高中化學教學中微課視頻的有效應用

王麗

摘要：隨著時代的發展，教育的進步，多媒體技術逐漸融入教育，微課作為時代和技術的產物，與高中課堂教學密切相關，并由于其良好的使用效果得到了教師的認可。微課是以多媒體技術為信息載體，以課本知識某一個重難點作為內容的教學視頻，其視頻特點十分明顯，教學內容時間小于十分鐘，播放時間短;只選取一個知識重難點進行講解，突出教材的內容;為課堂教學起到推動作用。

關鍵詞：高中化學;微課應用;激發學習主動性;深化知識點記憶;拓展課外知識

微課教學在化學教學中得到廣泛應用，相比于過去的不再適應學生學習特點的教學方式，微課授課方式直白簡明，內容簡潔，重點突出，教學資源豐厚，靈活運用微課教學可以起到對高中化學課堂的推動作用，彌補傳統授課方式的不足，激發學生的學習主動性，促進課堂效率的提高。本文筆者結合多年教學經驗，針對微課在高中化學中的有效應用做出如下討論，希望能為廣大教師帶來一定的啟發。

一、激發學習主動性

高中作為學生學習的關鍵時期，具有時間短，任務繁重的特點，知識具有較強的應試性，在日常的學習生活中，學生不能過度依賴教師的教學，應當將教學與自主學習相結合。在課外時間，學生如果對教學內容有一定的困惑，經常與教師或同學電話交流溝通是不方便的，而微課視頻教學很好的解決了這一問題。學生可以通過視頻的講解，進行知識點的溫習，并將知識點運用于題目中，從而解決題目。這一方面提高了學生的課外學習效率，另一方面也提高學生的自主學習意識和學習興趣。

例如，在進行“鈉、鎂及其化合物”的學習時，這堂課有幾個比較典型的實驗，但是由于實驗具有危險性很難進行演示操作。通過微課視頻的教學方式，為學生進行演示操作，課本中描述的實驗特點和實驗結果通過視頻十分直觀的表現出來。學生通過課本和視頻雙向記憶牢牢掌握知識點，從而掌握鈉和鎂的特性，在解決基礎選擇題，填空題時不會犯錯誤。在課后作業進行時，有些學生對課堂講解的重點出現稍有模糊和遺忘的現象，通過微課視頻教學，對課堂講解的重難點進行了回顧，這樣不僅提高了對知識的掌握程度，也提高了課后的學習效率，達到了事半功倍的效果。

二、深化知識點記憶

微課視頻教學對教師有著較高的要求，要求教師熟練專業知識，能將教材的重點難點相對簡潔明了的講解給學生，將知識直觀化，重難點碎片化，方便學生咀嚼品味，理解記憶。微課視頻教學與傳統教學方式相互補充，為了深化學生對知識的記憶，推動教學工作的開展，幫助學生的特性學習和深度學習的進步，促進學生舉一反三的學習能力的提高，從而提高課堂效率，提高學生的學習節奏。

例如，在進行“研究物質的實驗方法”的課堂學習時，混合物和純凈物這一知識點，需要學生深刻記憶，如何強化學生的記憶，這是教師應的考慮的重點和難點。利用微課教學和傳統教學方式結合很方便地解決了這一問題，在課堂講解時，針對混合物和純凈物的特點和差異進行講解，幫助學生打下記憶基礎，在后續的課后復習或者解決題目遇到問題時，通過微課視頻教學的方式幫助學生深化知識記憶，學生在經歷兩次學習之后，可以將知識點牢牢掌握，在后續的題目訓練中也不會出現意料之外的問題，這樣做為提高學生的成績具有重要意義。

三、拓展課外知識

教師在進行講解時，應當注重學生的全面發展，不能使學生的眼光只局限于課本教材，應當拓寬對化學的了解，通過不斷地學習不斷地講解打開學生的思維思路。通過知識面的不斷擴展，引發學生對更深層知識的思考，對自身學習能力和創新實踐能力不斷反省和提高，對促進全面素質的發展具有正向意義。對于課程教學來說，教材的知識具有一定的局限性，通過微課視頻教學可以向學生普及科學知識，想更深層次的原因拓展，例如學生對化學反應方程式提出疑問時，微課視頻講解可以將最根本都反應發生的條件和原因向學生講解，在通過反應的過程和作用的結果向學生展示來龍去脈，深化學生的理解。也方便學生后續對知識的鞏固，高中學習過程對知識的鞏固具有很高的要求，通過開展微課視頻教學，可以完美的滿足這一要求。

例如，在進行“從鋁土礦到鋁合金”的課程學習時，這一章針對鋁金屬開展知識講解，鋁相比于其他金屬，反應方程式更復雜，反應條件更多變，在傳統教學方式講解是學生會產生疑問，而通過與微課視頻教學相結合的方式，向學生闡述反應的原理，實驗過程現象和結果特征。學生通過講解，深化對鋁金屬的記憶，從而樹立正確的學習觀念，養成正確的學習習慣，為后續的學習生活奠定基礎，化學的學習離不開實驗的指導，通過微課視頻教學可以很好的回顧典型實驗，夯實基礎知識，提高化學素質。

總而言之，微課視頻在化學教學中有效應用，可以提高學生到學習能力幫助學生鞏固舊知識，吸收新知識，另一方面也有利于提升認識準確性，模擬相關的化學實驗，將錯誤的步驟和方法以及導致的結果形象的展示出來，加深學生的記憶，幫助學生學習化學，提高化學知識和操作的準確性，使用新時代的教學方式，保證教學活動的高效展開，微課對高中化學的教學具有深遠意義。

參考文獻

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