合作教學在大學體育排球教學中的實驗探究

劉長亮

【摘要】大學體育排球運動中，采用合作教學方式，提升學生課堂主人公地位，展示該運動特點。課堂教學中，靈活使用該方法，培養學生運動意識，提高學生合作能力。文章以合作學習在大學體育排球教學中的實驗為研究對象，對實驗過程，結果進行分析，對合作學習優勢進行闡述，希望對教育活動開展提供幫助。

【關鍵詞】合作教學? 大學體育? 排球教學? 實驗探究

引言：排球作為體育教育重要組成部分，具有培養學生協調能力與鍛煉意識的作用。采用合作教學方式進行課堂教學，能夠激發學生學習興趣，可以培養學生運動能力。本文對此進行分析。

一、實驗

（一）實驗對象

為了促進展示合作教學的效果，選擇兩個班級作為實驗班與對照班，根據學生的表現，對該教學效果進行分析。對兩個班級的人數進行統計，每個班級有40人。實驗活動開戰前，對學生體育運動情況與心理狀態進行分析，并以文字的方式記錄下來，保存封檔

（二）實驗設計

為了保證實現的有效性，教師可以采用兩種和教學方法進行課堂教學。實驗組采用合作學習的方法進行教學活動，根據學生運動情況與學習情況，科學分組，以合作競爭方式實施教育活動。當教學結束后，則對小組學習情況進行評價，以此保證教學合理行。對照組，則是采用傳統教學方式進行理論知識教育，由教師演示，學生記憶學習。

（三）實施步驟

合作學習的目的，就是培養學生合作能力與實踐能力，能夠在合作學習中形成良好的運動意識與體育精神。課堂教學中，將合作學習分為四步驟：第一，課前設計。課前對教學目標、教學內容、教學方法進行分析，使學生在原有基礎上得到提升。隨著體育運動發展，排球不單單是一項競技運動，也成為一種社會文化，成為提升學生體育素質與運動品質的一個途徑。在課前設計中，應明確排球運動的意義，根據此制定教學目標與實施計劃，使學生在學習中綜合素質與應用能力得到提升。制定教學目標后，分享給學生，引導學生在課前自主學習，為課堂學習奠定基礎。第二，課堂教學。在課堂教學中，教師可以將教學內容、體育動作以視頻、演示的方法呈現給學生，并引導學生模仿，掌握動作技巧。第三，小組合作學習。當基礎知識教學結束后，則是對學生分組，根據學生運動情況與基礎能力，科學分組，將不同基礎學生分到同一個小組，以優勢互補的方式呈現。分組結束后，則是引導學生對基礎知識進行鞏固，并練習學習動作。在合作學習中，學生對知識的理解更加深刻，動作也越來越標準。第四，測試活動。當小組學生掌握基本運動技能后，則是進行測試，通過此了解學生基礎知識掌握情況。以小組比賽的方式，進行檢測活動。學生可以將討論環節內容融合體育動作中，以此展示學習成果。教師與其他小組學生則是對參加測試小組學生進行觀察、評價，并計算考試成績。

二、實驗結果與分析

（一）學生成績分析

根據對實驗班與對照班學生的測評，發現兩者差異較大。實驗班學生動作技能、基礎知識平均成績要高于對照班學生。這一體現出合作教學的優勢，提高學生學習效果，培養學生排球技能。

（二）學習態度分析

實驗結束后，對學生自評、互評、教師評價的分析，可以發現實驗班學生學習態度比較積極，會主動參與學習活動中。而對照班的學生，自主學習意識較差，缺乏自主學習的動力。由此可以看出合作學習對學生學習態度的影響。合作學習在課堂教學中應用，為學生創建良好學習氛圍，激發學生學習欲望，從而提高學生學習態度。

（三）綜合能力分析

通過對實驗組和對照組學生的分析，發現實驗組學生的合作意識、運動意識、鍛煉意識優于對照組學生，符合現代教育要求。而對照組學生操作能力與合作意識較差，無法滿足現代教育要求。

三、合作教學效果分析

（一）合作學習，培養學生綜合素質

小組合作學習的方式，教學效果非常理想，其不僅增加學生之間互動，同時可以構建和諧師生關系。在排球教學中，應用合作學習模式，激發學生學習興趣，培養學生排球技能。課堂教學中，加強對該教學方法的分析，利用此培養學生合作意識與團結精神，為學生職業發展奠定基礎。排球運動本就是一項集體性活動，需要參與人員之間相互配合，對參與人員協作能力有較高要求。合作教學的應用，符合該運動特點，是提升學生鍛煉能力的重要方法。通過該教學手段的應用，培養學生綜合素質，促進體育教學發展。

（二）構建和諧師生關系，提高教學效果

在體育教學中，應用合作教學方法進行課堂教學，實現和諧師生關系構建，拉近師生距離。傳統教學中，教師與學生的關系比較嚴肅，互動較少。交流是提高教學質量的前提，也是提高學生運動效果的重要因素。若是師生之間互動少，則無法發現學習中存在問題，不能保證教學效果。而合作學習的應用，不僅增加師生互動，同時加強學生之間聯系，增加學生之間默契，為高效學習活動開展奠定基礎。排球運動教學中，加強合作學習的應用，利用此構建和諧師生關系，提高體育教學質量，為教育事業改革發展奠定基礎。

（三）創新教學方法，促進學生全面發展

小組合作教學法的應用，改變傳統嚴肅的教學場景，為學生營造良好的學習環境，實現教學改革與創新。隨著現代信息技術發展，教事業出現多元化發展。合作教學法的應用，符合現代素質教育要求，滿足社會與行業對人才需求。高校體育教學中，加強教學方法創新，以此提供身體素質，促進學生健康成長。

四、結束語

總而言之，在高校排球運動中，采用合作學習方式，可以培養學生合作意識，能夠提高學生團隊合作能力。經過實驗教學，發現合作教學優勢，提升學生綜合品質。在高校體育教學中，重視該方法的應用，以此提高學生綜合素質，促進學生全面發展。

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