實施優質護理服務對精神分裂癥病人健康教育的效果分析

任紅梅

【摘 要】目的：實施優質護理服務對精神分裂癥病人健康教育的效果探究。方法：在時限上選擇2016年12月--2018年12月，采用隨機單盲方法從我院精神科精神分裂癥患者中選取188例并分為兩組，對照組和觀察組各94例，對照組使用傳統的護理方法進行精神分裂癥患者的護理，而觀察組則在傳統護理方法上進行更為優質的護理以及健康教育，并以10天為周期對患者的護理效果進行評估。結果：以10天為周期進行記錄后，對患者第60天，也就是第6個周期進行護理效果評估的比較，精神分裂癥患者觀察組得分70以上者為71.28%，而相對于對照組的35.11%來說差異較大，因此兩組數據具有統計學意義，即P<0.05。結論：實施優質護理服務對精神分裂癥病人進行健康教育較之于常規護理有更好的效果，這主要是在患者更了解自身疾病的情況下對自我管理能力有所提升的緣故，因此該方式值得在精神分裂癥患者身上多加應用。

【關鍵詞】精神分裂癥病人;健康教育;優質護理

【中圖分類號】R84【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0019（2020）06--01

引言：

隨著國家經濟和社會日漸復雜，我國的精神分裂癥患者數量也逐日增多，精神分裂癥不但影響患者的生活質量，而且對社會和患者家庭也有較為嚴重的影響，尤其是在患者出現思維意識的嚴重改變時，很可能出現一些較為危險的行為，因此通過健康教育使患者理解該疾病的特征和控制方法是有必要的。基于此，在時限上選擇2016年12月--2018年12月，采用隨機單盲方法從我院精神科精神分裂癥患者中選取188例，通過優質護理進行病人的健康教育后取得了較好的效果，并做如下報告。

1 資料與方法

1.1 一般資料

在時限上選擇2016年12月--2018年12月，采用隨機單盲方法從我院精神科精神分裂癥患者中選取188例并分為兩組，對照組和觀察組各94例，為精確實驗結果對于兩組患者的年齡和性別差異進行了調整，因此在該方面病例不存在數據上的差異，因而沒有統計學意義，P >0.05。而此外病例也沒有特殊疾病或特殊情況（比如妊娠期婦女等），而在選取時均符合精神分裂癥患者標準。該實驗已經通過我院醫學倫理協會的認證，并已經過病人患者及其家屬知情且簽署同意書[1]。

1.2 診斷與治療

在進行對照組和觀察組的診斷治療時，將對照組患者使用常規的傳統護理方法進行護理，而觀察組則在傳統的常規護理方法上進行加強并給予健康教育，教育方法是根據精神分裂癥患者的具體情況進行的。

由于精神病患者本身的特殊緣故，因此往往在心理方面有較大的問題，這也導致精神病患者在生活和工作中都出現了各式各樣的壓力，因此首先要幫助病人對壓力進行釋放。而此外，病人往往對于精神分裂樣疾病懷有恐懼的心理，這主要是由于病人不清楚該疾病所帶來的危害以及控制手段所導致的。在護理方法上，人際關系和長時間的交流是緩解該疾病所危害的重要方法，因此加強健康教育尤為重要。

針對于以上所述的三點問題開展健康教育，首先可以從加大患者的運動量，比如引導患者進行唱歌跳舞來疏散其情緒方面的問題，或者通過播放影片等娛樂形式讓其精神注意力有著落點。此外對患者精神分裂樣疾病進行科普，尤其是對該疾病的危害和控制方法，盡量減輕患者的恐懼感而加深患者對于該疾病的認識程度。最后則是要求患者組團進行患者之間的經驗交流護理，通過加大患者的人際交往并交流相互之間的應對方法使病人的疾病進行緩解[2]。

1.3 觀察指標

觀察指標主要就是對護理效果的評估，更為具體的來說就是填寫護理評分表，其中包含了對于患者精神狀況的掌握，以及患者對于所普及的健康知識的掌握程度考察，相對來說得分越高說明護理程度越好[3]。本次評分記錄主要為得分在70分以上患者。

1.4 統計學方法

在進行統計時問的是數據更為明確，進而采用了SPSS14.0軟件，并且在進行數據差異表事實使用P，而在對數據計量和資料數據進行檢驗時使用x平方和t。

2 結果

2.1 兩組患者幾個周期護理評估對比

兩組患者幾個周期護理評估對比：

3 討論

精神分裂癥患者往往在心里和生理上都有著極為嚴重的問題，因此在進行藥物治療的基礎上，還要通過健康教育對患者進行輔助性治療。基于此，在時限上選擇2016年12月--2018年12月，采用隨機單盲方法從我院精神科精神分裂癥患者中選取188例并分為兩組，對照組和觀察組各94例，以10天為周期進行記錄后，對患者第60天，也就是第6個周期進行護理效果評估的比較，精神分裂癥患者觀察組得分70以上者為71.28%，而相對于對照組的35.11%來說差異較大，因此兩組數據具有統計學意義，即P<0.05。實施優質護理服務對精神分裂癥病人進行健康教育較之于常規護理有更好的效果，這主要是在患者更了解自身疾病的情況下對自我管理能力有所提升的緣故，因此該方式值得在精神分裂癥患者身上多加應用。

參考文獻

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孫紅，趙玉香，鐘耕坤.AIDET溝通方式在精神分裂癥患者健康教育中的應用[J].齊魯護理雜志，2019，25（15）：108-110.

王美，郝軍鋒.強制性住院治療的精神病患者暴力行為風險評估及護理干預[J].中國醫藥科學，2019，9（14）：97-101.