特殊教育類期刊編輯應具備的四種意識

周旋

[摘要]辦好特殊教育類期刊，編輯必須具備出版領域和特殊教育領域的基本專業知識和技能，掌握特殊教育領域的出版方向和前沿動態，熱愛特殊教育類期刊編輯工作，具備良好的語言溝通能力、協調組織能力等。特殊教育類期刊編輯必須具備政治意識、社會意識、服務意識以及自我意識，以對稿件質量、作者、自身保持高度負責任的態度，切實提高編輯水平和特殊教育類期刊的質量。

[關鍵詞]特殊教育，期刊編輯，責任意識

特殊教育主要是指對有身心及行為障礙者實施的教育。特殊教育類期刊作為專業媒體，無論是公開刊物還是內部刊物，在促進特殊教育學科發展的同時，為全國廣大特殊教育工作者提供交流教學經驗的平臺，促進特殊教育改革和發展，有著不可或缺的價值功能。特殊教育類期刊編輯指的是從事特殊教育類期刊的出版編輯工作的人，編輯具有責任意識，是辦好特殊教育類期刊的前提和保證，對提高編輯專業水平和期刊質量意義重大。特殊教育類期刊編輯應抱著對稿件、作者、編輯自身高度負責任的態度，具備政治意識、社會意識、服務意識以及自我意識，做好特殊教育類期刊的編輯工作，提升期刊在領域內的影響力。

一、對特教期刊高度負責，具備政治意識

期刊作為大眾傳媒的一種類型，擔負著傳播信息、積累文化、宣傳引導、教育與審美的功能。特殊教育類期刊編輯應該對期刊高度負責，具備政治意識和政治敏感度，具有較高的理論水平和政策水平。

特殊教育類期刊要堅持正確的辦刊方向，宣傳貫徹執行黨的教育方針政策，始終堅持正確的政治意識和思想導向，以黨的十九大精神為指導，將正確的政治意識和觀念貫徹到日常的編輯工作中。

（一）了解特殊教育發展趨勢，把握前沿理論

特殊教育理論及觀念，如殘疾觀、兒童觀、康復觀、全納教育、融合教育等都應緊跟時代，隨著時代的發展變化而變化，在繼承的基礎上進行揚棄。特殊教育類期刊編輯首先要以先進的教育理念引領特殊教育的發展，學習和借鑒先進的特殊教育理論。期刊的出刊周期較短，有季刊、月刊之分，內容上更深入，思想上更專業，尤其是學術類的專業期刊。要把握正確的輿論導向，遵守新聞宣傳紀律，堅持貼近特殊教育實際，凸顯專業性與指導性，融合文化性與導向性，弘揚特殊教育理念，傳播特殊教育先進經驗，搭建交流溝通橋梁，構建特殊教育界學術交流的平臺，在促進特教事業持續健康發展上發揮積極作用。

因此，只有了解特殊教育的發展趨勢，把握特殊教育的前沿理論，才能準確判斷特殊教育類期刊的內容定位，有選擇性地刊發稿件，擴大稿源，在期刊的內容上凸顯優勢。

（二）傳播特教的利好政策，倡導社會正能量

十九大報告指出，“必須多謀民生之利、多解民生之憂，在發展中補齊民生短板、促進社會公平正義，在幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進展……”十九大報告中，首次增加了“幼有所育”和“弱有所扶”，將“幼”和“弱”兩個群體納入其中，基本覆蓋了人生各個階段重要的民生需求，拓展了民生內涵。十九大更提出“要辦好特殊教育”，這是對特殊教育前所未有的詮釋，由關注的層次提高到了辦好的層次。國家為殘疾人在教育、康復、就業、文化、生活、社會保障、居住等方面制定了健全完善的政策，讓他們享受不同程度的優惠和權益。從事特殊教育的工作者，尤其是特殊教育類期刊的編輯，更應該把握時機，對黨和國家的基本方針政策和法規能夠自覺地運用到特殊教育類期刊編輯的實踐工作中;積極傳播特殊教育的利好政策，讓他們感受到黨和國家的溫暖，倡導社會正能量。

（三）宣傳特殊教育精神，營造健康向上的和諧氛圍

殘疾人是一類特殊的群體，不應受歧視。我們應該正確認識殘疾現象，呼喚社會對殘疾人的生存、就業、康復等的關注。殘疾人群體有著自強不息的精神，有著頑強的生命活力，由于社會對殘疾和殘疾人的認識與關懷不足，一些個別的、消極負面的形象容易被放大，使殘疾人群體的社會形象受損。

特殊教育類期刊編輯平時接觸最多的是作者，他們中大多是從事特殊教育工作的專家、一線教師、研究生等，他們是特殊教育的理論研究者和實踐者。特殊教育類期刊編輯應該研究殘疾人群體的特征，客觀公正地樹立殘疾人群體的正面形象，編發有關自強不息、拼搏奮發的精神、積極向上的態度、樂觀豁達的處世等正面內容，營造健康向上的和諧社會氛圍。

二、對稿件高度負責，肩負社會意識

稿件的質量直接關系著期刊的質量。特殊教育類期刊遵循一般期刊的審稿、加工、校對、印刷等出刊流程，每個環節都需要編輯保持高度的責任感，以質量為中心，肩負社會意識。

（一）制度上，規范編輯流程

1.執行“三審三校”制度，做好把關人

“三審三校”制度是特教類期刊編輯工作的核心，是指“初審一復審一終審”和“一校一二校一三校”的三級流程，有時這個流程是螺旋式的過程，貫穿于特殊教育期刊編輯工作的每個環節。

對特教作者投來的稿件嚴格實行三審三校制度，開展查重、翻譯、校對、編審、核紅、清樣等工作，制定版面設計與排版計劃，確認字、詞、句無誤，達到“齊、清、定”要求。對錄用稿件，按期刊編排規范嚴格編輯及校對，嚴格圖文規范。反復檢查封面、圖片是否正確、清楚無誤;標題、單位、簡介、參考文獻是否規范;文字標題與目錄標題、頁碼是否一致，頁碼接頁是否一致等。

2.落實“責任編輯”制度，追蹤稿件動態

責任編輯，就是對所負責處理的稿件承擔直接責任的編輯。責任編輯在執行三審三校制度的基礎上，還有兩個責任，一是政治責任，就是在思想上對原稿的政治思想進行把關;二是業務責任，充分利用責任編輯的技術能力，進行審稿檢查等，防止原則性差錯的出現，并負責對編輯、設計、排版、校對、印刷等出版環節的質量進行監督，使文稿語言表達更準確、邏輯結構更嚴密。責任編輯要關注稿件的審稿狀態，并將審稿意見反饋，及時回復作者的詢問。

如果沒有責任編輯，那么編輯工作就會陷入被動之中，也就無從談起特殊教育類期刊的質量。責任編輯應充分利用自己的專業知識進行審稿，提高稿件的質量。

3.落實保密制度，信守承諾

特殊教育類期刊的來稿和作者信息屬于內部資料，編輯應該對專家、作者等個人信息保密，文稿底稿、檔案、文件進行留底。注意稿件審核的匿名和保密，不對外宣講審稿人姓名及審稿意見，其他無關人員不得隨意查詢審稿記錄。盲審，也是保密制度的一種，就是不公布作者姓名和單位、聯系方式，審稿人，不必考慮稿件的作者和單位，防止出現粗制濫造的稿件。

4.堅持請示報告制度，做到信息通暢

為減少或防止出現意外事故，遇到把握不準的稿件，編輯應及時向上級請示匯報，不隱瞞事實，不推卸責任，做到信息暢通。同時也要做到上傳下達，傳達與執行上級交給的任務。

（二）內容上，注重提高質量

1.堅持高標準的學術質量

特殊教育類期刊一般是專業的學術期刊，應該凸顯其學術價值。學術質量是特殊教育類期刊的生命，提高學術質量是辦好學術期刊的基礎。特殊教育編輯應該具有學術敏感性，應做到：

（1）積極擴大稿源和引進優秀的稿件，促進學術交流，充分發揮特殊教育類期刊的領域優勢和專業優勢。

（2）擬發稿件，應具有一定的學術價值，體現創新性，觀點表達正確，論據充分，具有專業領域的探索性和實踐性。

（3）積極參加學術性活動，參加特殊教育領域的專業研討會議或活動，參加專業培訓，增加特殊教育專業知識，增強學術敏感性。

2.堅持高標準的出版質量

出版質量，不僅是對內容上的質量要求，還包括貫徹整個特殊教育期刊出版過程的質量，如宣傳、后勤、發行、檔案管理等工作，是從整體上對特殊教育類期刊出版工作的評價。特教類期刊編輯應該在每個環節和細節上精益求精。

三、與作者保持良好溝通，樹立服務意識

編輯是與作者平等的，或者說是為作者服務的。樹立良好的服務意識是做好溝通工作的關鍵。特殊教育類期刊編輯不僅要把關稿件的內容，提升稿件質量，更要與作者保持良好的溝通。編輯充分理解審稿意見，并將之準確地傳達給作者，與作者進行有效溝通，使作者按照審稿意見修改，使文稿達到要求。在溝通時，應注意以下幾點：

（一）了解稿件內容，準確傳達審稿意見

與作者溝通的前提是了解稿件的內容，熟知作者的寫作意圖。另外，還要理解審稿意見，遇到不懂的專業知識，及時查閱資料，對作者可能產生疑問的地方多加思考，做到嚴謹無誤的高效率溝通，防止在溝通過程中處于被動的局面。

（二）面對不同的作者，采用不同的溝通方式

特殊教育類期刊的稿件來源一般是專家、學者、特殊教育一線教師、特殊教育研究生等，面對不同類型的作者，溝通的方式、時間的選擇會有所區別。專家學者，多以郵件的形式溝通，上班時間不打擾;特教一線教師多用QQ或微信的方式交流，方便隨時聯系，培養溝通感情，做個有心人。杜絕零回復，交流零糾紛，只要是作者的疑問，編輯都要回復，答疑解惑，這樣，才會讓作者感覺到編輯的熱情、謙遜、嚴謹的工作態度，才能切實提高服務質量。

（三）語氣謙和委婉，態度真實誠懇

對待專家學者型的作者，他們的理論和實踐水平高，應以謙虛的語氣進行溝通;對待一線特教教師，他們的教學經驗豐富，論文寫作多反映教學案例、動態等，但是在組織語言、邏輯結構上存有或多或少的問題，這時，要語氣委婉，態度誠懇，以作者能接受的方式進行溝通。

作者是特殊教育類期刊編輯平時接觸最多、溝通最頻繁的對象，要保證雜志的質量，編輯必須樹立良好的服務意識，樂于奉獻，服務至上。

四、對編輯自身嚴格要求，持有自我意識

除了要有政治意識、社會意識、服務意識外，編輯要保持終身學習的自我意識，才能更好地服務作者，服務特教期刊。

首先，特教編輯在加工稿件的過程中，不可避免地會遇到新情況、新問題、新觀點和新方法。要正確處理這些問題，編輯必須加強學習，努力鉆研特殊教育專業知識和編輯業務，積極開展科學研究，撰寫專業論文，總結編輯工作經驗，不斷提高學識水平和編輯能力。

其次，要參加編輯業務的培訓與學習，提高編輯工作規范性和質量，不斷提高編輯水平。對特殊教育專業加以研究和思考，形成良好的觀察分析能力、思考判斷能力。

最后，特殊教育類期刊編輯工作有其自身的特殊性，既要了解特殊教育領域的專業知識，又要掌握期刊編輯的工作內容。編輯要深入特教一線，如康復機構、特殊教育學校、福利院等，做特教一線教師和殘疾人的朋友，切實體會他們的經歷，了解他們的內心世界，想他們所想，設身處地地站在他們的角度思考問題。

結語

特殊教育類期刊是特殊教育事業的重要組成部分，具有搭建交流平臺、反映教改動態、繁榮教育科學研究、倡導理論和實踐創新的作用。編輯在特教期刊中扮演著重要角色，要始終具備政治意識、社會意識、服務意識、自我意識，有效提高期刊的質量。

（作者單位：長沙職業技術學院）

責編：姚少寶