在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

羅斌

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一種創(chuàng)新型的經(jīng)濟(jì)，它的靈魂是創(chuàng)新，也是精神聚集，社會(huì)的革新，對(duì)現(xiàn)行教育提出了更高的要求。教育為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步提供有效地知識(shí)和人才的強(qiáng)力支持。從根本上提高全國(guó)各民族的文化素養(yǎng)，創(chuàng)新能力和創(chuàng)造意識(shí)。體育學(xué)科在全國(guó)學(xué)校教育中占有十分重要的地位，體育教育與學(xué)校的各項(xiàng)課程在很多地方具有統(tǒng)一性，體育教育還有自身的獨(dú)特性。學(xué)校體育還為各學(xué)生提供開(kāi)闊的學(xué)習(xí)環(huán)境以及廣闊的活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、模仿、動(dòng)手和實(shí)踐等方面的各種能力。對(duì)于提高學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)，具有其他各科不具有的優(yōu)點(diǎn)。下面就本人在體育教學(xué)中的理解談一談自己的認(rèn)識(shí)。

一、體育教師要更新觀念

體育教學(xué)的核心是創(chuàng)新教育，所以在教育教學(xué)中要重視對(duì)體育教育學(xué)習(xí)和研究。個(gè)人認(rèn)為在教育教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新，各體育教師要從三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：一，教育思想的革新，核心素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)要求體育教師要從教育思想上更新體育教學(xué)方法，從教師教學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在教學(xué)中的地位，提倡學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。二，學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)技能需求越來(lái)越高，所以對(duì)于教師的要求越來(lái)越高，要由以前淺薄的運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)技術(shù)轉(zhuǎn)而滿足學(xué)生的各項(xiàng)需求。因此每位體育教師更應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和更新自己，不僅僅要學(xué)習(xí)體育方面的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)各各方面專業(yè)的知識(shí)。三，教師教育方法的更新，教師不僅僅是知識(shí)技能的傳遞者和教學(xué)者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能的引導(dǎo)者和監(jiān)督者，體育教師的職責(zé)是引導(dǎo)和檢查所有的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)中，可以按照學(xué)生不同的能力制定不同的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、激發(fā)興趣

偉大的儒學(xué)家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣與創(chuàng)新學(xué)習(xí)緊密相連。創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是通過(guò)以往的知識(shí)和新學(xué)的知識(shí)相結(jié)合，得出新的方法的過(guò)程?！靶隆笨梢允桥c別人的不同，也可以是自己的新的提高，它突出與眾不同?！靶隆钡慕Y(jié)果不僅是一種新的觀念，也可以是新的思想，也可以是新的思維或者新的構(gòu)思等。創(chuàng)新能夠提高體育學(xué)科的興趣，在創(chuàng)新過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多的問(wèn)題提高興趣。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，使學(xué)生善于自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，遇見(jiàn)問(wèn)題思考問(wèn)題，提高興趣解決問(wèn)題。

如在教學(xué)初中教材立定跳遠(yuǎn)的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行輔助練習(xí)，做模仿“兔跳”和“蛙跳”的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，按照學(xué)生的心理愛(ài)好，多用語(yǔ)言和肢體鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握立定跳遠(yuǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，把學(xué)生分為三個(gè)小組，制定練習(xí)方案。教師鼓勵(lì)學(xué)生要有激情，讓學(xué)生體會(huì)到你的激情，才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。按照能力分成不同的組，每組按照自己組員的特性做出獨(dú)特的學(xué)習(xí)的方法。大家經(jīng)過(guò)思考、討論和研究，制定了如下的練習(xí)形式：

第一小組是以比賽的形式進(jìn)行練習(xí)。即每個(gè)人從起點(diǎn)開(kāi)始起跳，落點(diǎn)標(biāo)上記號(hào)，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn);第二小組也是以比賽的形式進(jìn)行練習(xí)。只不過(guò)是從終點(diǎn)向起點(diǎn)跳（終點(diǎn)劃一些到起點(diǎn)不同距離的標(biāo)志），自己根據(jù)能力選擇標(biāo)志向起點(diǎn)跳，但必須要跳過(guò)起點(diǎn)線;第三小組是根據(jù)每一個(gè)人的能力水平制定的練習(xí)方法。

三、根據(jù)不同個(gè)體的特征，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

教師在教學(xué)中不應(yīng)再是單純的知識(shí)傳授者，而應(yīng)當(dāng)在開(kāi)發(fā)智力的同時(shí)，在情感、意志、氣質(zhì)、性格等方面予以同時(shí)開(kāi)發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人

1.根據(jù)學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)水平進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練

創(chuàng)新思維是一個(gè)多層次的思維系統(tǒng)，它是以不同層次的知識(shí)信息，不同智力水平為基礎(chǔ)建立起來(lái)的不同層次水平新價(jià)值系統(tǒng)。知識(shí)和智能高低不同，個(gè)體心理素質(zhì)不同的人，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新能力不一樣。所以在培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新思維訓(xùn)練時(shí)，就不能脫離他們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的水平。

2.營(yíng)造氛圍，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維

一邊在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中傳授知識(shí)，一邊在問(wèn)題的氛圍中，不斷發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)無(wú)窮的未知領(lǐng)域。來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維。例如在籃球教學(xué)比賽的教學(xué)中，教師先講解籃球比賽的規(guī)則，然后通過(guò)讓學(xué)生看教學(xué)錄像，使學(xué)生對(duì)籃球規(guī)則有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。然后教師讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的規(guī)則，組織一次籃球教學(xué)比賽。同學(xué)們都說(shuō)可以。在比賽中由學(xué)生擔(dān)任裁判工作，教師指導(dǎo)，要求每一名學(xué)生在裁判人員時(shí)公平、公正的對(duì)待比賽，在比賽中，裁判人員對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每賽完1場(chǎng)，先集中裁判人員，組織裁判員先分析、總結(jié)比賽過(guò)程，因?yàn)閷W(xué)生的判罰是各異的，只有通過(guò)經(jīng)常性的總結(jié)，才能有更好的提高。在此過(guò)程中教師起學(xué)生思維創(chuàng)新的協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者的作用。提高創(chuàng)新思想發(fā)展，為培養(yǎng)體育創(chuàng)新能力提供有力前提。

四、鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力

創(chuàng)新精神正在成為全國(guó)各族民族進(jìn)步的源泉和國(guó)家發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)新能力是全人類頭中最靈敏的能力，也是最容易受局限的能力，學(xué)生初級(jí)教育階段，學(xué)生的創(chuàng)造性思維五花八門，也可能被熄滅。體育教學(xué)在創(chuàng)新教育的重要地位，為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)中教師多鼓勵(lì)學(xué)生敢于進(jìn)行思考、善于大膽創(chuàng)新，不斷超越自己的局限性。

實(shí)施素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)創(chuàng)新能力，教師努力地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力是我們教師的責(zé)任，我們將不斷進(jìn)行探索，以個(gè)體創(chuàng)新思路，創(chuàng)新的教育教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)各種有創(chuàng)新能力的人才。