淺談小學生的心理健康教育

楊月

摘要：當前小學教育心理健康問題已經引起了社會的廣泛關注。我國心理衛生專家認為 ：心理健康包括兩個方面，一是一個人的心理健康狀態自我感覺良好，社會適應能力強，能夠發揮更大的心理能量;二是指個人沒有心理疾病。然而國家中小學心理健康教育課題組對隨機抽取的3萬名中小學生心理狀況的科學檢測發現，32%的學生有心理異常表現;又據某心理測檢組檢測，只有43%的中小學生自認為潮氣蓬勃，27%的學生認為有心理問題。由此可見，部分小學生的心理健康確實存在問題，已是不容回避、不爭的事實。

關鍵詞：小學生?? 心理健康含義?? 誘因?? 策略

《中小學生心理健康教育指導綱要》明確指出良好的心理素質是人的全面素質的重要部分^[1]。當代小學生正處在身心發展的重要時期。隨著生活物質的提高，也給他們帶來了諸多的心理問題。作為一名教育工作者，個人認為造成他們心理問題的原因是多方面的，但最主要的因素是家庭環境、學習壓力和教師的教育方法、以及現今社會的影響等。

一、心理健康的含義

心理健康，一般是指人的智力正常，情緒良好，個性健全，能適應環境，人際關系協調，心理行為符合年齡特征標準的心理狀態^[2]。主要包括以下幾個方面;

1、對自己有一個正確的認識和客觀的評價

2、有自信自立精神，有自我發展的心理動力

3、能和他人友好相處，善于協調人際關系

4、主動適應環境，順應社會需要^[2]

二、當代小學生不良心理現象的誘因

1.家庭層次的誘因

在我國，大部分家長由于受到根深蒂固的傳統思想的影響以及對相關心理學知識的匱乏，從而不會關注孩子的心理健康。家長是孩子的第一任老師，家庭的影響是潛移默化的，家長的品德修養、文化水平、教育方法以及家庭環境等條件對孩子有直接而重大的影響。

2.教師教育方法的誘因

目前，由于受到“應試教育”的影響，學校教育一味地追求升學率，重視智育，輕視德育、體育;重視課內，輕視課外;重視尖子生，輕視后進生。教師是人類靈魂的工程師，讓孩子擁有健康的心理是教育工作者們神圣的職責，多數老師在教育學生的時候采用不恰當的教育方法，嚴重傷害了學生的自尊心和自信心，使不少的學生產生了孤獨、自卑的心理，從而自暴自棄。

3.社會層次的誘因

近年來，社會的進步、網絡的發達對孩子的影響十分嚴重，隨著改革開放和經濟體制改革的深入，難免帶來一些資本主義的精神污染和資產階級自由化思潮。而孩子們年齡較小，缺少一定是非辨別能力，但模仿性很強，這也造成一部分學生的非正常心理。此外，五六年級的小學生正處于“危險年齡”這個時期他們身高體重迅速增長，性成熟的時期開始了^[3]。這個時期孩子們的思維有了顯著的發展，但又過于片面性和主觀性，是最容易產生心理健康問題的時期。那么怎樣加強學生的心理健康教育呢？

三、加強小學生心理健康教育的策略

1.創建優質溫馨的家庭環境

心理學家的研究告訴我們，孩子們需要在心理壓力不在的情況下，才能夠更好地發揮潛能^[4]。故此家長要多與孩子親近，創建溫馨、民主的家庭氛圍，讓孩子大聲地說出自己的想法見解，激勵孩子去探索自己所不知的事物。

2.加強交流，了解學生

俄羅斯教育家烏申斯基說：“如果教育要從各方面培育人，那么他首先要在各方面了解學生^[5]”師生關系影響著學生的心理健康發展，這對于學生來說是影響他們一輩子的事情，遠比成績更重要。教師更應該懂得每一個孩子都是獨立的個體，不可能復制出一樣的學生。教育是引導心靈的藝術，是一個漫長、艱辛、幸福的過程^[6]。

3.創造環境，多樣教育

給孩子創造有利于學習的環境，除了日常的常規教育以外，還要注意在耳濡目染中促進學生心理健康發展。教育就好比一塊肥沃的土地，只要教師能夠開發耕耘，就能在潛移默化中對學生進行心理健康教育讓學生健康成長。學校方面也應重視心理健康教育的重要性，主動轉變教學觀念，積極儲備心理輔導教師的優秀力量使心理健康教育工作全面徹底的得到落實。

四、總結

人類的教育本就是一個長期的、重復的工作，而心理健康教育是其中一個重要的部分。在未來社會里不僅僅需要與眾不同的智力水平、一技之長，更需要有良好的個性品質、道德行為等。現代教育不能沒有心理健康教育，它時時處處滲透到學校教學工作的各個方面。由上述論點可見，對學生進行心理健康教育具有十分重要的意義。

五、反思

小學生心理健康教育不僅僅局限于學校教育，它更是一個系統工程。盡管孩子入學前受到家庭的一些影響，但這與學校教育階段相比，則顯得微乎其微，小學階段的心理健康教育必將奠定孩子的心理健康基礎，一個人的性格情緒、意志品質、人格、興趣愛好及各種技能都將在這一階段初步形成，人的潛能也將初步得到開發。我們只有從小抓起，加強學生心理健康教育，為孩子的未來打下堅持的基礎。

參考文獻：

[1].教基一.中小學心理健康教育指導綱要[M].教育部，2012;

[2].張成.小學心理健康教育[M].廣州：暨南大學出版社，2006;

[3].郭黎巖.小學生心理健康與輔導[M].北京：高等教育出版社，2014;

[4]. 胡志海.小學生心理學[M].安徽合肥：合肥工業大學出版社，2011;

[5].烏申斯基.人是教育的對象（上）[M].北京：人民教育出版社，1989;

[6].廖秋莎.論幼兒心理健康教育六大發展趨勢[J].湖南：湖南師范大學教育科學學報，2004。