我想與你共享幸福

幸福是迷茫心頭的那束光，那么溫暖，那么真切。

——題? 記

翻開歲月的剪影，無數孤立已經淺淡，不變的，仍是那幸福，細讀幸福，讓你我共同享受。

暖暖的“橙”

當夜深人靜之時，我仍在書桌前埋頭苦學，伴著枯燥的數學和干澀的語文，我感覺自己身處混沌之中，睡意侵占了整個眼皮，而此時，我身邊總會有一盤橙子，切好的橙子散發(fā)著獨有的清香。細嘗一塊，一陣酸爽與清香沖走所有倦意，品著手中的橙子，在臺燈下奮戰(zhàn)，我感到無比的輕松與幸福。

我想和你共享我橙色的幸福，回味疲憊時的清爽與溫暖。

熱心的“白”

蟬的聒噪，一刻也不停，車內也越發(fā)悶熱，公交車里的空氣，也似乎躁動起來，一個又一個的急剎車令我頭昏腦漲，胃中翻滾，我竭力控制住自己，但還是在車子的晃動下，爆發(fā)了……

我“哇”的一聲，將早上的飯吐了出來，為了不被人發(fā)現(xiàn)，我盡量壓低分貝，不想引人注目，怯怯地往四周一看，已經有人向我投來“生無可戀”的目光。我本想用袖子擦擦匆匆了事，這時，一張紙巾從旁邊遞了過來，我輕輕地接過白色的紙巾，簡單擦拭后，暈車感也漸漸消失。原來人群中，還有如此的幸福。

我想與你共享我白色的幸福，看看陌生人的熱心。

無私的“黑”

老天爺的脾氣不好，早不下雨，晚不下雨，偏偏趕上我放學回家時大雨傾盆，走到半路的我，找不到一個避雨的地方，索性來了個雨中漫步，來來往往的行人只顧趕路，我不禁抱住自己打了個寒戰(zhàn)，一個女人在大雨中領著一個孩子朝我迎面走來，女人的手里拿著一把黑色的傘，走到我身旁時突然頓住了，隨后叫住我：“小同學，沒帶傘吧？”我低頭不語，女人接著說：“你媽媽肯定是太忙了，沒空接你。你若不嫌棄，我這把傘先借給你，我家離這兒不遠。”她溫柔地笑了笑，見我不肯收，便將傘硬塞到我的手里，隨后脫下外套，放在自己孩子的頭上。望著她們遠去的身影，我握緊了手中的黑傘。

我想與你共享我黑色的幸福，回憶一位母親的無私。

我想與你共享我彩色的幸福，無論是橙色、白色，還是黑色，都永遠是我心間最美好的印跡。

【各有千秋】

魏新怡同學的習作圍繞“梳頭”這一情節(jié)，以時間為線索，描繪了三幅場景：“小時候，讓媽媽給自己梳頭”“上小學時，因為遲到厭惡媽媽給自己梳頭”以及“長大后，自己來為媽媽梳頭”。文中通過細節(jié)刻畫，將作者由懵懂無知到成熟懂事的成長過程展現(xiàn)得生動自然，表達了作者對母親的喜愛與感恩之情。

甘小曼同學的習作以顏色為代表，列舉了生活中三件讓自己感受到幸福的小事，小標題的行文結構，令人一目了然。需要注意的是，文章在講述“橙色的幸福”時缺乏指向性，應點明清爽的橙子是誰準備的，進而突出幸福所在。

李涵如同學的習作以書信體的形式，娓娓道出了自己對母親的誤解與釋懷。文章主題明確，按照“曾經樂于與母親分享快樂”—“漸漸地，不再與母親分享快樂”—“心結解開，渴望與母親分享快樂”的線索，將作者期盼沉浸在母愛中的愿望展露無遺。美中不足的是，文中在講述作者心境發(fā)生轉變時欠缺轉折點，加以改進，文章效果會更好。

（指導教師? 王亞軍? 黃? 苗）