勇敢和愚蠢的區別

張君燕

查爾斯·羅伯特·達爾文是英國著名的生物學家，是進化論的奠基人。少年時期，達爾文在施魯斯伯里私立中學就讀。相比于枯燥的課本知識，達爾文更喜歡大自然，一有空閑，他就會到野外采集動植物標本，同時對自然歷史產生了濃厚的興趣。

一次在課堂上，奈德爾老師講到了北極熊，引起了達爾文的好奇。在課下，達爾文查閱了很多相關資料，了解了很多關于北極熊的知識，包括它們的特征、生活習性等等。在這個過程中，達爾文又無意中看到了關于棕熊的介紹。這時，達爾文的心里產生了一個大膽的想法：這些棕熊和北極熊之間會不會有什么聯系呢？也許在最早的時候，普通的棕熊到了北極后，為了適應北極的生存環境，一點點變成了現在的樣子？

聽了達爾文的猜測，同學們哈哈大笑起來，它們分布的地區、外形特征和生活習性都完全不同，怎么可能有聯系呢？如果非要說有什么聯系的話，也許它們會是表兄弟呢！此后很長一段時間，同學們都會拿這件事嘲笑達爾文，說他“簡直愚蠢至極”。

奈德爾老師得知這件事后，制止了同學們的行為，他說：“這聽起來很像是天方夜譚，但這件事本身是很勇敢的。勇敢和愚蠢之間的區別在于結果。如果猜對了結果，就是勇敢;如果錯了，就是愚蠢。可是，最終的結果誰又能確定呢？”后來，達爾文在成年后又系統地論述了這個猜測。

直到多年后，事實證明，達爾文的這個猜想是正確的。這是一項科學上的偉大壯舉，但在當時人們對它的反應只是輕蔑地一笑。

◎螢火小語：正如達爾文的老師所說，勇敢和愚蠢之間的區別在于結果，但在最終的結果沒有確定之前，提出猜想本身就是勇敢。

◎文題延伸：興趣;難忘的一堂課;堅持自己……

（郭旺啟摘自《閱讀與作文·高中版》2019年第12期）