講好疫情故事

邵琳

摘 要：庚子鼠年是一個不平凡的年度，新春伊始，我們正經(jīng)歷著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，這是一場全民參與的疫情防控阻擊戰(zhàn)，沒有局外人。這場“抗疫”阻擊戰(zhàn)帶給人們太多的思考與感悟，關(guān)于生命、關(guān)于敬畏、關(guān)于勇敢、關(guān)于付出、關(guān)于擔(dān)當(dāng)......它也為我們的思想政治教育工作提供了許多鮮活感人的事例與素材。當(dāng)我們靜下心來思考、審視周遭、審視世界、審視自己的時候，對我們來說，這又何嘗不是一堂生動的人生大課呢！

關(guān)鍵詞：疫情;阻擊戰(zhàn);思政課;人生;傳遞;正能量

新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生以來，在以習(xí)總書記為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各級黨委、政府及有關(guān)部門把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，全國上下一條心，全力奮戰(zhàn)、英勇抗“疫”，形成了全面動員、嚴(yán)格部署、周密防控的局面：湖北特別是武漢積極響應(yīng)黨中央號召，顧全大局、頑強(qiáng)斗爭;全國各地秉承“一方有難、八方支援”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，組織醫(yī)療隊馳援湖北和武漢......地不分南北、人不分老幼，中國共產(chǎn)黨的旗幟高高飄揚在大江南北，帶領(lǐng)著廣大群眾筑起了一道道防“疫”、抗“疫”的鋼鐵長城。

明知征途有艱險，越是艱險越向前。面對肆虐的疫情，共產(chǎn)黨員、84歲的中國工程院院士鐘南山一邊告訴大家“盡量不要去武漢”，一邊自己卻登上了前往武漢的高鐵;武漢市金銀潭醫(yī)院的黨委副書記、院長張定宇，在自己身患漸凍癥、妻子被感染上新冠肺炎的同時，仍然奮戰(zhàn)在抗“疫”的第一線;空軍軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院重癥醫(yī)療隊副組長宋立強(qiáng)，第一時間主動請纓，帶頭參加援鄂抗疫醫(yī)療隊，奔赴武漢馳援一線......成千上萬的黨員干部、醫(yī)護(hù)人員和解放軍官兵成為“最美逆行者”投奔到疫情最嚴(yán)重的地方去。

數(shù)百臺機(jī)器、四千余名工人爭分奪秒修建醫(yī)院;成千上萬的物資調(diào)配武漢;全國各地紛紛采取有效措施防控疫情蔓延，落實到戶，精準(zhǔn)到人;各界人士踴躍捐款捐物......無論是醫(yī)護(hù)工作者夜以繼日的辛苦付出，還是全國億萬人民眾志成城的相互支持，都讓人熱淚盈眶。這就是今天的中國，強(qiáng)大的中國、團(tuán)結(jié)的中國、有愛的中國。

大事難事見擔(dān)當(dāng)，危難時刻顯本色。每一個小我凝聚起來，就是一個團(tuán)結(jié)的大我，就是一個堅韌的民族，就是一個傲立的國家。沒有安定富強(qiáng)團(tuán)結(jié)的國，哪來的安穩(wěn)幸福溫情的家。一個具有強(qiáng)大凝聚力的國家是無數(shù)幸福小家的堅強(qiáng)保障，越是這樣的危難時刻，越是能感知來自國家和民族的力量;越是在無情的災(zāi)難面前，越是能感受“中國”二字帶來的溫暖與幸福。

我深知，學(xué)問只有寫在大地上才對得起養(yǎng)育我們的祖國母親，事業(yè)只有扎根于腳下才能永葆青春活力。作為一名高校思政教師、一名輔導(dǎo)員，面對突如其來的疫情，又應(yīng)該怎么做呢？我陷入了深深的思考。

思政課的目的是要讓青年學(xué)生真正認(rèn)識到“誰在為人民幸福舍身赴死，誰在為民族復(fù)興奮勇前行”，是要讓廣大青年明辨是非曲直、、堅定理想信念，感悟時代精神、體會中國力量。疫情故事給思政課增添了更多鮮活的內(nèi)容。

我想，作為思政課教師和輔導(dǎo)員，我首先要擔(dān)起責(zé)任、守好“責(zé)任田”，做好“停課不停學(xué)”工作，積極利用好網(wǎng)絡(luò)努力開展好疫情防護(hù)教育，正確關(guān)注疫情發(fā)展;在保證自身安全的前提下，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量，并用所見所聞所感，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，體會中國共產(chǎn)黨作為當(dāng)代中國的領(lǐng)導(dǎo)核心是歷史和人民的正確選擇。同時，要以共同戰(zhàn)“疫”為核心，努力講好疫情故事，重點突出愛國主義教育、社會責(zé)任感教育、生命教育、感恩教育、愛的教育和規(guī)則教育等，用疫情中的鮮活例子上好網(wǎng)絡(luò)思政課、做好青年學(xué)生的思想引領(lǐng)，表達(dá)關(guān)心、傳遞溫暖、傳遞正能量。

有黨中央的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有強(qiáng)大的祖國做后盾，有全國人民的齊心協(xié)力、有公開透明的信息、有嚴(yán)密的防護(hù)手段、科學(xué)的治療措施、強(qiáng)有力的保障，這場“戰(zhàn)爭”，我們沒有理由不自信，這是愛國主義教育課。

一個個堅守崗位的白衣天使，一支支臨危受命的馳援隊伍，他們舍小家為大家、放棄與家人的團(tuán)聚，走在防疫第一線，面臨著超負(fù)荷的工作和被傳染的危險，用無價的大愛之心換來我們的健康和安全。這是社會責(zé)任感教育課。

一顆小小的病毒竟使成千上萬人陷入生命危機(jī)，使上億民眾陷入焦慮與恐慌。在非洲的埃博拉、17年前的非典等都與獵食野生動物有關(guān)的傷痛還未遠(yuǎn)去之時，新冠肺炎再次因為食用野生動物而出現(xiàn)，這是生命教育課。

人類活動因為有了規(guī)矩才井然有序，14億中國人民從國家按下“暫停鍵”那一刻起，保持理性、聽從指揮“不出門”，呈現(xiàn)全國上下“萬人空巷”的景象，這無疑是一堂代價極高的規(guī)矩意識教育課。

病毒無情，但人間有愛。這些逆行者的背影，溫暖了整個國家、溫暖了每一個人，是他們讓這個不能串門拜年的中國年充滿了別樣的溫情、充滿了愛和力量。

這就是一個極佳的思政教育契機(jī)。借此機(jī)會用網(wǎng)絡(luò)講好疫情故事，讓廣大青年學(xué)生更清晰的懂得：沒有什么“歲月靜好”，只不過是有人在為你“負(fù)重前行”;引導(dǎo)青年學(xué)生體會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)性，厚植家國情懷;學(xué)習(xí)樂于奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏的精神，學(xué)會用愛培育愛、傳播愛;學(xué)會感恩和珍惜當(dāng)下，向“抗疫”阻擊戰(zhàn)中那些心懷大愛的“逆行者”學(xué)習(xí)，努力爭做一個有愛、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的新時代好青年。

參考文獻(xiàn)

[1]楊菁.“講好中國故事”在“毛概課”教學(xué)中的運用[J].西部素質(zhì)教育，2018，（10）.

[2]唐鴻飛.基于網(wǎng)絡(luò)的“思政課”探究式教學(xué)模式研究[D].上海外國語大學(xué)，2008.