傳統(tǒng)文化融入黨校教育的路徑思考

凌莉

摘 要：本文首先分析了黨校教育中融入傳統(tǒng)文化的必要性，接著提出了傳統(tǒng)文化融入黨校教育的路徑思考，包括建立完備的黨校傳統(tǒng)文化教育體系，結(jié)合需求深入挖掘傳統(tǒng)文化中的教育資源，創(chuàng)新黨校傳統(tǒng)文化教育載體，提升黨校教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 黨校教育 路徑

中圖分類號：TM621 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2020）03-00-01

在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記提出，要能夠深入挖掘中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，包括思想觀念、人文精神等，結(jié)合實際在傳承中創(chuàng)新，讓中華傳統(tǒng)文化永葆生機和活力，展現(xiàn)時代的風(fēng)采和魅力。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，主要源自于五千年古來文明的孕育，在黨校教育中融入傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)廣大黨員干部把自身當(dāng)作優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者、踐行者，是落實并推動黨員干部思想政治教育培訓(xùn)工作的要求，也是新形勢下干部培訓(xùn)工作的必由之路，是時代賦予黨校教育工作者的使命，認(rèn)真研究傳統(tǒng)文化人融入黨校教育的路徑具有重要的現(xiàn)實

意義。

一、黨校教育中融入傳統(tǒng)文化的必要性

作為中華民族文明的結(jié)晶，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值不言而喻。黨校作為培育黨員干部的主要陣地，融入思想政治教育能夠提升黨員干部的道德修養(yǎng)，也能有利于傳統(tǒng)文化的弘揚，實現(xiàn)“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的歷史使命。

1.提高黨員干部自身素質(zhì)的需要

在黨組織發(fā)展中，黨員干部的素質(zhì)和能力決定著其戰(zhàn)斗力與凝聚力，同時對黨的執(zhí)政能力建設(shè)有著重要的影響。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，全球化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)是不可逆的發(fā)展趨勢，我們黨面臨著長期執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟(jì)考驗以及外部環(huán)境考驗，同時也面臨著精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險以及消極腐敗危險，這“四大考驗”以及“四種危險”，這些問題的存在就要求廣大黨員干部集中強化學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)。在黨員教育中加入傳統(tǒng)文化知識，讓黨員干部從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，對提高綜合素質(zhì)起到了很強的推動作用。

2.提高黨員干部愛國主義精神的需要

作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，愛國主義生生不息，是推動我們前進(jìn)的強大驅(qū)動力。在中華民族五千年歷史文化長河中，偉大的中華民族正是靠著愛國主義精神才能夠闖過層層險關(guān)、歷經(jīng)層層磨難才巍然屹立于世界民族之林。當(dāng)前我們改革到了攻堅克難期，也到了發(fā)展的關(guān)鍵期， 部分黨員干部存在信念不堅定思想有所懈怠的現(xiàn)象，加上西方資本主義思想在思想領(lǐng)域的“侵蝕”，提升愛國主義教育勢在必行。在復(fù)雜的國際國內(nèi)環(huán)境下，對黨員 干部進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，能夠在很大程度上幫助黨員干部堅定理想信念，提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，增加對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強文化自信。

3.加強黨員干部黨性教育的需要

黨校教育的主要目的就是加強黨員干部的黨性教育。黨的十八大以來，國家提升了對黨員干部黨性教育的重視度。習(xí)近平總書記也多次強調(diào)：“干部的培養(yǎng)必須 要抓住黨性教育這個核心。”縱觀那些落馬的“老虎”，多少都存在腐敗墮落、價值觀混亂的問題。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以為黨員干部黨性教育提供營養(yǎng)成分。“修身治國齊家平天下”的人生理想、“水能載舟，亦能覆舟”的治國道路、“一粥一飯當(dāng)思來自不易、半絲半縷恒念物力維艱”的勤儉之道、“吃百姓之飯、穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓”的為官之理……這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠為黨員 干部提供“正衣冠”的鏡子，也能夠修復(fù)部分黨員 干部身上的問題，提升了黨員的黨性修養(yǎng)。

二、傳統(tǒng)文化融入黨校教育的路徑

1.建立完備的黨校傳統(tǒng)文化教育體系

要在黨校教育中融入傳統(tǒng)文化，就要明確黨校教育的特殊性，把握黨員干部的成長規(guī)律，積極完善黨校傳統(tǒng)文化教育體制。就當(dāng)前情況來看，大部分黨校的黨員干部培訓(xùn)中已經(jīng)加入了傳統(tǒng)文化教育，教育形式已經(jīng)從最初的單一授課制度，發(fā)展為多元化教育模式，包括課堂教學(xué)、講學(xué)講座、開展實踐活動等。但是，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值與資源還可以深入挖掘，要不斷豐富與黨員干部成長契合的時代內(nèi)涵，不斷完善傳統(tǒng)文化融入黨校教育的體系，避免出現(xiàn)“零散”的現(xiàn)象，加強系統(tǒng)性與完整性，統(tǒng)籌安排教學(xué)方式可課程，創(chuàng)新教育載體，提升教育教學(xué)的感染力。隨著黨員干部成長需求可能發(fā)生的變化，要建立與之相呼應(yīng)的傳統(tǒng)文化教育體系，要分為不同的層次。比如，在新任干部培訓(xùn)方面，可以在基礎(chǔ)知識中加入傳統(tǒng)文化，并融入學(xué)員的人生規(guī)劃，積極引導(dǎo)青年黨員干部能夠腳踏實地、結(jié)合自身實際來規(guī)劃未來，用傳統(tǒng)文化的精華當(dāng)作推動自身前進(jìn)的內(nèi)生動力。在這個教育過程中，主要堅持的是誦讀與札記的方式，通過這些方式把傳統(tǒng)文化輸入到黨員干部學(xué)員的腦海中，讓這些學(xué)員能夠內(nèi)化于心。再比如，高一級的培訓(xùn)階段，可以深入的圍繞傳統(tǒng)文化中的理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴闹R，引導(dǎo)黨員干部把個人價值與社會主義核心價值觀有效的統(tǒng)一，跟偉大民族復(fù)興的中國夢緊密相連，可以以血緣辯論、專題講座等為主要教學(xué)方式，增加學(xué)員的思想認(rèn)同感。

2.結(jié)合需求深入挖掘傳統(tǒng)文化中的教育資源

在黨校教育中融入傳統(tǒng)文化要能夠結(jié)合干部培訓(xùn)的需求，結(jié)合黨員干部教育方面的規(guī)律，深入挖掘傳統(tǒng)文化中的教育資源，要能夠讓傳統(tǒng)文化展示新的精神內(nèi)涵，從而煥發(fā)出新的生機與活力，在黨校教育中生根發(fā)芽。要賦予傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵。比如“天行健，君子以自強不息”的奮斗精神、“君子成人之美、不成人之惡”的厚德載物的精神等，這些傳統(tǒng)文化的精髓凝結(jié)著中國人的智慧，通過凝練與升華可以化為黨校教育的風(fēng)骨與底蘊，也能夠形成求真務(wù)實、政治堅定、理論精準(zhǔn)的黨校教育風(fēng)格，彰顯著個性鮮明的黨校校園文化，為黨員培訓(xùn)提供動力源泉。在新時期，要能夠強化過黨史、國情以及校風(fēng)等方面的研究，讓黨員干部能夠理解傳統(tǒng)文化蘊含的精髓，通過多樣化的形式把傳統(tǒng)文化精神植入到學(xué)員的文化基因中。可以選擇鮮明的校訓(xùn)為校內(nèi)建筑物、校內(nèi)道路命名，通過環(huán)境力量潛移默化的影響廣大學(xué)員，塑造全新的精神

氣質(zhì)。

3.創(chuàng)新黨校傳統(tǒng)文化教育載體

要提升黨校傳統(tǒng)文化教育的吸引力，就要從堅持創(chuàng)新教育載體上下功夫。要堅持與時俱進(jìn)，用現(xiàn)代化的方式去表達(dá)傳統(tǒng)文化。積極發(fā)揮課堂的主渠道的作用，不斷的優(yōu)化課程體系，選擇優(yōu)秀的教材，要能夠從價值層面以及學(xué)問層面上同步發(fā)力，堅持基礎(chǔ)性普及與專業(yè)性強化的原則。可以結(jié)合當(dāng)前的一些時政熱點問題來策劃講課的主題，也可以邀請在傳統(tǒng)文化領(lǐng)域有所建樹的專家和學(xué)者為學(xué)員進(jìn)行講座，從而整合優(yōu)質(zhì)的教育資源。可以以教師精品工程為載體開展傳統(tǒng)文化主題教育，挖掘黨員干部中能夠踐行優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的先進(jìn)個人，打造黨校版本的“詩詞大會”，讓學(xué)員能夠真正的領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的魅力，形成崇尚傳統(tǒng)文化的良好黨校校風(fēng)。此外，還可以開展網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合的干部培訓(xùn)教育，為傳統(tǒng)文化的融入提供新的方式，系統(tǒng)化設(shè)計符合黨員干部實際的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)內(nèi)容，綜合運用新媒體等平臺開展傳統(tǒng)文化教育活動。比如，可以結(jié)合黨員干部關(guān)心的問題，在微信公眾號上設(shè)置傳統(tǒng)文化專欄，此來展示黨校教育新型傳統(tǒng)文化教育模式的專業(yè)性與科學(xué)性。再比如，把傳統(tǒng)文化資源通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)送到微信平臺上，讓黨員干部能夠隨時隨地開展閱讀活動，這些都需要認(rèn)真制定方案，帶給學(xué)員不一樣的 學(xué)習(xí)體驗。

4.提升黨校教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

要把傳統(tǒng)文化融入到黨校教育中，需要進(jìn)行一線教師隊伍建設(shè)。黨校教師自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)直接影響到傳統(tǒng)文化的教育成效。作為黨校教師，要能夠博覽群書，強化對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解。黨校管理人員要積極鼓勵教師參與進(jìn)修，促進(jìn)教學(xué)相長。還可以適當(dāng)提高黨校教師的薪酬待遇吸引高素質(zhì)人才加盟進(jìn)來作為專業(yè)傳統(tǒng)文化教師，提升黨校傳統(tǒng)文化教育的專業(yè)化水準(zhǔn)。并對現(xiàn)有的人員進(jìn)行培訓(xùn)，并把學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)作一項常態(tài)化機制執(zhí)行到位。在培訓(xùn)中特別是在傳統(tǒng)文化這一塊要尤其注意，把傳統(tǒng)文化融入教學(xué)的成效納入到年終考核、職稱評聘的范圍，強化教師對傳統(tǒng)文化融入教學(xué)的重視度，提高教學(xué)成效。此外，有條件的黨校可以組建相應(yīng)的傳統(tǒng)文化教研室，增加在這個方面的資金投入，鼓勵教師能夠靜下心來研究與運用傳統(tǒng)文化，提升黨校教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

結(jié)論

總之，黨校是宣傳黨的路線、方針與政策的主要陣地，傳承與創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是黨校教育的一項重要內(nèi)容。在現(xiàn)階段，要明確黨校教育中融入傳統(tǒng)文化的必要性，建立完備的黨校傳統(tǒng)文化教育體系，結(jié)合需求深入挖掘傳統(tǒng)文化中的教育資源，創(chuàng)新黨校傳統(tǒng)文化教育載體，提升黨校教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，為黨校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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