談?wù)勅绾巫龊棉r(nóng)村小學(xué)的班主任工作

覃益肥

農(nóng)村小學(xué)由于地理條件的限制，學(xué)生家長文化素質(zhì)不高，對孩子疏于管理，使得孩子在校問題嚴(yán)重。要管理好一個班級， 尤其是農(nóng)村小學(xué)的班級， 班主任必須得分析班級的現(xiàn)狀， 根據(jù)實際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。在幾十年的班主任工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯?一點膚淺的看法：

一、班主任要不斷提高提高自身素質(zhì)，提升工作能力

教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重，而是因為教師有真才實學(xué)才敬重和信任。班主任老師如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此班主任老師要不斷用新知識充實武裝自己。雖不能上知天文，下知地理，但是，最起碼的是老師要對各科知識和鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情有所了解。作為班主任要從思想上、行動上跟上時代的步伐，要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，了解黨和國家最新的教育發(fā)展動態(tài)、教育政策實施，地方教育行政部門的教育政策、指導(dǎo)方針等，全面提高自己的政治素養(yǎng)，從而有效地指導(dǎo)自己的工作。班主任作為教師隊伍中的一員，除了提高自身政治思想素質(zhì)外，更重要的還是要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。教師的工作對象是正在不斷成長、不斷變化的學(xué)生，因此我們絕不能停留在現(xiàn)有的知識技能水平上，要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法、不斷更新自己的教育觀，用新的理念教育學(xué)生， 用平等的眼光看待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到全面的發(fā)展。才能把復(fù)雜多變的班級管理工作做得有聲有色。

二、全面了解學(xué)生，關(guān)心和體貼學(xué)生

全面了解學(xué)生，是班主任開展班級管理工作的基礎(chǔ)，是教育學(xué)生、做好班主任工作的前提，也是提高班主任工作質(zhì)量和效率的重要條件。當(dāng)我們接手一個新的班級時，首先要向家長以及前任班主任了解孩子的生活習(xí)慣、性格特征、家庭背景、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等，只有了解和掌握了學(xué)生的基本情況，把握學(xué)生思想脈搏，才能運用有效的教育方法和教育機智，謀劃管理策略，制定管理措施，幫助學(xué)生分別保持和發(fā)展各自的優(yōu)勢， 改善不足，以獲得充分的發(fā)展。這樣工作起來才能有的放矢，使班級管理走上系統(tǒng)化、科學(xué)化的道路。

目前，我們農(nóng)村小學(xué)有很多家長都外出打工掙錢，大多孩子都是由爺爺奶奶或者親戚代管。在家里，要管好他們，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事等等這些，老人們真的是力不從心，從而導(dǎo)致很多孩子都養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，比如：任性、目中無人、學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散、缺乏自覺性等。這些現(xiàn)象就要我們做班主任的要用心去了解，以自己的人格魅力去感化他們，真正讓他們感到自己是他們的貼心人。

三、增強民主管理，發(fā)揮班干的帶頭作用

我們做小學(xué)班主任的都知道，班級的事都是些瑣事，班級的學(xué)生都是6到13歲的孩子。作為班主任，尤其是我們農(nóng)村小學(xué)的班主任，我們都是“萬京油”，學(xué)校里什么事都要你做，什么事都要你管，事務(wù)比較繁雜，班級的事如果都面面俱到，那是不現(xiàn)實的。因為我們既沒有那么多的時間，也沒那么多的精力，所以就要制定一系列的管理措施，把任務(wù)分解到學(xué)生當(dāng)中，讓制度管人，讓學(xué)生互相監(jiān)督，采取民主管理。著名教育家魏書生的一系列班級管理思想很是值得我們借鑒，如：堅信每位學(xué)生都是你的助手，你是他們的助手;每人為班級承擔(dān)一件事，班集體是自己的，不是老師的。又如他在明確班委職責(zé)時強調(diào)：凡是老百姓能干的事，班委不干;凡是班委能干的事，班長不干;凡是班長能干的事，班主任不干。他對班級的管理提倡民主管理，管理原則是：班級的人，人人有事做;班級的事，事事有人做。而且做到時時有事做，事事有時做。 魏書生的班級管理思想，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。在自己的班級工作中，不斷把他的管理理念融入自己的工作實踐，加強了班級的民主管理，充分發(fā)揮了班干的帶頭作用，以點帶面，收到了較為明顯的效果。近幾年來我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，每個學(xué)期都被評為學(xué)校的“文明班級”。

四、做好學(xué)生家長的溝通工作

農(nóng)村學(xué)校的一部分家長在對待孩子學(xué)習(xí)方面是不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞都?xì)w根于學(xué)校和老師。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會，我還通過電話或借家長來接孩子的機會與他們進行溝通交流。班里的一些學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，總是以不記得帶回去做或忘記做為理由。每次，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批評，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，都無濟于事。為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長也只是幾句應(yīng)承話，收效甚微。后來，我在周五家長來接孩子回家的時候向家長講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無旁貸的事情，但是在家里家長也必須得盡一定的責(zé)任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會遭到破壞。作為家長，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流，也許起不到顯著的效果，但是，此后只要是該生出現(xiàn)類似問題，我總會與家長積極溝通，強調(diào)家長監(jiān)督的重要性，終于在我苦口婆心的不懈努力下，家長逐漸改變了固有觀念，明白了自己的責(zé)任，孩子也逐步能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。

農(nóng)村小學(xué)班主任工作是一項艱苦而耐心的工作，班主任對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的，不僅影響學(xué)生的今天，而且還會影響學(xué)生的明天，甚至一生。因此，作為一個班主任，除了要具備新時期小學(xué)教師的一般修養(yǎng)之外，還必須要有一定的教育理論基礎(chǔ)和良好的政治思想素養(yǎng)。但我堅信，“一份耕耘，一份收獲”。當(dāng)我看到學(xué)生們個個朝氣蓬勃，健康發(fā)展時，所有的辛苦都覺得是值得的，同時也讓我更加充滿信心地投入到工作中去。