小學體育教師的職業道德素養對小學生德育的影響研究

趙云濤

摘? 要：隨著我國社會市場經濟的發展，社會上存在著不良風氣，有些不良風氣也進入了小學校園，影響了教師的視野。小學生剛剛從幼兒園進入校園，在這個具有一定特殊的時期上，教師要注意自身的道德素養問題。現代社會發展對體育教師存在著一定的偏見，作為小學主要課程之一的體育教師，也對小學生的德育產生很大影響。該文運用了文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法等方法分析小學體育教師的職業道德素養對小學生德育的影響以及影響體育教師道德素養的因素，并為提升小學體育教師道德素養提出合理的建議，以期推進小學生的德育教育向健康良好方向發展。

關鍵詞：小學體育教師? 職業道德素養? 德育

中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）02（a）-0192-02

德育位于教育之首，在學生學習成長等方面具有不可替代的作用。一位具有著較高的職業道德素養的教師對小學生德育發展是舉足輕重的。隨著市場經濟的發展，社會上存在著不良風氣，有些不良風氣也進入了小學校園，影響了教師的視野。小學生剛剛從幼兒園進入校園，在這個具有一定特殊的時期，教師要注意自身的道德素養問題。而體育教師道德素養不高的問題有待解決，因此研究小學體育教師道德素養對小學德育的影響是教育當下應解決的主要問題。

1? 小學體育教師道德素養的構成要素

1.1 師品，德高為師

教師的工作主要是以教師特殊職業所具有的社會使命，并付出教師自身的實際情感去進行教育活動的。在小學體育教師教學過程中，小學體育教師應對工作充滿著滿腔熱血、對學生充滿著愛。假如小學體育教師對學生教學是橫眉怒目的，那么小學生就會感受到教師的感情糟糕，難以將教學工作順利優化地開展下去。作為一名合格的小學體育教師，自始至終應該把愛學生、愛工作作為自身責無旁貸的使命，把自身充滿愛的光芒灑向每一名小學生。一名優秀的小學體育教師會用自身正直的品德教導學生，讓學生感受到深切的師愛。

1.2 師智，學高為師

在教師職業道德規范中強調為注重身教，身教高于言教。教師具有模范性，教師要求學生做到的，教師自身就要做到，教師的行為應作為學生的行為標桿，教師的三觀、道德品質都影響著學生。隨著體育技術的不斷日新月異，小學體育教師必須要走在技術變革后的前沿，不斷與時俱進，學習新技能型知識豐富自己，為學生傳授人類最新的文明。

1.3 師能，技高為師

技高為少，術博為范，是毋庸置疑的。師能為德育的地基，技高者為師，一位具有著良好師德的體育教師，就會虛心學習，在在課上用自身完美的技藝來吸引學生，激發學生的學習興趣，來“傳道、授業、解惑”。小學體育教師由于其特殊性，要求體育教師具備良好的身體素質和身體技能。但隨著體育技術的不斷革新，體育技術發生著日新月異的變化，這就要求小學體育教師在上課的過程中不斷提升自己的能力，給學生樹立榜樣，以自身完美的技服人。潛心教書育人，不斷完善自身技能的小學體育教師才能深受學生的喜愛。

1.4 師表，身正為師

在教師職業道德規范中強調為人師表，教師不僅是學生的知識的傳授者，更是學生思想品質構建的教育者和先行者。教師應具備為人師表的素養，不僅要有豐富的知識儲備，還要有高尚的道德來感染學生。作為一名小學體育教師，更應注重為人師表，言傳身教，因為小學體育教師有著與學生接觸的更多的機會，有著更多的課堂互動時間。小學體育教師要不斷約束自己，要用自身的行為去感染學生，成為小學生學習成長的優良榜樣。

2? 小學體育教師道德素養對小學生德育的影響

2.1 小學體育教師個人品德對小學生的影響

在新教師入職前都會有新教師培訓，在對教師的品德素養的培養上則支言片語帶過，體育教師入職培訓也不例外。老師在上課和平時與學生交流的過程中自身品德都會潛移默化地對學生造成影響，老師是學生的榜樣。不少學校的教師，在學校公共場合抽煙，大聲喧嘩，這些不良的行為給小學生帶來不良影響。由于小學生正處于剛剛接觸學校、接觸社會，其對外界一切都比較陌生敏感，一旦教師的錯誤行為在課堂和學校中發生就會影響到小學生的健康成長，不利于小學生良好德育的形成。

2.2 小學體育教師道德情感對小學生的影響

道德情感包括了很多內容，在學校內老師對學生的呵護、學生對老師的尊敬，一個班集體同學之間的同學情都是小學生在學校期間的道德情感。體育教學由于上課的特殊性，在課堂上師生互動、生生互動較多，大大加深了小學生之間的情誼，也加強了與老師的情誼。所以體育教師在傳授專業技能外，還要注意通過正確的方式引導小學的道德情感。

2.3 體育教師職業道德對小學生的影響

教師必須起到典范的作用，身教重于言教。就是要求教師不是光嘴上說，還要通過具體的行動來感染學生，起到表率的作用，這樣才能夠使學生感受到教育者的誠心。小學體育教師要經常提醒小學生自身的道德行為，遵守上課的課堂紀律。同時，體育老師自身也要對自身進行約束，正確履行教師職業道德，帶給小學生以正能量的課堂。

2.4 體育教師道德信仰對小學生的影響

道德信仰是指引小學生形成正確道德規范的航標。小學生唯有樹立堅定的社會主義道德信仰，才能夠引領其承擔社會主義道德責任、履行社會主義道德義務，成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。體育老師在小學生道德意志樹立方面有著正面效應，能堅定小學生的社會主義道德信仰。

3? 提升小學體育教師道德素養的有效途徑

3.1 提升小學體育教師自身的道德素養

不少小學體育老師在高中、大學甚至中小學期間花費大量的時間精力在運動訓練上，沒有注重自身的道德素養建設。小學體育教師要明確自身的工作職責和工作義務，努力提升自身的道德素養。要努力提升自身的職業素養，加強職業道德的認知度，提升約束力。提高自我修養，在日常工作中，不斷累計工作經驗，加強自身素養。堅定政治思想，努力成為小學生的道德楷模，為提升學校整體的德育工作貢獻出自己的一份力量。

3.2 完善小學體育教師師德建設的教育培養機制

不少學校和教育部門對體育教師的道德教育不夠重視，應當有完整的一套教育體系和小學體育教師師德建設的教育培養機制。一方面，要堅持定期進行政治學習，要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要把愛國主義、集體主義和社會主義作為師德教育的核心內容。另一方面，要小學體育教師建立師德培訓機制，培訓要在崗前和崗后，同時還要注重培訓的方式方法。應建立起健全的師德培訓檔案，要使體育老師師德培訓制度化、規范化。

3.3 優化校園環境

良好的校園文化是良好校園道德價值理念和校園風氣的體現。對于提升小學體育教師道德素養而言，良好的校園文化對學校內體育教師有著重要的影響，好的校園文化氛圍也會日而久之影響體育教師，使小學體育教師有著較好的道德素養;反之，亦然。學校在加強師德建設時應注重校園文化建設，鼓勵教師以高尚品德對學生產生影響。

參考文獻

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