男護生在學習《婦產科護理學》課程中遇到的問題與解決方案

莫丹

【摘要】本文主要是針對于男護生在學習《婦產科護理學》課程上的相關內容進行探討，分析男護生在學習該科目時所存在的問題，然后根據這些問題提出有效的解決方案，從而促使男護生在學習時能夠獲得更為理想的效果。

【關鍵詞】《婦產科護理學》;男護生;問題;解決方案

前言：

在人們心中護士都是女生，屬于女性職業，但是隨著社會的發展以及醫院在護士人才上的缺口，如今男護生也變得越來越多，然而由于在教學內容和方法等方面都是針對女護生開展的，如此則給男護生的學習帶來了很多問題，尤其是近些年男護生數量逐漸上漲，教學問題也變得越來越突出。下面筆者就針對男護生在學習《婦產科護理學》課程時遇到的問題進行詳細闡述。

一、男護生在學習《婦產科護理學》課程中遇到的問題

在婦產科中，由于各個方面原因導致男護生在《婦產科護理學》學習過程中常常會遇到很多問題，主要表現為：

（一）男護士專業認同感相對較低。婦產科專業中的學生絕大多數是女生，男護生非常少，而且其對于婦產科中的內容在理解上存在難度，導致存在部分男護生在學習過程中會出現厭學的情況，如此則導致男護生整體成績相對于女護生偏低。而且學生本身對于婦產科知識的學習也缺乏興趣，在心理層面也存在很多障礙，這也是造成男護生學習存在阻礙的重要原因。

（二）教學方式和內容上具有較強傾向性。由于護理專業通常都是女生為主，所以在教學內容和方式的選擇上也都具有一定傾向性，根據目前《婦產科護理學》中的內容來看，絕大多數內容都是需要記憶的，而這對于女生的學習來說是非常有利的，但是對于男生而言卻較為反感，如此降低了男護生學習積極性。

（三）考核手段不合理。針對于《婦產科護理學》的實習情況由于在考核模式上相對較為單一，難以完全體現出學生自身的綜合素養，尤其是對男護生來說，在實訓等方面的表現相較于女生而言通常表現更好，如果僅僅是對課程考試成績來評價學生的學習情況明顯是非常不公平的，也會讓男生在該科目上的學習產生質疑，從而出現自信心不足等問題。

二、男護生在學習《婦產科護理學》課程中遇到問題的解決方案

（一）提高男護生專業認同感

男護生之所以在學習護理學時存在問題，究其根本原因在于男護生在該專業上缺乏認同感，認為該專業并不適合男生學習，甚至會感覺自己學習《婦產科護理學》課程十分丟人。面對此種情況，身為教師則要糾正男護生在專業認同感上的缺失，以便能夠獲得更為理想的教學效果。為了提高男護生專業認同感，應當從以下兩個方面入手：

（1）轉變學生的思想觀念。教師在教學之前讓男護生對《婦產科護理學》知識的學習有一個正確的認識，該科目雖然是婦產科相關護理知識進行講解，但也僅僅是一個學習的科目，身為忽視不可對任何科目有成見，都是身為學生在學習時應當重視每一個科目的學習，從而提高自身護理素養。

（2）認識《婦產科護理學》該課程的重要性。該課程主要對婦產科相關護理知識進行講解，當學生能夠學習好此部分內容，那么對于其日后工作能夠產生積極作用。身為忽視進入工作崗位時都是輪崗制，會在醫院中不同科室進行工作，如果進入婦產科進行工作時由于自身專業素養的缺失，不僅會給自身的工作帶來不同程度的影響，而且在遇到突發情況也會出現束手無策的情況，如此將會危及到產婦和胎兒的安全，甚至造成嚴重后果，所以學習好《婦產科護理學》對于一名護士來講也是非常重要的。只有提高男護生在專業上的認同感，不以世俗眼光看待該科目，那么其也就能夠更好的學習相關知識。

（二）改革教學內容和方法

男護生與女護生相比較在邏輯思維等方面的能力并不差，并且在邏輯思維上還具有一定的優勢，因此在教學上要充分利用男護生在此方面上所具有的優勢，對教學方法和內容加以改革。例如，在課堂教學中合理使用討論教學法，當對產后抑郁進行講解時，可以引入產婦抱子跳樓等新聞事件，通過這些新聞事件讓學生認識到產后護理工作的重要性，并且讓學生通過討論的方式將自身的想法和觀點表達出來，并探討在事件中所學習到的知識。男生和女手作為成年人在生理與思想上的發育雖然較為成熟，但是由于性別上的差異依然具有一定傾向性，所以只是根據女護生采取教學方法和手段，那么對于男護生而言在學習上則會存在很大困難，從而影響到男護生在《婦產科護理學》上的學習情況，因此根據男護生和女護生的綜合情況，加強教學內容與方法上的改革，以便能夠獲得更為理想的教學效果，讓男護生在學習過程中也變得更加簡單。

（三）改革考核手段

為了能夠全面評價學生在《婦產科護理學》這一課程的學習情況，增強學生自身的學習信心，應當加強考核手段的改革，改變單一的考核模式，更加全面且真實的反映出學生在學習上的具體情況H。在評定最終的成績時，應當采取“2+3+5”的考核方式，也就是對學生在實訓考試、日?；顒訁⑴c以及結業三個方面進行考核，成績占比分別為20%、30%以及50%，如此能夠更加真實準確的反映出學生的學生情況，從而讓考核結果也變得更加全面。另外，在改革考核模式下男護生也能夠得到客觀評價，促使其更好的學習《婦產科護理學》的相關知識。

總結

總之，現階段男護生在學習《婦產科護理學》時還存在著很多問題，導致男護生在學習成績上一直都難以取得理想的效果。面對此種情況，需要學校、教師以及男護生三方面共同努力改善這一情況，以便能夠獲得更加理想的教學效果。文章對男護生在學習時所存在的問題進行了詳細分析，其主要表現為男護士專業認同感相對較低、教學方式和內容上具有較強傾向性以及考核手段不合理，需要從這三個方面采取措施加以解決，從而提升男護生在婦產科護理方面的素養。