杜鵑夜半猶啼血，三尺講臺(tái)映初心

李軍

摘 要：在當(dāng)今新形勢(shì)下，師德的重要性不言而喻，師德的含義是什么？如何讓師德真正落地？文章從把教師常規(guī)教學(xué)做到極致、大愛(ài)行天下、愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)親人等角度進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：常規(guī);極致;大愛(ài);守望

中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-11-08 文章編號(hào)：1674-120X（2020）01-0014-02

一、將常規(guī)做到極致

懷著敬佩之情，筆者想向大家介紹一位教師：她叫左霞，是湖南省湘潭縣第九中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）100多位優(yōu)秀教師的代表。她是一位普通的女人，年逾五十，頭發(fā)漸白，容顏略顯憔悴，但她又是一個(gè)不甘于平凡的“工匠”，五十多歲依然保持著精雕細(xì)琢的教育精神。從教三十多年，十幾回陪高三學(xué)子經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的高考，面對(duì)變化的高考和變化的學(xué)生，左老師從不倚老賣(mài)老，從不懈怠每一節(jié)課，她的每一堂備課總有密密麻麻的五六頁(yè)，重點(diǎn)與難點(diǎn)、詳析與略講、突破的方法，她在課前一定會(huì)有扎實(shí)的準(zhǔn)備，為了準(zhǔn)備好一個(gè)課件，為了查閱更多的資料，犧牲休息日、熬到深夜一兩點(diǎn)于她而言都是家常便飯，所以，她的每一節(jié)課都是精彩的示范，每一節(jié)課都有激情四射的魅力。

精心準(zhǔn)備還需精準(zhǔn)發(fā)力，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的成績(jī)與能力，她非常注重輔導(dǎo)的高效率，既有整體的落實(shí)，更注意個(gè)體針對(duì)性。因材施教，具體到我校學(xué)子身上就更為重要，找準(zhǔn)人，找對(duì)跛腳科目，找到提高的方法。左老師會(huì)為每一個(gè)輔導(dǎo)對(duì)象制訂詳細(xì)的提升計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。不當(dāng)班主任的她，為了檢查輔導(dǎo)對(duì)象的背誦，經(jīng)常早上6點(diǎn)就到學(xué)校;而每一時(shí)間段，她都要對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象作階段性的總結(jié)，有經(jīng)驗(yàn)的分析，也有問(wèn)題反思，直到深夜仍意猶未盡。有人問(wèn)她：“你年過(guò)五十，退休在即，至今還只是個(gè)中級(jí)職稱，而學(xué)校近幾年連高級(jí)指標(biāo)都沒(méi)有，你為什么這么拼命？”她說(shuō)： “為了良心安寧。”停下來(lái)的理由有千條萬(wàn)條，前進(jìn)的理由一條就夠了。

何謂“師德”？撇去華麗的辭藻，筆者的心中只剩下一句通俗至極的話，“教師是個(gè)良心活”，而師德就是教師的靈魂。學(xué)高為師，身正為范，師愛(ài)為魂，正是對(duì)師德的一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的歸納概括。師德不是一個(gè)空大上的詞，它就在平常的點(diǎn)滴里。備課、上課、批閱作業(yè)、聽(tīng)課評(píng)課、監(jiān)考……這是任何一個(gè)教師都要經(jīng)歷的日常活動(dòng)，這就是教學(xué)常規(guī)，就是教師基本職責(zé)。再來(lái)看看我校的班主任：每天5點(diǎn)50分起床，早早地在操場(chǎng)督促學(xué)生跑操，晨讀時(shí)不忘時(shí)時(shí)提點(diǎn)，下課時(shí)不忘安慰情緒波動(dòng)的特殊人群，晚上少不了鄰近學(xué)生床邊的那一句句“注意蓋好被子，別受涼了”的叮囑;以校為家，和學(xué)生相處的時(shí)間遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)生的父母，平時(shí)吃飯聊天三句不離我班那群“小兔崽子”，談及學(xué)生嘴角就情不自禁上揚(yáng)，這就是世上官職最小卻最偉大的班主任！

將教育的對(duì)象和職責(zé)安放在心中最神圣的地方，將常規(guī)做到極致，這就是師德！

二、大愛(ài)行天下

蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。”高尚的師德本身就是一本好的教科書(shū)，張玉滾是全國(guó)“師德標(biāo)兵”，是2019年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。他堅(jiān)守著一份淳樸與清貧，用無(wú)私的愛(ài)澆灌山村教育之花。他立志通過(guò)自己的努力，用自己的堅(jiān)守放飛孩子們的夢(mèng)想。從張玉滾身上，教師們看到的無(wú)疑是一種高尚的師德。在教育教學(xué)路上，我們希望找到這種德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)師德高尚的好教師不是遙不可及，真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕上，他們就在教師們的身邊，精彩就在教師們的隊(duì)伍里。

懷著感佩的心情，筆者介紹我校這樣一位教師。這個(gè)女教師叫趙慧，是2019年湘潭市的“最美蓮鄉(xiāng)教師”。她并不是一個(gè)富裕的教師，在她婚期將至?xí)r，婆婆患肺癌去世，公公患尿毒癥至今16年，花掉了這個(gè)家庭全部積蓄，一家四口至今仍住學(xué)校宿舍。“屋漏偏逢連夜雨”，2016年，她沒(méi)有工作的丈夫又被診斷出股骨頭壞死病，多方醫(yī)治仍不見(jiàn)效，最后她決定讓老公去上海專科醫(yī)院做手術(shù)。當(dāng)時(shí)已是三月底，離高考不到三個(gè)月，自己走了，備戰(zhàn)的孩子們?cè)趺崔k？糾結(jié)猶豫了很久后，她最終硬著心腸選擇了堅(jiān)守崗位。當(dāng)丈夫拖著病弱的身體只身踏上開(kāi)往上海的列車時(shí)，當(dāng)在電話中聽(tīng)到老公因疼痛而顫抖的聲音時(shí)，當(dāng)想到丈夫在病床上呻吟了14個(gè)小時(shí)，自己卻不能在身邊陪伴時(shí)，這一針一針扎在她心里，痛啊！多少次，她在辦公室失聲痛哭。丈夫從上海手術(shù)回來(lái)，必須靜躺六個(gè)月才能下床走動(dòng)，這六個(gè)月丈夫的吃喝拉撒全由她負(fù)責(zé)。患病的公公，五歲多的孩子，不能動(dòng)彈的丈夫，她的狀態(tài)像極了《牧羊曲》里所形容的“風(fēng)雨一肩挑”。在如此艱難的境況中，她居然沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課。別人都說(shuō)她太難、太苦了，但她每天仍面帶笑容，精神飽滿地進(jìn)課堂、看作業(yè)，她的工作沒(méi)因家庭而受到絲毫影響。果然，功夫不負(fù)有心人，241班在2017年的高考中一、二批上線人數(shù)17人，創(chuàng)造了我校歷史上的又一輝煌。

泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“只有奉獻(xiàn)生命，才能得到生命。”教育在我校無(wú)數(shù)個(gè)如趙慧這樣的教師看來(lái)，就是一種神圣而又“廉價(jià)”的生命，他們可以用一生來(lái)守護(hù)生命的純潔，卻又可以將生命無(wú)私奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，最終他們得到的，是另一種升華。

三、貧瘠中的守望

一個(gè)教師，不論身處重點(diǎn)中學(xué)，還是薄弱學(xué)校;不論物質(zhì)條件優(yōu)越，還是一貧如洗，最重要的品質(zhì)就是對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。我校的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、素養(yǎng)、文化基礎(chǔ)等方面和那些重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生有較大差距，但他們同樣渴望擁有精彩的人生。我校的教師正是懷著不拋棄、不放棄的愛(ài)，用一顆真誠(chéng)熾熱的心去感動(dòng)學(xué)生們，學(xué)生們才會(huì)在這里接受適合他們的教育，感受到人生的無(wú)數(shù)個(gè)可能。正是基于這樣的深愛(ài)，我校無(wú)數(shù)個(gè)左霞、趙慧才會(huì)殫精竭慮獻(xiàn)于講臺(tái)，嘔心瀝血為學(xué)生，譜寫(xiě)了一曲曲師德贊歌！這一群人，讓我校學(xué)子的命運(yùn)實(shí)現(xiàn)了由不可能到可能的跨越;這一群人，讓我校高考升學(xué)增長(zhǎng)率多年來(lái)呈百分之幾百甚至上千的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)！

師德是教師對(duì)職業(yè)的終身守望，無(wú)論是面對(duì)物質(zhì)貧瘠的環(huán)境，還是面對(duì)知識(shí)貧乏的學(xué)生，師德是對(duì)教學(xué)技能、教育智慧的不斷積累，是面對(duì)學(xué)生成功時(shí)露出的欣慰的笑容，是學(xué)生困難時(shí)鼓勵(lì)的眼神和贊許的目光，是學(xué)生夢(mèng)想失落時(shí)發(fā)出的鼓舞和召喚;師德是學(xué)生離開(kāi)教師后，能夠在成長(zhǎng)的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學(xué)生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。教師沒(méi)有壯舉，沒(méi)有熱血澎湃的宣言，有的只是勤勉和對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。

在久遠(yuǎn)的蜀國(guó)有一位叫杜宇的皇帝，他深愛(ài)自己的百姓，死后變?yōu)槎霹N鳥(niǎo)，時(shí)刻高叫：“民貴呀！民貴呀！”直到嘴角流血，滴滴鮮血灑進(jìn)大地，染紅了漫山的杜鵑花。我校的教師，又何嘗不是另一種意義上的啼血杜鵑呢？

最后，筆者想仿用艾青的詩(shī)句來(lái)表達(dá)對(duì)教育人真摯的贊嘆：為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)教育這片熱土愛(ài)得深沉！

參考文獻(xiàn)：

[1]贊可夫.教學(xué)與發(fā)展[M].杜殿坤，譯.北京：文化教育出版社，1980.

[2]泰戈?duì)? 泰戈?duì)柹⑽脑?shī)全集[M].冰心，譯.北京：北京燕山出版社，2000.