高中歷史多媒體教學資源的開發與利用研究

王麗

摘 ?要：高中是學生學習和成長過程中至關重要的轉折階段，在這個時期學生需要面臨著繁重的學業壓力，同時也要隨時為高考做好準備。因此對于教師來說，一定要不斷地更新教學觀念和教學模式，在歷史教學中為學生營造一個輕松和諧的學習氛圍，讓學生在學習中既能提升文化素養，又能了解歷史文化。基于此，本文針對高中歷史多媒體教學資源的開發與利用進行研究。

關鍵詞：高中歷史;多媒體教學資源;開發與利用

引言：高中歷史作為一門綜合性的文學學科，歷史教材中的內容都是經過長期現實的演變形成的，因此對于學生具有很強的教育價值。除去新課程改革的教學要求，歷史學科的學習能夠讓更多的學生了解文化內涵和歷史人物的智慧，從而將中華民族歷史中體現的優秀傳統文化傳承下去，從而形成學生文化素養和綜合素質的全面提升。與此同時，當今時代是信息技術飛速發展的時代，各行各業中都離不開信息技術的應用，在教育領域內最常見的就是多媒體的應用。教師可以借助多媒體開發教學資源，調動學生學習積極性，從而提升高中歷史的教學質量。

一、多媒體教學資源在高中歷史中的利用價值

首先，多媒體教學資源的開發與利用可以調動學生主動學習的積極性，營造一個輕松和諧的學習氛圍，學生在這樣的教學環境下不僅可以提高學習效率，而且可以減少學習的壓力。多媒體教學資源解決了傳統教學資源一些弊端，比如說增加了趣味性和多元化，從而給學生的學習帶來了一些不一樣的體驗感，學生可以通過多媒體教學資源來多了解一些歷史人物和事件，將自己融入歷史的情境中，這樣學生才能夠減少與歷史之間的差距。

其次，多媒體教學資源的開發與利用可以有效增進師生之間的交流和互動。通過多媒體教學資源調動學生的參與積極性，促使學生能夠主動與教師進行溝通。教師通過了解發現學生歷史學習中的問題和不足，從而來不斷優化教學內容，完善教學模式，根據學生的實際情況來制定針對性的教學計劃，從而給學生歷史學習帶來更高的效率。

二、多媒體教學資源在高中歷史中的利用途徑

（一）應用多媒體教學資源幫助學生攻克學習難點

歷史是一門關聯性較強的學科，需要學生在學習過程中對歷史的發展過程有一個較為全面的了解，并且能夠挖掘歷史中蘊含的文化內涵。然而學生都處于現代化的社會中，對于歷史的發展并沒有親身經歷，對于一些歷史人物和事件的分析理解起來很困難，從而失去學習歷史的耐心和信心。因此，教師在高中歷史教學中，遇到較難的知識點時，一定要考慮到學生的歷史了解水平和接受能力，應用多媒體教學資源來進行教學講解，制作符合教學目標的課件，幫助學生對于知識難點有一個更加全面和形象地認識。例如：教師在講解“如羅馬法的起源和發展”這一知識點時，很多學生既對于歷史國外的法律不能理解。因此，教師在講解這一知識點時，就可以應用多媒體教學資源的優勢，給學生播放一段羅馬法的記錄影片，用視頻、音頻相結合的方式來刺激學生的多重感官。學生可以在課余時間不斷觀察相關教學視頻，加深對學習內容的印象。

（二）應用多媒體教學資源創設教學情境

教師在高中歷史教學中要學會應用多媒體教學資源來創設教學情境，為學生營造一個和諧高效的學習環境，將學生難以理解的歷史知識變得生動有趣，方便學生學習和理解。教師在備課過程中，要提前對教學內容進行深入的剖析，完全掌握教學目標。通過多媒體資源將教學情境展現在學生面前，讓學生置身于教學情境中，更加有利于學生對于知識的理解和掌握。將學生帶入到歷史情境中，制造教學課堂上濃濃的學習氛圍，從而提高學生的理解記憶能力。例如：在“古代手工業的進步”教學中，教師可以通過多媒體教學資源給學生呈現手工業進步前后的對比，從而讓學生在情境中思考手工業進步對于社會、人民、民族等帶來的影響，自然引入教學內容。

（三）應用多媒體教學資源豐富學生的文化視野

在高中歷史教學中，教師不僅要注重教材中內容的講解，更要注重多方面挖掘教學資源，開拓學生的視野，增長學生的見識。高中歷史教材中的教學資源雖然經過了慎重的篩選，對于學生來說有很強的教育意義，但是缺少一些多方面的素材。要知道對于小學生的學習需求來說，形式多樣、內容豐富的歷史內容更容易吸引學生學習的興趣。例如：在“文藝復興和宗教改革”的教學中，其實教材中的教學資源介紹的并不全面，影響了學生對于這一歷史事件的整體性思考。因此教師可以通過多媒體教學資源的開發來對教材中的內容進行補充，促使學生能夠更加了解社會背景、歷史事件發生前后的時間聯系等，從而豐富學生的文化內涵和歷史學習效率。

結束語：

綜上所述，在當前教育形式的發展趨勢下，多媒體教學資源已經成了眾多教師廣泛應用的一種教學模式，并且已經取得了較為顯著的效果，對于教師和學生來說都有很積極的幫助。因此在高中歷史教學中，教師要明確認識多媒體教學資源開發與利用的重要價值，并且在實際教學中科學的應用，為學生歷史學習能力的提升、高中歷史教學質量的進步提供重要的保障。

參考文獻：

[1]劉延翠，孟敬. 高中歷史多媒體教學資源的開發與利用[J]. 中國教育技術裝備，2014（13）：60-61.

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