理清學習思路，梳理英語知識，同時也能夠對英語學習方法和解題方法進行有效總結，幫助其在鞏固舊知識的基礎上掌握新知識，進而深化英語學習。

總之，美妙而實用的課堂小結既提高了學生的英語學習水平，又陶冶了學生的情操，激活了學生的心靈，興趣是樂學的關鍵。我想，這也正是英語素質教育的真諦所在。