在高中語文教學中弘揚中國傳統文化研究

史國平

摘要：在教育體制深化改革的背景下，各個學校為順應時代的發展潮流，不僅注重學科基礎教育，更加關注學生綜合素質的養成。語文作為高中教育體系中的基礎性課程，在塑造學生日常行為等方面發揮著重要作用，需要語文教學工作與時俱進，積極弘揚中國傳統文化，從而熏陶學生的心靈，提高學生的思想道德水平，有效傳承優秀的傳統文化。本文針對高中語文教學中弘揚中國傳統文化展開分析。

關鍵詞：高中語文教學;中國傳統文化;弘揚

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-021-1

古代文學作品是高中語文教材中的重要內容，也是弘揚中國傳統文化的有效載體，對其進行學習和閱讀能很好地認知、弘揚、傳承中國傳統文化。高中生學習與閱讀古代文學作品的重要路徑就是高中語文教學，因而語文教學也承擔著弘揚、傳承傳統文化的職責，需要教師在實際教學中采取切實可行的措施進行弘揚，以此提高學生的人文素養和文化素養，充分發揮出語文學科的功能。

一、高中語文教學中弘揚中國傳統文化的重要意義

高中語文教學中弘揚中國傳統文化的意義主要表現為以下幾點：

1.培養學生的閱讀與審美能力

高中語文教學與傳統文化資源的結合，能利用文學作品的形式呈現優秀的傳統文化，全面展現兩者融合的意義，將傳統文化資源的優勢加以發揮，激發學生學習的興趣，促進學生語文閱讀能力的提升。同時中國在幾千年的歷史發展中積淀了很多優質豐富的文化資源，這些資源是傳承傳統文化的重要載體與路徑。將傳統語言文化教學與語文教材內容相結合，有利于拓展語言文化資源，充分展現傳統文化的魅力，使學生深刻感受這種魅力，切實提高審美能力。

2.拓展教學空間

在高中語文教學過程中，師生深受應試教育的影響，對知識的學習過于重視，甚至產生學習只為高考的錯誤思想。隨著教育體制的深化改革，必須要全面改革這種思想，以學生發展為教學的重點，達到教育育人的目標。中國傳統文化存在于日常生活的方方面面，如民俗風情、服飾、建筑等，若教師在語文教學中有效利用生活中的各種資源，能充分拓展教學空間，發展學生的思維能力。

3.增加教材深度

新課程改革對語文教師使用教材提出了更高的要求，需要教師在教學中不拘泥于傳統和課本，深度挖掘、深入闡釋課本內容。中國傳統文化是教師深度挖掘語文的知識庫，教師在實際教學中立足課本內容，結合教學任務與目標挖掘傳統文化，為學生講述和補充傳統文化的相關知識，能實現深度利用課本的目標。同時學生需要多層次、全方位理解課本內容，而單純解讀課本無法滿足學生的學習需求，若將傳統文化內容與課本內容相融合，則能使學生接觸全面且立體的知識，促進學生思想與個性的發展。

二、高中語文教學中弘揚中國傳統文化的路徑

1.深度挖掘教材中的傳統文化

高中語文教師在教學前應做好相應的準備工作，全面剖析教材中涉及傳統文化的內容，將課文內容與傳統文化觀點相結合進行講解，讓學生對其蘊含的價值觀及道理加以理解，產生共鳴，提高道德素養。如講解《生于憂患，死于安樂》中的“故天將降大任于斯人也……曾益其所不能?！笨梢哉f，全面挖掘教材中的傳統文化，有利于學生對文章內涵進行全面解讀，提高學生的思想道德品質。

2.巧妙滲透知識中的文化情懷

實施傳統文化滲透教學的前提就是語文知識，而語文教材是傳承文化的有效載體，也是學生學習的重要工具，所以教師要對教材中的文學知識進行充分提煉，選出政治、地理、社會等不同類別的人文知識。同時教師要有針對性設計教學方案、有目的性選擇教學內容，將與人文知識相關的內容介紹給學生，讓學生深入挖掘、全面了解、充分思考、自主探究，靈活使用傳統文化知識。此外，教師需注重培養學生的人文情懷，以教材為依托來激活學生的發散性思維，或者是將自主意識、民主思想等內容有意識地滲透到教學中，進而使學生對傳統文化的精髓有所領悟，主動承擔起弘揚與傳承文化的職責。以《蘭亭集序》為例，教師在講解過程中應要求學生結合文中描繪發揮想象力，對作者熱愛自然、灑脫超然的情感進行體會，深刻理解作者的價值觀和人生觀;同時要求學生對文中描寫的活動習俗部分加以注意，如修禊之事、流觴曲水、即興賦詩等，鼓勵學生了解傳統書法文化，從而提高學生的語文素質和人文素養。

3.有機結合傳統文化的實踐與學習

傳統文化不只局限于了解書面字詞，還在于將傳統文化的實踐與學習相結合，這就需要教師認真指導學生，具體包括：①鼓勵學生閱讀經典。高中生的精力和時間多花費在各種考試上，課外閱讀量少，有些學生甚至不知道怎樣選擇適合自己的課外讀物。②有機結合學生道德實踐與傳統文化學習。高中語文教學中引入傳統文化，既能使學生的國學知識得以豐富，又能讓學生繼承優秀的傳統文化思想，因此教師要引導學生實現知行合一，在日常行為習慣中落實所學的思想道德文化。

三、結束語

綜上所述，高中語文教學對中國傳統文化的傳播與弘揚有著重要的現實意義，教師在實際教學過程中應與時俱進，積極創新教學的內容與方式，采取有效的教學方式來弘揚傳統文化，如深度挖掘教材中的傳統文化、巧妙滲透知識中的文化情懷、有機結合傳統文化的實踐與學習等。只有這樣，才能充分激發學生學習的積極性和主動性，幫助學生增長見識、開拓視野，培養學生對傳統文化的自豪感及認知感，更好地傳承與弘揚中國傳統文化。

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（作者單位：甘肅省甘谷縣第二中學，甘肅 甘谷 741200）