你喜歡探險故事嗎?我們可以去宇宙探險,可以在叢林里探險,甚至可以在人體中探險,一個好的探險故事總能吸引我們的眼球。
那么,探險故事應該怎么寫呢?
今天,我們就邀請了江蘇省南京市長江路小學四(2)班的兩名同學切磋技藝,比一比誰創作的探險故事更好、更有吸引力。
我和小伙伴阿哲一起走進茂密的叢林,開啟了神奇的探險之旅。
正當我們向叢林深處走去的時候,忽然,我腳下一滑,好像踩到了什么東西。我立刻彎腰,發現一個標簽模糊的小瓶子。我們仔細辨認,發現上面寫著“生命藥水”四個字。阿哲說:“生命藥水?難道能賜予別人生命?”我開心地叫道:“那我們是撿到寶貝了!”
我興奮地拿著藥水和阿哲大步向前走著。一不小心,我把藥水瓶打翻了。一瞬間,這片叢林居然——變異了!
變異的樹木立刻豎起了枝葉,我們緊張地止住了腳步。阿哲喊了一聲:“快,快!趕快往回跑!”我倆立刻轉身,撒開腿沒命地往叢林外跑去。
這時,鋒利的樹葉從四面八方向我們削來,我們邊跑邊戴上帽子,又從背包里掏出手套、口罩和護目鏡,慌忙戴上。盡管如此,我們的臉和手仍被削出了好幾個血口子。恐懼籠罩著我們。糟了!方向跑錯了!幸好前面有個小山洞,我們立刻鉆進去躲避樹葉的襲擊。
我捂著胸口蹲在地上,上氣不接下氣地對阿哲說:“把你的手電筒拿出來,山洞太黑了。”他把背包重重地往地上一扔,也坐下來,邊拿手電筒邊喘著氣:“怎么辦?我們不會死在這里吧!”我解開口罩,摘下護目鏡,緊張極了:“呸,你別亂說,我們不會死的!我們得想辦法出去。”這時阿哲打開了手電筒,我們終于能看清洞穴里的景象了。
不遠的石臺上放著一個小匣子,走近一看,上面滿是青苔。
“我們把它打開看看吧。”
“我來開,你躲一邊,萬一有機關就不好了。” 阿哲非常堅定地對我說。
我接過手電筒,向后退了幾步:“好,你小心點。” 阿哲小心翼翼地打開匣子,然后愣住了。我走上前低頭一看,又是一個小瓶子!“這又會是什么可怕的藥水?”我帶著哭腔嘀咕著。怎么辦?還是阿哲勇敢,他抹了一把汗水,拿起瓶子,向洞口走去:“不管了,把它扔到樹林里去,看看會不會有什么奇跡。” 他邊說邊打開瓶蓋,站在洞口將藥水瓶用力扔向了樹叢,神奇的事情發生了——叢林安靜了下來,變異植物都恢復了正常。
“啊,太好了!我們安全了!”我和阿哲興奮地喊道,隨即拿出指南針向著叢林外跑去……
彩虹評審團
盧麒集(對手):這個故事 “一波三折”,完全吸引了我,一口氣讀完,我好像也跟著經歷了一次探險之旅。
習小編:這是一次奇妙的幻想探險,神奇的藥水竟然讓叢林變異了!這奇妙的想法就是這篇探險作文的點睛之筆!
趙凱寧老師:小作者很會講故事,秘訣就在于情節充滿“起伏”。“起伏”能調動讀者的情緒。比如,從“撿到小瓶子,以為是寶貝”,讀者好奇心被調動起來,這是“起”;隨后又把“瓶子打翻了”,讀者不免有些失望,這是“伏”。起起伏伏,給讀者意猶未盡之感。