推進畢節民中藝術教育發展的策略研究

鄒燕

高中藝術教育以激發學生創造潛能為主，旨在培養學生審美能力，合作意識和良好品德，幫助學生初步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。高中藝術課程融音樂，美術，戲劇，舞蹈，影視等學科于一體，既強調不同藝術門類之間的鏈接與綜合，又保留各學科藝術要素的特點，使學生獲得藝術“通感”的同時，增強對“藝術能力多樣性”的理解。高中階段開設藝術教育課程，有助于發展高中生的全面思維、有助于培養高中生健康、豐富的感情世界、有助于加強學校德育工作。但是在高考升學率壓倒一切的教學評價機制下，有的高中學校對教育藝術的投入就非常少，這將會對學生健康成長、成才及學校持續發展造成不良影響。

一、高中階段開設藝術教育課程的意義

藝術教育對人的培養及個性塑造具有極大的影響，健康的藝術教育可以輔德、益智、健體，也滲透于教學活動的方方面面，通過藝術教育可以使人獲得美的情感，美的追求和愿望，美的啟迪和品格。

1.藝術教育可以陶冶高中生的情操

2.藝術教育可以培養學生的美德

3.藝術教育可以增強學生體質，促進身心健康發展

4.藝術教育可以促進其他學科成績的提高

實現素質教育的目標，在很大程度上依賴于藝術教育，良好充分的音樂課、美術課、體育課、及攝影、書法等活動，可以使學生學到便逐漸掌握人類重要的文化精華。同時藝術美感在激發學生學習激情后，將有助于提高學生學習其他科目的興趣，進而促進各科學習成績的提高。

二、畢節民中藝術教育存在的問題

1.社會、學校忽視藝術教育的功能及作用

家長和學生普遍認為，除了具有藝術特長的學生之外，大部分同學在高中階段學習藝術課程，必然會占用一定時間、精力，進而影響主要考試科目（如語文、數學、英語等）的成績，因而不支持學生過多的學習這些“沒用的課程”。此外，盡管學校高中階段安排了音、體、美、多媒體等藝術課程，但多數情況下，藝術課程容易受到擠兌，其他科目的老師會占用藝術課程的正常教學時間，導致藝術課程的課時量得不到最基本的保障。

2.師資隊伍不完善、課程設置不合理

師資問題，我校藝術教師的數量與質量是明顯不足的，學校為解決這一個的問題，采取方法是讓其他科目教師臨時或者暫時兼任藝術課教師，其教學質量非常低下，有時候甚至不開設藝術課;此外，藝術課程采用統一的標準，會讓一些有著良好生源及一流教師的學校覺得藝術課程目標太低，學生藝術天賦在高中階段得不到最大限度的發揮，而在畢節民中，則讓學生和教師覺得可有可無。

三、畢節民中藝術教育發展面臨的機遇

黨的十九大明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”在2018年9月10日召開的全國教育大會上，習近平總書記關于教育工作的最新指示中說到，“堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持深化教育改革創新，要全面加強和改進學校美育”。而藝術教育被譽為“創新教育”，在培養創新型人才、建設創新型國家中具有特殊的意義和作用，因而建立“創新型”國家將成為高中藝術教育發展提供良好的環境。此外，我校還開設了多種藝術選修課程，為提高藝術教育在整個教育中的地位提供了又一個良好機遇。

四、畢節民中藝術教育持續發展道路選擇

教育既是明天的事業，但同時也是今天的需要。高中生學習過程，不僅為明天的輝煌做好準備，也為今天美好生活而努力。教學活動最高境界是讓學生享受到人生不同階段的歡樂，而非“牢役”、“苦役”。高中階段的教學倘若能給學生獲得一種美的享受，這將對學生未來的發展產生積極的、深遠的影響;缺乏藝術美感、單一枯燥的教學，以落后于時代對教育的要求，落后于人們精神生活的需要，與素質教育目標相差甚遠。結合當前學校存在的問題及面臨機遇分析，作者認為，畢節民中藝術教育努力的目標應該是：“不求人人都有藝術特長，但求真正成為生活中美的使者;不求人人成為名家，但求人人具有創新欲望”。因此，畢節民中在發展藝術教育過程中要遵循以下原則：

1.全方位、全程性原則

藝術教育實施的途徑必須是全方位的。學校、家庭、社會對學生存在的客觀影響，而又各具自身的價值觀。因此，學校藝術教育應盡可能與家庭、社會的藝術影響相協調，盡力開發各種潛在資源，努力放大其正面效應，以期形成整體向上的環境氛圍。此外，藝術知識和技能的獲得是長期積累的結果、藝術教育對學生人文情懷的熏陶需要一定的時間。因此，藝術教育的實施是一項長期的過程，不能靠搞任何形式的突擊。

2.整體性、生活性原則

藝術教育的內容和目標應該是整體性的，它們之間相互滲透、相互影響。藝術教育的實施必須與學生的現實生活相結合，藝術的產生是人類生產實踐的產物，是人類力量不斷物化、自然不斷人化的結果。人類的實踐活動是藝術之源，因此藝術教育必須與生活現實緊密聯系。

3.知情統一的原則

藝術是一種情感體驗，又是理性參與建設的結果。它不同于單純的感官快樂。因此，在藝術教育中我們可將充滿理性的教育內容進一步升華為藝術美，將單純的快樂加以理性的解釋或思考，從而轉化為藝術美。

發展畢節民中藝術教育事業應在遵循以上原則的基礎上，落實以下工作：

五、提高藝術教育在整個學科教育中的地位

藝術教育對塑造學生健全人格、健康個性，有著重要意義，高中階段必須充分發揮藝術教育在素質教育中的作用，在一定程度上提高藝術教育在各學科中所占的比重。

六、處理好藝術課程與其他課程間的關系

在大力倡導發展藝術教育、促進學生全面發展的同時，要正確處理好藝術教育與其他科目的關系。明確藝術教育及其他學科教育的最終目標是讓學生成長、成才、成功，現實目標是讓更多的學生考上理想的大學，離開這兩點談教育發展就會顯得十分空洞。猶如紙上談兵，因此，應在文化課程中滲透藝術教育，在藝術教育課程中提高學生學習積極性、主動性，進而提高考試成績。