基于兒童文學開展幼兒園語言教育活動的思考

邢凱麗

摘 ?要：對于人類而言，幼兒時期是語言學習的關鍵時期，因此大多數幼師都會在中班時期使用富有文學性色彩的讀物對幼兒進行語言教學，一般都會得到較為良好的效果。幼師在幼兒園內進行相應的語言教學活動，以此提升幼兒的語言表達能力。文章主要分析了幼師是怎樣將兒童文學與語言教育活動融合在一起，促進了兒童文學在幼兒園語言教育活動中的發展。

關鍵詞：文學;幼兒;語言

引言：兒童文學作品屬于文學作家專門為正處于兒童時期的幼兒而寫出具有教育意義的文學作品，在為兒童創作文學作品時必須具備主題鮮明與形象突出和結構簡明易懂以及富有濃厚的趣味性等特點，而且還應該給予廣大少年兒童想象空間，在創作作品時其表現方法與形式必須要符合兒童心理與生理的特征。因此，幼師在利用此類文學作品進行教學時具有積極的教學意義，從而提升幼兒的語言能力。

一、利用多媒體開展兒童文學教育

近幾年，隨著科學技術的發展，我國已經將多媒體設備運用到了幼兒教育中，尤其是在開展兒童文學教育活動時較為常見。幼師為了可以有效提升幼兒的語言應用能力，在對幼兒進行教育活動的過程中，可以通過多媒體等先進的教學設備培養幼兒的語言表達能力。比如幼師可以在對《三只小豬》這篇兒童文學作品進行講解的過程中，充分利用多媒體教學設備，將三只小豬蓋房子的情景以生動、形象的形式展現給幼兒。多媒體的動畫形式是幼兒最熟悉與最喜愛內容之一，教師可以利用這一形式在課堂上播放吸引幼兒的注意力，讓幼兒在課堂上領略文學作品的優美，并且有助于幼兒理解其中的教育意義。

二、利用游戲的方法開展兒童文學教育

幼兒將大部分時間用于游戲中，幼師可以利用這一點將游戲融入到教學活動，挖掘兒童文學中較為優秀的作品。針對幼兒進行豐富而又富有趣味性的游戲教學，可以有效提高幼兒語言表達能力[1]。通過優秀的兒童文學作品開展游戲活動，并且利用作品中的語言交流提升實際生活中幼兒的語言表達能力。還可以在游戲過程中讓幼兒積極主動地參與到集體活動中來，有效提升其社交能力與個人綜合素質，通過游戲將幼兒的創造能力與想象能力以及幼兒的語言表現力等充分激發出來。幼師可以利用優秀的兒童作品讓其通過游戲的方式認識世界、感受世界、體驗世界，再通過語言的方式將自身的想法展示出來。在這一過程中提高幼兒的語言溝通能力。比如中班的幼師可以在為幼兒講解《白雪公主》的過程中，將幼兒分組，并且為其準備相應的頭飾，讓幼兒在班上表演。利用游戲與兒童文學融合在一起的方法進行教育活動，不僅僅是為了讓幼兒背誦一個故事，而是通過這一形式鍛煉幼兒敢于在公眾面前表演的能力，還鍛煉了幼兒語言表現能力與團隊意識等相關能力。

三、利用繪本教學開展兒童文學教育

幼師在利用兒童文學對幼兒開展繪本教育活動時，繪本已經成為幼師開展各項教育活動的常見教學工具之一。適合繪本教育活動的內容較為豐富與生動，并且與幼兒實際生活相一致，繪本中的文字與圖畫可以運用較為科學的方式進行搭配，充分的勾起幼兒對學習知識的欲望[2]。幼師可以利用具有童趣的繪本吸引幼兒的注意力，并且主動對繪本內容展開探索。在這一過程中可以有效提高幼兒運用語言表達自己思想的能力，增加幼兒對世界的認知、提升幼兒語言表現力，還可以開發幼兒的智力。幼師利用繪本對幼兒展開語言教育活動的過程中，不僅要注重對繪本故事的描述，并且還要指導幼兒如何去欣賞繪本中內容，以此為基礎提升幼兒的閱讀能力與語言表達能力。

四、加強童謠與詩歌教學

幼師可以利用童謠與詩歌對幼兒進行教學，比如幼兒熟知的謎語歌與簡單的繞口令以及與游戲相關的兒歌等，這些都是童謠的一種表現形式。這些童謠與詩歌的句式都較為簡單并且可以讓幼兒朗朗上口，這些生動而又形象的童謠可以吸引幼兒的注意力。幼師可以利用童謠中淺顯易懂的特點讓幼兒在童謠中明理、學習知道。這類童謠在幼兒園中深受兒童的歡迎，幼兒還會主動對其進行吟唱。幼師教授幼兒對童謠與詩歌進行吟唱過程中，必須要把握好節奏感，可以令其在一個較為熟悉的節奏中對童謠或者是詩歌展開吟誦，比如幼師在對《詠鵝》進行教學時，就可以抓住詩歌中較為鮮明的色彩與描寫手法，利用詩歌中開頭一句中的“鵝、鵝、鵝”強加詩歌對幼兒的吸引力。幼師可以運用詩歌的特點，利用語言的模仿能力提高幼兒對兒童文學的理解，還能夠充分運用自身的肢體動作和詩歌與童謠中表現出來的內容有效結合在一起，提升幼兒的語言應用能力，以此為依托提高教學效率與教學質量。

結束語：對于幼師而言，針對幼兒園中班的幼兒展開兒童文學類語言教學活動時，必須先從培養其興趣愛好的角度出發，并且以此為基礎利用現代化的教學方式，篩選出適合這一年齡段幼兒進行閱讀的文學作品，吸引幼兒主動對其展開學習，以此達成教學目標，從而提升幼兒的語言表現能力。

參考文獻：

[1]王麗娟.基于兒童文學開展幼兒園語言教育活動的探討[J].學周刊，2019（05）：157-158.

[2]曾璇，劉柳青.基于兒童文學開展幼兒園語言教育活動的探討[J].學周刊，2019（25）：176.