機械類高職學生學業能力傾向測試的編制

周海飛

摘 要：本文通過研究進行機械類專業特性的分析，在空間模型想象能力、手動操作能力、事件管理能力三個維度以及包含了平面思維、立體思維、圖形推理、邏輯推理、圖形管理、抽象管理六個方面進行量表的開發，并且設計了測試題型和結果表述方式，編制出了一套適合機械類高職學生學業能力傾向測試的問卷，用于輔助高職院校開展人才分類培養。

關鍵詞：專業特性;空間模型;手動操作;事件管理

1 研究目的和方案

為指導高職學生找到適合自己的學習偏向，來研究如何編制學業能力傾向測試量表。

首先，進行文獻檢索，通過查詢相關的智力測試的模版，參考以往的案例，確定本測試量表的理論基礎，確定借助智力層次、智力特質理論等作為其量表編制的標準。

其次，進行專業特性分析，研究機械類學生在進行專業偏向的選擇時需要具備哪些方面的能力，以及這些能力所需要掌握的能力結構和內容。再選擇一定數量的具有豐富教學經驗的機械專業教師和心理測量專家，并對其開展實際測試其基本學習能力。

最后，為了方便進行結果統計和數據分析，可將測試題上傳至網絡空間，使用專門進行測試的軟件，開展團體測試。同時研究被測對象所處的年齡層次和學習經歷，應當尋求一個比較合適的測試量，題目不能太多。

2 量表的編制與操作

根據機械類專業學生學習應具備的基本學習能力表現，以及將來學生就業所從事的崗位類型來進行分析，可以將機械類學生學業能力的表現形式分為空間模型想象能力、手動操作能力、事件管理能力三大類。

空間模型想象能力指的是對客觀事物的空間模型（空間幾何形體）進行觀察、分析和認知的抽象思維能力，它主要包括下面三個方面的內容：（1）能根據空間幾何形體或根據表述幾何形體的語言、符號，在大腦中展現出相應的空間幾何圖形，并能正確想象其直觀圖;（2）能根據直觀圖，在大腦中展現出直觀圖表現的的幾何形體及其組成部分的形狀、位置關系和數量關系;（3）能對頭腦中已有的空間幾何形體進行分解、組合，產生新的空間幾何形體，并正確分析其位置關系和數量關系。

動手操作能力主要表現為實踐操作技能，是指通過學習而形成的合法則的操作活動方式。實踐操作技能的學習既影響到手動的協調能力和參與者本身的運動過程，同時它也涉及到心理調節的過程。操作心理上的協調程度和實踐技能的學習既有聯系又有區別，不同階段的表現也不一樣。操作技能的學習既要求個體進行認知上的加工與分析，也要求實際作出協調的肢體運動反應。動手操作能力反映在問卷形式上應該表現為對空間幾何形狀加工的邏輯推理能力上，即能夠通過某種操作想象得出空間幾何形狀發生了何種變化。

事件管理能力不是某一種單一的治理和應對能力，它涵蓋了事件發生前、發生過程中以及發生之后的各項能力，具有整體性和系統性。能夠看清事件本質，懂得資源的合理引導和調配。在計劃安排下完成事件處理，掌握把時間花費在最重要的事件上。

鑒于此，本測驗建立在空間、推理、管理這三個維度的量表構成，每個維度又有一些展開，所以在測驗時應包括平面思維、立體思維、圖形推理、邏輯推理、圖形管理、抽象管理等共六個方面的類別，每個類別具有不同的功能。

本測驗為了便于統計和客觀的分析結果，主要采用判斷對錯的方式進行測驗，利用問卷星等調查問卷軟件形成測驗試題，總共包括三個維度共計六個分測驗。每個分測驗測試題目為10題，測驗結果采用統計分數的方法，如果回答正確1題則記為1分，反之，回答錯誤的話就沒有分數。根據以往的心理測試問卷實施經驗，需要在難度和速度之間找到一個平衡點。由于每一個種類的測試心理結構都是不一樣的，所以需要分開來進行測試。由于每個人都有一個注意力集中的時長，特別是在很對大一新生的測試來說，每一個分測驗的時間就統一在規定的時間內完成（15分鐘）。

經過測試以后，根據每一分類得分進行統計，最后使用雷達圖對單個測試者進行分析，用于在某一方面具備正向傾向進行判斷。

3 測試結果表述

測試結果的表述可以分為三類，第一類屬于擅長空間思維的能力，適合利用三維軟件進行機械產品加工建模的工作，能夠正確處理機械產品的額三維或二維模型的變化和組合裝配等問題，適合進行產品設計的崗位;第二類屬于擅長圖形推演的能力，適合進行動手操作加工機械零件，能夠有能力判斷機械零件的毛坯在加工后的形狀是否符合加工要求的能力，能夠按照正確加工工藝進行機械零件的加工，適合產品加工的崗位;第三類屬于擅長事件管理的能力，也就是在熟悉了機械產品的加工過程后能很快建立起同類機械產品的加工工藝流程，并且能把相關知識遷移到同類型的產品加工中去，還有可能對產品進行工藝的創新，適合從事生產管理的崗位。

4 測試題編制總結

制造業是我國的支柱產業，培養適合自身心理行為特性的合格的技術人才是高職院校最終目標之一，所以通過本測試問卷的編制，希望能開展對設計類、實踐類技術人才的篩選，也能讓學生盡早的掌握自身的行為特質，找到適合自己的類型的工作。

參考文獻：

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