幼兒園保教工作總結

劉艷華

一學期工作在忙碌充實、緊張有序的匆匆中度過，保教工作在全園保教人員的共同努力下順利完成了前期的保教工作，由于我們幼兒園是新開辦的幼兒園，一切都在起步階段，我們也始終秉承著“蒙以養正 回歸本原”的宗旨，在每天一項一項的工作中承擔歷練、積淀成長。

在園領導的督促引領下，各部室相互合作到位、各人員交流碰撞，源于本真的思考、源于本心的做事，將保教常規工作穩固、堅持、有秩序的朝向專業化運行，邁向品質化發展鋪就著堅實的基礎。過程中堅守初心、反思中調整改進、收獲中促就成長、展望中需回歸寧靜規劃前行的路，故將本學期短暫的保教工作總結進行梳理。

一、加強教師隊伍的建設

1.開學前我們進行了“開學第一課”對教師進行師德培訓，以提高教師的師德修養“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范、行為準則和情操品質。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學識，更在于其高尚的人格。作為學生道德修養的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會對孩子產生深遠的影響。因此，師德”作為考核教師的標準，是十分必要的。

2.學習幼兒園各崗位職責與要求和幼兒園各項規章制度。強化教師的責任意識，規范教師一日工作中的細則與要求。

3.制定并明確各崗位責任目標，使幼兒園工作順利開展。

4.結合教育局文件要求，強化教師師德規范采取集中學習與自學的形式，認真學習并進行摘抄《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》《幼兒園教師專業標準》《中小學教師職業道德規范》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《最新修訂中華人民共和國教師法》等內容。

二、制定保教各類計劃，使工作有序開展

（一）一日作息活動——秩序中積淀習慣

在一日作息活動中求質量、求發展。本學期我園只開設了四個班，三個小班一個中班。通過學習培訓教師們對一日活動的細則已基本掌握，在近一個月的哭鬧聲中逐漸進入常規。把每天的各環節整合為三大塊，生活、運動、學習，每一位教師一進入工作崗位，就知道什么時間做什么事情，按部就班、有條不紊。

工作中在給予教師自主空間的同時教師也給予了孩子規則中的自由，遵循著幼兒的需求、發展特點，真正的回歸了孩子回歸了教師，激發了作為一個獨立個體的自主性、能動性。使得一日生活的各個點在規律、有序、安全的狀態下確保常規工作的全覆蓋。

（二）在計劃中落實——標準中促就專業

1.本學期按照計劃安排，落實調整、改進、完善好幼兒的一日生活，逐步規范細化一日工作要求，每天都有負責領導巡班，了解各班情況進行反饋，值班領導進行總體值班并做記錄進行反饋使保教工作逐步推進，進一步呈現秩序中固化、發展中優化，把每天簡單的事情精細、規范、科學的落實開展，從而朝向專業化的方向進一步運行。

2.逐月落實計劃，逐步提升技能。

在九月份我們按計劃開展了（1）“中秋節”主題教育活動，對于剛入園不久的孩子來說，為了讓孩子感受第一個節日的樂趣，我們觀看了中班南老師進行的科學活動《甜甜的月餅》，活動中老師為孩子們準備了各種各樣的月餅，通過老師有序的組織，孩子們在品嘗月餅過程中，體驗到了中秋節的快樂 。（2）為了促進教師專業技能的發展，在沒有配備鋼琴的情況下，老師們進行了彈琴技能展示：每人彈唱小班歌曲2-3首，每人有表情清的講述故事一個等活動。本次活動推動了老師專業能力的提升。

十一月分（1）結合11、9消防日，全園組織幼兒開展應急疏散演練。讓幼兒在了解消防知識的同時，學習遇到“火災”時如何逃生的基本技能。（2）各班開展了“我有一雙小巧手”“能干的我”主題活動。引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。從而激發幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）組織教師和保育員老師進行折紙技能培訓。培訓中，老師們學的認真，興趣濃厚。此活動真正調動了大家對折紙的興趣。（4）在11月22日又組織老師進行了第二次專業技能大賽：繪畫、折紙、彈琴、舞蹈、講故事等。老師們優美的舞姿，聲情并茂的故事講述，得到了大家的贊同。最后對每位老師進行了綜合考評，有多位老師取得優異成績。

三、在教研、培訓中--提高教師素質

保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們組織了多次教研及教師培訓活動，同時結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。

1.更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究的作用，進行《幼兒一日活動的組織》《幼兒一日活動細則》和《3-6歲幼兒發展與指南》的業務教研和培訓，使教師們真正理會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。

2.通過開展培訓、聽課、說課、優質課評比、教師基本工的評比考核以及各班內外環境創設評比等形式來逐步提升教師的教育教學水平和專業能力。

四、規范教師工作細節，逐步提升教師業務能力

（一）案頭工作——規范中細化 細化中促成長

1.各項活動計劃、方案，實踐中要求高標準。

學期班務各類計劃、月主題實施計劃、節日活動實施方案、家長常規活動方案，都依據保教計劃整體方案落實，堅持核心定位不變，努力做到思、知、行三位一體的有效結合，能夠彰顯個體的特色、發揮團隊力量、促就專業的發展。

2.教案書寫，按時上交、有效反饋

為了規范教師書寫教案，了解教案情況，請老師按時將教案每月下旬上交保教處。在查閱后，我對每個人的書寫情況進行記錄并及時指出書寫中存在的問題，針對存在問題、意見反饋、整改措施進一步細化、優化教案的文本規范、完整過程，及時通過面對面交流、幫助老師盡快規范教案的書寫。

教師立足在本崗位上、參與各項活動、與孩子相處的點滴、班級管理、家長工作等方面梳理中記錄、總結、反思，多角度思考工作、反觀自身、關注孩子，從而積淀成長的過程收獲內心的財富和無價的財產。我雖然年齡大了但也是在學到老干到老，自我學習、收獲的過程。相信，在年輕領導的帶領下，我園一定會邁向新的臺階。