如何在地理教學中培養學生的學習興趣

朱春俠

摘要：通過對地理學的學習，可以幫助學生了解各個國家的人口、資源、環境和其他知識，在學生的日常生活中發揮關鍵作用。因此，在教學中，要積極培養學生對地理知識的興趣，讓學生感受到學習的樂趣。

關鍵詞：地理教學;培養學生;學習興趣

中圖分類號：G633.55文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-069-1

地理是一個涵蓋生產和人類生活各個方面的綜合學科。初中學生的地理教育可以提高學生的一般技能，提高他們的知識水平，滿足新課程改革的需要。但是，目前大多數學生對地理課程不感興趣。因此教師應積極尋求提高學生興趣的方法，提高初中地理學科的教學質量。

一、收集補充新鮮素材，充實地理教學

在教育地理方面，教師應當關注當前的政治，了解新的形勢、新的發展和社會經濟發展的新成就，這樣會在學生學習地理的時候給他們一種幫助感。小到為滿足城市發展的各市水庫的建立，大到數字探索、北極南極探險、西氣東輸、西部大開發等，以及各種鐵路和航線等，都可以通過地理這門學科進行了解。同時，地理方面的知識還可以幫助滿足城市規劃和城市規劃的要求。想要開闊視野的學生可以通過學習、閱讀新聞報紙，養成快速信息處理的良好習慣。不僅提高了地理課程技能的知識，還可以提高地理教學的效率。

二、營造一個鼓勵創新和想象的課堂氣氛

在課堂上，教師應該尊重學生的主觀地位，以知識傳授的思想為指導，讓學生積極探索、創新、創造，以放松和快樂的心態學習地理知識。因此，教師應充分幫助學生進行思考和想象，并鼓勵他們相信想象的力量。在上述課程中，學生可以隨時舉手，提出問題，提出想法。讓學生們和老師們討論。比如教師在課堂上向學生提問：“你覺得怎么樣？”“你有什么看法？”“你有什么不同的看法？”你還有其他想法嗎？”通過問題，鼓勵學生自由表達意見。一旦學生回答正確，老師就可以夸獎并鼓勵他們體驗創新的樂趣。教師應該對學生的新想法必須表示贊賞和鼓勵，這樣不會影響他們的勇氣和自信心。不應該對學生的見解立即進行價值判斷，可以通過一起討論，相互學習，并得出正確的結論。

三、課堂教學力求形象直觀，把興趣培養貫穿始終

學生的好奇心很重，教師應該了解年輕人的心理特征，并加強學習地理的興趣。學生會對大自然的奇跡很感興趣，例如宇宙的極夜現象，以及白天和夜晚的變化、季節變化等，學生可以通過學習了解這些。這個時候，教師可以使用不同的方法，例如圖像、直觀工具、幻燈片、模板、圖像和手勢等，吸引學生的注意力。然后，添加數據和材料以使學生可以清晰的了解地理知識。教師可以通過使用基于對課程材料的詳細研究、充滿活力的圖像和隱喻來獲得更好的結果。

四、結合身邊的科學現象進行教學，激發學生的求知欲

地理學是一門在前人研究的基礎上推進的科學。因此，我們必須盡一切努力將現實與上課時間結合起來，以便學生明白許多地理現象產生的原理。比如說在講解《土地資源》這一課關于土地流失的內容時，可以從不同的角度去考慮問題，比如說當地表的植被不同時，土地流失是否會發生變化，例如一個土地表面覆蓋了植被，另一個土地表面是裸漏，土地流失是否會發生變化呢？另一組就可以從傾斜度考慮問題，土地表面的傾斜程度不同，坡度大的和坡度小的，土地流失情況是否會不一樣呢，再比如說，土地表面植被密度不同，土地流失情況是否會不一樣呢，這樣就能夠促進學生學習知識的渴望，讓學生能夠更加有興趣的學習知識。這些真實現象可以結合知識，讓學習簡單化，并使學生增強對學習地理學的興趣，并產生信心。

五、掌握技能，實現知識遷移，發展興趣

地理研究的主要目標是知識，技術的獲得和知識的轉移是成就之一。學生必須運用他們的地理知識來理解、深化，并提高他們在更高層次學習的興趣。如果學習有趣的東西，那么會更想學習科學知識。為了激發學生的學習興趣，所有教師都應努力提高學生對學科的興趣，以便學生能夠享受學習地理的樂趣。學生的表現受到許多因素的影響，其中最重要的因素是學生的興趣和激情。內部學習和同步幫助學生學習，直接影響他們對教育和學習的熱情。因此在課堂上，教師必須發現學生對地理課程的興趣和對學習的熱情，這將在提高教育質量方面發揮重要作用。學生興趣增強的整個過程可分為三個階段：好奇心、欲望和自信。這需要學會通過好奇心去學習知識，而目前，學生的興趣并不滿足于好奇心階段，需要對事物有更深刻的理解和對事物的規律的興趣。意識可以加強學生的好奇心和欲望，增加學生的學習興趣。老師在學生日益增長的興趣中發揮主導作用，通過與學生之間進行討論、教導、分析來解決問題，監督學生的學習能力，讓學生享受成功的樂趣，從而促進學生學習學習。

簡而言之，興趣是最好的老師，也是成功的秘訣，學生的智力和能力的發展直接受到學習興趣的限制。教師需要通過教育水平營造和諧的教育環境，這與地理學習直接相關。

[參考文獻]

[1]劉長鳳.如何在小學英語教學中培養學生學習興趣[J].學周刊，2019（25）：72.

[2]林小琴.如何在小學數學教學中培養學生的學習興趣和思維能力[J].數學學習與研究，2019（11）：47.

[3]李振國.如何在地理教學中培養學生的學習興趣[J].學周刊，2019（10）：96.

（作者單位：單縣經濟開發區實驗中學，山東 菏澤 274300）