新時代背景下技工學(xué)校新生入學(xué)教育模式初探

易立春 郭錕 余海英

摘要：本文通過對技工學(xué)校新生入學(xué)教育的目標、時間、內(nèi)容、形式、效果評價等一般要素和運行機制的分析，以期從理論上建立一種具有可操作性的簡單的技工學(xué)校新生入學(xué)教育模式，增強入學(xué)教育效果。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 新生入學(xué) 教育模式

課題：本文系2017年江西省技工院校省級教學(xué)研究一般課題（課題編號：JXJGJY-YB-201708）研究成果。

一般而言，教育模式是指在教育思想或教育理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教育活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。本文通過對技工學(xué)校新生入學(xué)教育的目標、時間、內(nèi)容、形式、效果評價等一般要素和運行機制的分析，試圖從理論上建立一個具有可操作性的簡單的技工學(xué)校新生入學(xué)教育模式。

一、目標分析

當(dāng)前我國并不缺少學(xué)術(shù)型研究及設(shè)計人員，而是缺少真正能從事實踐動手、具有高技能水平的一線操作人員。技能型人才不足，特別是高技能人才日趨短缺，已嚴重影響著我國經(jīng)濟發(fā)展。然而，長期以來，“學(xué)而優(yōu)則仕”的封建思想依然影響著人們的思想，對包括技工學(xué)校在內(nèi)的職業(yè)教育認識還存在偏見，對技工學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)及職業(yè)發(fā)展前景認識不清。

因此，技工學(xué)校新生入學(xué)教育作為技校新生步入職業(yè)教育的入門教育，教師必須把握好這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師不僅要引導(dǎo)新生了解學(xué)校、認識專業(yè)，重新正確定位自己，幫助他們盡快適應(yīng)技校學(xué)習(xí)生活;更要引導(dǎo)他們盡快轉(zhuǎn)變角色，認識職業(yè)教育、了解國家政策，形成職業(yè)教育認同感、技能型人才的歷史使命感和社會責(zé)任感，增強學(xué)好技能、追求夢想、報效祖國的自信心和內(nèi)動力，為在校學(xué)習(xí)和未來成長打下堅實的思想和心理基礎(chǔ)。

二、時間分析

技校生新生年齡一般為14-18周歲，接受新事物和適應(yīng)環(huán)境的能力較強，入學(xué)教育時間不宜過長。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在新生入學(xué)教育時間安排上，65%以上的技校學(xué)生選擇了一個月以內(nèi)的時間;筆者省內(nèi)兄弟學(xué)校和各大中小學(xué)一般為一到兩周，大多不超過一個月。另外，考慮到，技工學(xué)校教育在人才培養(yǎng)目標、方式方法、考核要求及國家政策、升學(xué)就業(yè)等方面與初高中教育又有較大不同。鑒于此，技工學(xué)校的新生入學(xué)教育工作不宜過長也不宜過短，一個月高效、全面、系統(tǒng)的新生教育，定能引導(dǎo)他們適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)生活，實現(xiàn)新角色的轉(zhuǎn)變與認同。

三、內(nèi)容分析

新生入學(xué)教育是技校德育的基礎(chǔ)性工作，必須依據(jù)我國《（中職）德育大綱》，科學(xué)設(shè)計具體內(nèi)容。同時，教師應(yīng)當(dāng)總結(jié)實踐經(jīng)驗和借鑒兄弟學(xué)校的優(yōu)秀做法，結(jié)合本校實際，合理安排內(nèi)容。另外，新生入學(xué)教育具有共通性和共同點，可以學(xué)習(xí)借鑒大中小學(xué)的有益經(jīng)驗，充實和完善入學(xué)教育內(nèi)容。因此，可以從以下幾方面來設(shè)計新生入學(xué)教育內(nèi)容。

一是軍訓(xùn)，主要通過軍姿、隊列隊形、步伐、跑操口號、內(nèi)務(wù)整理等訓(xùn)練，培養(yǎng)新生優(yōu)良的心理素質(zhì)和思想品德及團隊意識與生活自理能力，增強集體榮譽感，磨煉吃苦耐勞和堅韌不拔的意志，養(yǎng)成遵守紀律、規(guī)范行為、團結(jié)協(xié)作、服從指揮的良好習(xí)慣。

二是新生第一課，主要包括職業(yè)教育、校情、校史等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解我國重視職業(yè)教育發(fā)展的政策與初心和學(xué)校辦學(xué)初心與發(fā)展方向，懂得技校生的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)他們的家國情懷，增強成長成才的信心和動力。

三是紀律與安全教育，主要包括校規(guī)校紀、班規(guī)班紀及安全教育等，增強新生安全意識和紀律意識，培養(yǎng)他們嚴格守紀、注重安全的思想意識。

四是適應(yīng)性教育，主要包括專業(yè)介紹、學(xué)習(xí)與就業(yè)及升學(xué)、心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容，引導(dǎo)新生盡快適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)與生活。

五是黨團教育，主要包括最新國際國內(nèi)形勢與政策和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，學(xué)生團員和黨員發(fā)展的要求與流程等，提升新生思想道德境界，引導(dǎo)他們追求先進、不斷進取。

四、形式分析

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展進步，在堅持“以人為本”思想下的指導(dǎo)，教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和傳媒工具，開展形式更加靈活多樣的新生入學(xué)教育活動。

首先，在組織形式上，可以從學(xué)校、系部和班級三個層面來開展宣講與活動。如，軍訓(xùn)、安全教育等可在學(xué)校層面開展;系列適應(yīng)性教育可作為系部入學(xué)教育內(nèi)容;紀律、心理健康等可作為主題班會內(nèi)容。

第一，在活動方式上，通過軍訓(xùn)、講座、班會、參觀、實踐、比賽活動、觀影、座談等方式開展具體活動。如，通過內(nèi)務(wù)評比，軍歌、拔河、征文比賽等活躍軍訓(xùn)氛圍;通過參觀校史館增強對學(xué)校的了解和熱愛;通過主題班會，組建班團委、制定班規(guī)班紀、宣傳國家免學(xué)費和助學(xué)金政策、宣講技校學(xué)習(xí)方法與要求等。

第二，在傳媒工具上，利用校園電視臺、校園網(wǎng)絡(luò)、公眾號、班級群、宣傳欄、海報等進行宣傳和推送。如，通過校園電視臺觀看學(xué)校宣傳片、了解優(yōu)秀校友的成才故事;通過校園網(wǎng)、公眾號及時推送學(xué)校最新新聞、宣傳職業(yè)教育、介紹專業(yè)與學(xué)生社團等信息;通過宣傳欄宣傳校徽、校訓(xùn)等。

五、效果評價分析

新生入學(xué)教育工作是技工學(xué)校教育工作的重要組成部分，它須隨著學(xué)情、校情、社會要求、科技進步等客觀因素的變化而不斷更新變化，是一個開放的體系。如何使技工學(xué)校新生入學(xué)教育工作與時俱進地向前發(fā)展，是新時代技工學(xué)校新生入學(xué)教育的重要課題。我們認為，及時進行新生入學(xué)教育的效果評價和工作總結(jié)是推進工作的重要手段。具體來講，一是在比賽、講座、活動結(jié)束時進行現(xiàn)場調(diào)查（如問答揮手示意表達）或現(xiàn)場簡單問卷評價效果;二是一個月入學(xué)教育工作階段性結(jié)束后及時開展調(diào)查問卷，掌握新生入學(xué)教育收獲情況;三是注重每年新生入學(xué)教育工作的總結(jié)，將評價或檢測結(jié)果有效應(yīng)用：一方面通過進一步開展相關(guān)活動或?qū)ｎ}班會，補充鞏固前期入學(xué)教育內(nèi)容，另一方面進一步修訂新生入學(xué)教育方案，為完善下一屆新生入學(xué)教育工作做準備。

六、運行機制分析

新生入學(xué)教育工作涉及教育的目標、時間、內(nèi)容、形式、效果評價等要素，是一項系統(tǒng)工程。它的順利開展離不開各要素的合理安排和有序運行。因此，順利而有效地開展技工學(xué)校新生入學(xué)教育，必須建立一個良好的運行機制。

為實現(xiàn)自上而下的統(tǒng)籌管理、有序組織實施、督促落實及自下而上的及時反饋與積極調(diào)整，學(xué)校可以設(shè)立由中層及以上領(lǐng)導(dǎo)組成的新生入學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)新生入學(xué)教育的領(lǐng)導(dǎo)和指揮工作;領(lǐng)導(dǎo)小組下面可設(shè)軍訓(xùn)辦公室、政工組、軍事組、后勤組、安全保障組、醫(yī)療組、入學(xué)教育組等機構(gòu)。具體來講，入學(xué)教育辦公室可由學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)工作人員組成，主要負責(zé)教官隊的管理與指導(dǎo)、參訓(xùn)學(xué)生的關(guān)懷與教育，督促軍訓(xùn)方案的落實;政工組可由學(xué)校黨團組織工作人員組成，主要負責(zé)參訓(xùn)學(xué)生思想政治教育、精神風(fēng)貌與競賽活動的宣傳及評優(yōu)評先;軍事組可由教官隊的教官組成，主要負責(zé)學(xué)生軍事技能訓(xùn)練、匯報表演及參訓(xùn)新生軍事技能訓(xùn)練成績考核與認定工作;后勤組由后勤處及相關(guān)工作人員組成，主要負責(zé)軍訓(xùn)期間教官和參訓(xùn)新生的餐飲、水電供應(yīng)等生活保障服務(wù)工作;安全保障組可由保衛(wèi)處人員組成，主要負責(zé)軍訓(xùn)期間參訓(xùn)新生的安全教育與人身、財物安全保障工作;醫(yī)療組由學(xué)校醫(yī)務(wù)室醫(yī)生、護士等醫(yī)務(wù)人員組成，主要負責(zé)軍訓(xùn)期間學(xué)生的醫(yī)療服務(wù)、救護等工作;入學(xué)教育組可由學(xué)工處牽頭，組織教務(wù)處和系部的專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干組成，負責(zé)新生入學(xué)教育的講座與活動開展。在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排下，各小組分工明確、各司其職，圍繞共同目標，相互協(xié)作、共同擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)新生入學(xué)教育規(guī)范有序地順利開展。

綜合上述，技工學(xué)校新生入學(xué)教育在新生入學(xué)一個月內(nèi)利用主題班會、校園電視臺、校園網(wǎng)絡(luò)、公眾號、班級群、宣傳欄、海報等工具，以軍訓(xùn)為主線輔之以講座、活動、班會、比賽、觀影等方式，在全校、系部和班級等范圍有計劃地開展系統(tǒng)性的系列教育活動，以實現(xiàn)新生入學(xué)教育目標。

參考文獻：

[1]蘇宏偉，張揚群，中職生入學(xué)教育指導(dǎo)[M].北京：中國鐵道出版社，2011.

（作者單位：江西技師學(xué)院）