我是一名班主任

賽米·玉蘇甫

摘要：班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學的管理方法。當如今高二（15）班的班主任的這接近兩年的時間，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。

關鍵詞：高中生 ?班主任 ?管理工作

一、在班級管理上

建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此，我平時除了多與學生交流，了解學生的興趣愛好以外，在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視。最重要的是注重在堅持民主推選與自薦的原則之下，讓班級學生自己選擇，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍。

在開展班級管理工作時候，充分發揮我們班級的民主性優良傳統，分析《中學生守則和規范行為》和我校校紀校規及相關基礎上，針對違反或者沒遵守這些的學生班級學生一起找出相應的“懲罰”、改正措施。

二、在學風建設上

一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭。更何況我們班級情況較為特殊點，每次期中和期末考試之后，因為成績原因在班級人數上會有變化。因此在學風建設上，我主要采取從以下方面來加強：

一是積極配合學校，根據我班的具體實際，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持;

二是與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導;

三是特別是針對學困生，常常約出來單獨談心談話，詢問最近學習生情況，一找出學習效率不高或者學習成績下降的原因并建議性提供一些學習方法。

三、在心理輔導上

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂郁、甚至自卑。高中二年級，學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其是進入高二的學生，內容難度加大。所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：

一是個別談心，對于不同的學生挖掘出他們的內心世界，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;了解他們所做所想，這樣教育能夠抓住切入點，教育才能有效。

二是尋求家長的密切配合，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷，正確評價學生的錯誤和缺點，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，揭開他們的思想包袱全身心的投入學習中來。

三是按照學校的相關安排開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

四、成績實例篇

以上就是我在前階段在教學管理工作的一些做法。在上述做法的指導下，如今的高二（15）班在班風建設和學風氛圍上，都表現出一種積極上進的苗頭：

實例：阿某，高二第一學期轉到我們班，剛開始總是表現出一種“懶惰”，常常睡課，聽課效率低。針對這問題，我先觀察他的課堂表現及守紀遵紀情況，再約他出來單獨談心談話了，了解到了他的家情及學習情況。他是家里獨生子，爸媽都為國家公職人員，工作忙，阿某常常一人在家，幾乎沒人管他。所以放學回家寫不寫作業或者學習，沒人關心，慢慢的他養成了學習“懶惰”情況，甚至在家不寫作業，更令人鬧心的是一出現早戀情況。針對阿某這些情況，我進行了心理上的疏導，跟他講了學習對學生的重要性及早戀對他的負面影響。跟他提出了每天逼著自己學習半個小時的建議并把完成情況第二天跟我匯報，由我來監督他。根據每天的完成任務基礎上我每天另給他加了10分鐘學習任務至今能到2小時。在這過程中我還發現他是個很有責任心的學生并把他認為我們班級團支部書記。慢慢的他的學習上有了很大的進步，睡課情況很好了很多，課堂上困得實在是不行的時候，他會自覺地站著聽課，這讓我感到很欣慰。而且他為了加強覺得自己沒能跟上的科目的學習還報了輔導班。團支部書記工作做得也非常的認真，現在算是高中年級主干團支部書記，校團委書記也很肯定他的認真態度。

五、反思及努力方向

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。雖然在這一階段在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足。作為一個年輕班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經驗，在實際的管理過程中，在班主任批評的藝術性、班級管理精致化水平等方面的處理方法和管理的漏洞有待改善和加強：

為了更好提高自己的業務水平和班級管理藝術，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。

第一，樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法;同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。

第二，加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。

第三，對待學生要有愛心及耐心。愛心是一個班主任管好班級的基礎，只有愛學生，學生才會信任班主任。

第四，以公正的態度對待學生并以真誠的情感激勵學生。年輕不意味著沒經驗，跟不意味著不會有經驗，而是意味著活力，干勁！既然選擇了要做，相信自己能做好。作為一名年輕班主任我將會不斷吸取教訓，不斷積累經驗，繼續虛心學習，為成為一名優秀班主任而不斷努力！