我國對會計人才的需求對當前經濟管理專業發展的影響及對策

許曉輝

摘 要 隨著科技的進步，社會的發展越來越迅速，不管是哪一個工作崗位對于人才的要求都是越來越高。對于高校而言，在設置專業的發展方向時，一定要具有前瞻性眼光，比如經濟管理專業的學生，不僅要具備專業的理論知識，更需要具備崗位所需要的實踐技能。針對市場對會計人才的需求，我國經濟管理專業的發展應具有一定的發展方向。本文將基于此，對經濟管理專業發展以及對會計人才的需求進行論述。

關鍵詞經濟管理專業 會計人才 對策

中圖分類號：G642 ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.01.034

The Influence of China's Demand for Accounting Talents on the Development of Economic Management Specialty and the Countermeasures

XU Xiaohui

（Lanzhou Vocational Technical College， Lanzhou， Gansu 730070）

Abstract With the progress of science and technology， the development of society is more and more rapid， no matter which job requires more and more talents. For colleges and universities， when setting the development direction of the major， they must have a forward-looking vision. For example， students of economic management major need not only professional theoretical knowledge， but also practical skills required by the post. According to the demand of market accounting talents， the development of China's economic management specialty should have a certain development direction. Based on this， this paper discusses the development of economic management and the demand for accounting talents.

Keywords economic management specialty; accounting talents; countermeasures

高校是人才培養的聚集地，擔負著傳承文化、科學研究等重大責任，為社會發展提供大量的應用型人才，從而加速社會的進步。近幾年來，我國在經濟管理專業的人才培養上做出了一些改革以及嘗試，但是卻始終沒能真正滿足社會對于這方面人才的需求，從而導致高校所培養的人才與社會所需要的人才發生一定程度的脫節。已有的關于經濟管理專業對于人才的培養也已經嘗試了很多的手段，本文將在這基礎上繼續做出探究。

1高校經濟管理專業的發展現狀

1.1 教學目標不明確，針對性不強

如今，高校的經濟管理專業所培養出來的會計人才并不足夠專業，所培養出來的人才并不具備精通整個記賬和算賬內容的能力，他們只要能夠對會計基礎知識有一個了解，知道它的形成過程就可以了。因此，就導致很多授課老師對此沒有深刻的認識，教授的知識大都零零散散，東拼西湊。這主要是兩個原因所導致的：高校要求教授的知識要有一定的廣度，但是所提供的課時卻又不夠;另一方面，老師的側重點沒有掌握好，最終導致應用和教學產生一定的偏差。

1.2 課程內容的設置阻礙了專業人才的培養

高校的經濟管理專業主要是為了培養出一些優秀的具備專業的經濟管理知識、有一定水平的財會能力、掌握經營方法以及管理技術的高級管理人才。基礎會計這門學科實質上就是一些基礎的會計知識，如果學生僅僅是學習這門課程是不足以對一些問題做出正確的分析的。因此，開設這門課程只是一個輔助內容，除此之外，一定要設置一些具有更深層次的課程來更好的培養專業人才，就要求高校增設并改進課程的整個體系以及內容。

1.3 所設置知識結構不符合就業需求

大部分高校的課程設置，在經濟管理方面上都分為公共基礎課、必修和選修課，然而專業必修課一直以來都是只有基礎會計學這幾門，對于學生的學習而言，過于單一，只能在課上學習到一些基礎的知識，如基本概念、基本原理等，最終就導致學生所學的知識不能夠很好的應對實際問題，對困難問題的適應能力較弱。再加上經濟管理專業的會計課程在設置上較為單一，導致學生的知識面沒能夠得到及時有效的拓展。

1.4 教材應用型不強

如今，許多經濟管理專業的教材與專業并無直接的聯系，不能與本專業的知識進行有效的結合。許多的教材其重點是為了講解原理，但是卻忽略了對計算機的應用能力，不足以體現出經濟管理專業的特點。因此，對教材的改革是非常有必要的。