鄉土史之美與研究

趙曉敏

摘要：鄉土歷史作為一種重要的課程資源，是中學歷史教學的重要組成部分，它可以培養和提升學生學習歷史的興趣，培養學生家國情感和綜合能力，提升學生的歷史素養。在課堂中，運用新興縣的鄉土史料進行教學，把蘊含豐富多彩的歷史文化知識融入教學中，創造情境，感悟歷史，讓學生真切地感受到歷史學科的獨特魅力。

關鍵詞： 鄉土史???? 研究???? 新興縣史

一、初論新興縣史之美

新興縣位于廣東省中部偏西，建縣歷史可追溯到西漢漢武帝元鼎六年，在長達兩千多年的歷史長河中，人才輩出，群賢匯聚，濟濟如流水。憶往昔，新興歷史悠久，文化璀璨。新興是六祖惠能的故鄉，不僅是惠能大師的出生地和成長地，也是他的圓寂之所。涌現出何如瑛、黎常、陳鼎、顧思賢等名臣大儒，積淀了豐厚的優秀文化遺產。葉肇、葉季壯、甘卓棠、梁佐勛等革命先輩曾在這片美麗土地上戰斗。看今日，新興社會事業蓬勃發展。“一代雞王”溫北英先生創辦的溫氏集團等為代表的本土企業，堅持在穩健務實中求發展。

新興的鄉土歷史資源如此豐富，哪些內容可以引用？以怎樣的方式與課本知識相結合？是擺在我們每一個歷史教育工作者面前嶄新而重大的課題。近年來，我縣各相關機構、學者在挖掘鄉土史資料方面做了大量工作，搜集和整理出大量的寶貴文史資料。《新興縣志》、《新興風物》等不少有價值的地方史資料被挖掘和整理出來，或被重新認識，擴大了史學研究成果，為廣大的一線歷史教師利用地方史豐富歷史教學提供了可能，促進中學歷史教學研究的發展。

二、再論鄉土史教學之價值

1.興趣教育之美

孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”此語道出興趣在學習中的重要作用。這兩年，筆者從事于鄉土史教學的課題研究，發現鄉土史往往比其他歷史課程資源更能引發學生的學習興趣。例如，在學習《古代印度》一課時，講到“釋迦牟尼創立佛教”一內容時候，我把“六祖惠能的故事和禪宗文化”內容插進去，他們就會覺得興趣盎然、倍感親切。學生們會感受到，就在我們生活著的地方，歷史上誕生過一位這樣一位名人，自豪感和興趣感油然而生。可見，在歷史教學中適當注入鄉土史，能極大的激發學生的學習興趣。

2.德育教育之美

名人加里寧：“愛國主義教育是從深入認識自己的故鄉開始的。”家國情懷是教育部提出的歷史核心素養之一，要求在歷史教學中培養學生的價值判斷和人文情懷。筆者認為家國情懷的培養應該從培養學生對家鄉的認同感和熱愛入手。 學習鄉土歷史的意義不僅僅限于了解一方的過去，更在于從過去的人文情感中提煉出對于一方水土地方人的鄉土認同感與歸屬感，進而產生對于民族國家的認同感與歸屬感乃至更博大的人文關懷，這才是鄉土史教材對于家國情懷核心素養的培養的價值[1]。新興縣有許許多多仁人志士和英雄人物在歷史上灑下了鮮血，譜寫了浩然正氣之歌。運用這些地方史料于歷史教學中，能讓學生認識到先輩在歷史上對家鄉和祖國的貢獻，了解到先輩的辛勤勞動和英勇斗爭，激發他們對家鄉的強烈自豪感和責任感，使他們更加熱愛自己的家鄉，進而認識到自己的歷史使命：建設家鄉和祖國，傳承和弘揚中華民族的優秀文化傳統。

3.能力教育之美

根據歷史學科的核心素養的提出，廣大一線的歷史教師不僅要傳授歷史知識，更應該注重培養學生的綜合能力，鄉土史教學可以為發展學生的能力提供良好的條件。鄉土史教學可分為課堂教學和課外實踐（第二課堂），具有豐富鄉土史資源的新興縣是學生開展第二課堂活動的廣闊天地。例如，組織學生參觀本地的歷史遺址（葉季壯故居、葉肇故居、李耀漢大屋），參觀惠能大師相關紀念地（國恩寺、惠能廣場）。通過一系列活動的開展，引導學生從校內走向校外，在實踐過程中，鍛煉了學生的觀察能力、分析能力、解決問題的能力，培養學生的獨立性和創造性，提高學生的創新才能，讓學生在實際鍛煉中得到各方面的能力培養，從而提升學生的綜合素質。更深一層，學生用所學到的鄉土知識，為家鄉的建設發展出謀劃策，樹立主人翁意識。

三、深論鄉土史在歷史教學中的應用

筆者在講述《香港澳門的回歸》一課時，以本土歷史人物陳寶垣先生的經歷貫

穿全課，作為教學內容補充進行研究性學習，學生體驗鄉土歷史之美。

1.導入之美

向學生展示兩張攝于1994年12月18日新興一中建校80周年暨彭鴻章圖書館羅景云大禮堂落成典禮的照片，向學生提問“照片中圓圈圈住的人物是誰？”，學生議論紛紛。然后再展示陳寶垣先生簡介：從廣東省新興縣洞口鎮大穩村走出去的香港愛國同胞陳寶垣先生，歷盡香港舞國風云，曾是上世紀七八十年代叱咤香港舞廳業的“教父”……以學生熟悉的一中建筑和本土歷史人物（一中榮譽校長）作為引入點，引入本課主題，吸引了學生眼球。

2.過渡之美

整節課的知識點銜接，筆者以寶垣先生的主要經歷作為過渡點。整節課以新興名人陳寶垣先生的歷史作為教學內容補充進行研究性學習，學生愛鄉情懷油然而生。

3.小結之美

在講述“母子共發展——回歸后的港澳”一目時，為了證明香港澳門回歸促進內地的發展，筆者展示了寶垣先生的一段歷史“21世紀初，在一國兩制制度下，寶垣先生在新興投資的「多威公司」實力更加強大，他的公司成為廣東省農業的龍頭企業。帶動了新興二千多家農戶參加飼養活雞來至富。” 以本土歷史人物寶垣先生的公司再次印證“一國兩制”的正確性，學生根據寶垣先生的多威公司發展，總結港澳回歸意義。

學生在新興本土歷史人物的滋潤下，必將樹立起自尊、自信、自強的民族精神，為實現中華民族的偉大復興而奮斗，從而更好地實現我們的“中國夢”。