只是“假文盲”嗎

《假文盲》是中國著名漫畫家華君武在1984年創作的一幅漫畫作品。漫畫中四個大男人站在母子上車處候車，對旁邊立著的牌子熟視無睹，裝作不認識字的樣子。那塊牌子上寫著五個醒目的大字：母子上車處。

我挺佩服站在隊伍第一個的那個男人，身穿光鮮的大衣，腳蹬锃亮的皮鞋，一看就是個文化人，居然鼓足勇氣無視標牌上的文字，也不怕別人笑話。正是因為他帶了這個“好”頭，后面陸續也跟上了不少人。這些人看到有人不遵守公共秩序，不僅沒有及時提醒或勸阻，反而跟在后面。讓人笑不出來的是，一位年輕的母親抱著嬰兒，被這一群大男人擠在了一邊，這位母親心里該有多難受啊！

只為能夠更早上車，能夠上車搶到一個座位，難道這四個大男人真的看不懂這塊提醒標志牌嗎？看不到這位懷抱嬰兒的年輕母親嗎？不，他們一定看得到、看得懂，只是裝作看不到、看不懂。就算他們不識字，可不能不懂事，更不能不明理啊！看到弱勢群體，總要讓一讓、扶一扶、幫一幫，這是中華民族的傳統美德，也是做人最基本的原則，他們統統拋之腦后。他們是“真文盲”啊！他們是沒有愛心的文盲，是沒有公德的文盲。

這些麻木、自私的人，在三十多年后的今天依然可見。地鐵的下車區會有乘客站在那兒準備搶先上車，剛鉆出嫩芽的草坪上會有游客在上面行走，餐館等公共場所還有人會忍不住吸煙……說到底，他們只從自己的角度出發，完全沒有考慮別人的感受，毫無公共道德意識，更無奉獻精神。他們簡直就是我們這個文明國家的“盲人”。

希望每一位國人都能遵守公共秩序，多一點愛心，多一點奉獻精神，讓我們這個社會變得更加友善，更加文明。

彩虹評審團

王舒揚（對手）：作者先寫清楚漫畫的內容，接著展開想象，把諷刺和難受的情感融入其中，表達了自己對此現象的強烈不滿，更能引起讀者的共鳴。

王成老師：這篇“漫畫的啟示”走了五小步：第一步，認真讀圖，仔細觀察，對漫畫內容做相應的理解，尤其關注漫畫的標題;第二步，展開想象，把靜態的單幅圖想象成動態的連環畫;第三步，揭示寓意，讀懂漫畫的話外音，明白作者創作的真正用意;第四步，聯系生活，聯系現實生活中的類似現象，表達屬于自己的獨特理解與感受;第五步，暢談啟示，表明自己的看法，總結自己的觀點，為文章結尾。

將漫畫寫成作文，不僅要描寫清楚畫面上的內容，還要挖掘出漫畫隱藏的深意，寫出你的感悟，表明你的觀點喲！