小兒營養不良的健康教育與保健指導開展的效果觀察

張春光 費雪梅

【摘 要】目的：分析健康教育和保健指導對營養不良患兒產生的影響。方法：選取2017年6月至2019年6月來本院進行治療的180例營養不良患兒作為研究對象，將其分為研究組和常規組，兩組各包含90例患兒。分別對其實施健康教育聯合保健指導以及藥物干預的措施，分析兩組患兒的治療總有效率和各項實驗室指標水平。結果：相對于常規組，研究組患兒的治療總有效率更高，血紅蛋白、白蛋白以及總蛋白水平更優，P<0.05，差異具有統計學意義。結論：為營養不良患兒提供健康教育和保健指導，能夠明顯改善患兒的健康狀況，促進患兒的康復，可在臨床上廣泛運用。

【關鍵詞】小兒營養不良;健康教育;保健指導

【中圖分類號】R725【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0019（2020）06--02

在幼兒發育過程中，營養不良的發生率較高。近幾年，由于生活和工作壓力的增大，大部分女性多采用人工喂養與母乳喂養相結合的方式，而有關資料顯示，國內母乳喂養的女性人數正在不斷減少，由此導致小兒發育過程中所需要的營養物質無法得到滿足，從而誘發營養不良癥狀的產生[1]。本研究選取180例營養不良患兒作為研究對象，分析健康教育和保健指導的效果，現將研究資料匯報如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本研究選取2017年6月至2019年6月來本院進行治療的180例營養不良患兒作為研究對象，將其分為研究組和常規組，兩組各包含90例患兒。在研究組中，有男性患兒44例，女性患兒46例;患兒的年齡均在0歲至6歲間，平均年齡為（2.81±0.83）歲。在常規組中，有男性患兒57例，女性患兒33例;患兒的年齡均在0歲至8歲間，平均年齡為（2.91±0.72）歲。對兩組患兒的年齡、性別等一般資料進行對比，結果顯示，P>0.05，兩組間的差異不具有統計學意義，可進行對比。本研究的觀察對象及其家屬，均了解本研究內容并自愿參與。本研究獲得本院醫學倫理委員會的批準。

1.2 方法

常規組患兒接受藥物治療，并依據患兒的病情，為患兒補充消化酶、維生素等。在研究組中，患兒除接受藥物治療外，還接受健康教育和保健指導，具體內容為：①健康教育。治療過程中，護理人員告知患兒家屬營養不良產生的原因和可能對患兒產生的危害。定期對患兒家屬進行健康宣教，增強其對營養知識的了解。②保健指導。觀察患兒的飲食習慣，依據患兒的實際情況，為其擬定具有針對性的飲食計劃，合理補充患兒所需要的影響。③用藥指導。依據患兒的實際情況，為患兒提供合適的藥物服用量，同時確定最佳服藥時間。

1.3 觀察指標 統計兩組患兒治療的總有效率，同時觀察患兒的實驗室指標，包括：血紅蛋白、總蛋白和白蛋白。

1.4 統計學分析 本研究選用SPSS20.0軟件，對研究資料進行統計學分析。計量資料的表示方式為均數±標準差，即（），檢驗方式為t檢驗;計數資料的表示方式為[n（%）]，檢驗方式為卡方檢驗，P<0.05，差異具有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組患兒治療有效率的對比

研究組和常規組患兒的治療有效率分別是96.67%和70.00%，對此進行對比可知，研究組治療有效率更高，P<0.05，差異具有統計學意義。

2.2 兩組患兒各項實驗室指標的對比

分析兩組患兒的實驗室指標可知，相對于常規組，研究組患兒的各項實驗室指標水平更優，P<0.05，差異具有統計學意義，附表1。

3 討論

在幼兒發育過程中，保證機體營養的需求，對兒童的成長發育具有重要意義。但是因為幼兒不具備較強的自我控制能力，同時，對營養知識缺少了解，再加上幼兒家屬的寵溺，極易導致兒童養成不良的飲食習慣，如挑食等，此類情況若長期持續下去而未得到改善時，則極易使得患兒出現營養缺乏癥狀。有研究者對小兒營養不良展開研究，結果顯示，幼兒出現的多種疾病，與飲食行為不當、飲食習慣不科學等存在緊密的聯系。臨床研究者認為，為營養不良患兒的家屬進行健康宣教活動，可在一定程度上增強患兒家屬對營養不良的了解，在此基礎上繼續為其進行保健指導，從飲食、口腔等方面進行綜合指導，可明顯改善患兒的營養狀況，從而達到滿足患兒成長發育需要，促進患兒康復的目的[2]。

本研究選取180例營養不良患兒作為研究對象，將其分為研究組和常規組，分析健康教育和保健指導聯合對患兒產生的影響，結果顯示，相對于常規組，研究組患兒的治療有效率更高，P<0.05，差異具有統計學意義，由此可知，健康教育與保健指導聯合，能明顯改善患兒的治療效果，促進患兒的康復。分析兩組患兒的各項實驗室指標可知，相對于常規組，研究組患兒的實驗室指標水平更優，P<0.05，差異具有統計學意義，由此可知，健康教育和保健指導聯合開展，能明顯改善患兒的營養狀態。

4 小結

總而言之，當兒童出現營養不良需要治療時，在藥物治療的基礎上為患兒及其家屬提供健康教育和保健指導，能明顯改善患兒的治療結果，提升患兒的營養水平，可在臨床上廣泛運用。

參考文獻

王茹茹.小兒營養不良的健康教育與保健指導措施分析[J].名醫，2018，11（12）：84.

楊啟云.小兒營養不良的保健方法及保健指導分析[J].心理月刊，2018，19（6）：83-84.