高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效融合路徑探討

徐飛

摘? ?要：當(dāng)前，市場對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才需求旺盛，是新時期人才提升自身競爭力，實現(xiàn)快速、有效就業(yè)的關(guān)鍵機遇。就目前的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作來看，其中還存在一些問題，對此，需要積極強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，注重將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和高職專業(yè)教育結(jié)合起來，體現(xiàn)雙創(chuàng)教育和專業(yè)教育的融合。文章主要介紹了高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵以及價值，分析高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育有效結(jié)合的對策。

關(guān)鍵詞：高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;專業(yè)教育;融合

目前高職院校在專業(yè)人才培養(yǎng)中，取得了一定的成效，但是總體來看，高職院校的專業(yè)人才市場競爭力還有一定的不足，因此，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，促進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)的教育的融合就顯得很有必要，對于提升專業(yè)人才能力和素養(yǎng)，促進專業(yè)人才發(fā)展具有重要意義。

1? ? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和價值

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)業(yè)教育是在對于專業(yè)創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)中，實現(xiàn)相關(guān)專業(yè)人才的專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)實踐知識、心理素質(zhì)和能力等的強化;創(chuàng)新教育則是借助知識和理論來實現(xiàn)相應(yīng)的創(chuàng)新過程，得到最終的創(chuàng)新成果，相應(yīng)的創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)為發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)造性的外化。創(chuàng)業(yè)能力是體現(xiàn)在相應(yīng)的創(chuàng)新活動中的，個體能夠借助自身的經(jīng)驗和知識，實現(xiàn)對于問題的創(chuàng)新思路和解決方案的制定，形成有價值的新方法和新設(shè)想。要實現(xiàn)對于人才雙創(chuàng)能力的有效培養(yǎng)，需要根據(jù)相應(yīng)的行業(yè)發(fā)展需要，注重做到以能力為中心，探索本崗位發(fā)展中需要的新技能，并能實現(xiàn)將這些元素融入項目化和任務(wù)化的過程中，真正實現(xiàn)人才創(chuàng)新能力的開發(fā)，實現(xiàn)對于雙創(chuàng)素質(zhì)和意識的有效培養(yǎng)，讓其能夠貫徹到人才培養(yǎng)模式中，實現(xiàn)知識、技能、創(chuàng)新等真正被用到創(chuàng)業(yè)實踐中，轉(zhuǎn)化為人才創(chuàng)業(yè)發(fā)展的堅實動力。

對高職院校的學(xué)生開展雙創(chuàng)教育和專業(yè)教育的融合，能夠在專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進一步提升人才的雙創(chuàng)實踐能力，讓其在強化專業(yè)技能和知識的同時，能夠更好地實現(xiàn)自身雙創(chuàng)能力和素養(yǎng)的提升，使人才在未來社會崗位工作中，能夠更好地發(fā)揮特長，提升競爭力。

2? ? 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育融合的有效對策

2.1? 優(yōu)化課程體系，注重課程融合

針對高職專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在具體的教育工作中，需要進一步提升思想認識，明確專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，在具體的雙創(chuàng)教育工作中，結(jié)合專業(yè)的實際教學(xué)需要，做好雙創(chuàng)教育和專業(yè)課程的有效融合，將相應(yīng)的雙創(chuàng)項目融入課程實踐中，讓學(xué)生能夠在專業(yè)課程項目的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)雙創(chuàng)能力。相關(guān)高職院校要繼續(xù)依托“以證帶訓(xùn)、賽訓(xùn)結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力”教學(xué)改革成果，進一步開展招生選拔改革、大力推進協(xié)同育人、優(yōu)化課程體系和教學(xué)方法、加強雙創(chuàng)師資隊伍建設(shè)、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等內(nèi)容，面向全體學(xué)生、全體教師，貫穿人才培養(yǎng)全過程，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全方位改革，切實增強學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.2? 開展雙創(chuàng)意識培養(yǎng)，提升雙創(chuàng)教育滲透的技術(shù)水平

針對高職院校學(xué)生，要著重對其專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)，在實際的雙創(chuàng)教育中，要做到雙創(chuàng)教育和專業(yè)教育相融合，必須要將雙創(chuàng)意識融入專業(yè)教育實踐中，讓專業(yè)教師和學(xué)生都能夠明確雙創(chuàng)對于自身專業(yè)學(xué)習(xí)和今后發(fā)展的重要性，在實際的專業(yè)工作開展中，教師和學(xué)生才能占據(jù)優(yōu)勢。開展專業(yè)教育中的雙創(chuàng)教育滲透，需要不斷將相關(guān)內(nèi)容滲透到專業(yè)課程中，讓學(xué)生的雙創(chuàng)意識不斷提升，用精益創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)理論幫助創(chuàng)業(yè)團隊重新定位和梳理藍圖（Blueprint，BP）。在針對高職學(xué)生開展的雙創(chuàng)教育培訓(xùn)中，要嘗試借助多樣化的形式和方法，來促進雙創(chuàng)知識和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相融合，和專業(yè)人才發(fā)展相融合，不斷拓展學(xué)生的思路和能力，讓其在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時，更好地把握雙創(chuàng)理念，真正應(yīng)用到實踐工作中，保證整體的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。在具體的專業(yè)課堂教學(xué)中，還要將專業(yè)理論和實踐聯(lián)系起來，讓學(xué)生有更多的雙創(chuàng)實踐機會，可以通過積極組織開展相應(yīng)的專業(yè)雙創(chuàng)項目活動，讓學(xué)生有機會在真實的專業(yè)工作場景中應(yīng)用專業(yè)知識，體現(xiàn)雙創(chuàng)能力，從而激發(fā)學(xué)生的雙創(chuàng)熱情，促進專業(yè)學(xué)生成長，讓其能夠真正在專業(yè)學(xué)習(xí)中不斷強化雙創(chuàng)理念，對于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)也具有積極作用。

3? ? 結(jié)語

當(dāng)前高職院校課程教學(xué)中，相關(guān)的雙創(chuàng)教育重要性突顯，在具體的雙創(chuàng)教育中，要做好和課程的有效對接和融合，讓雙創(chuàng)教育真正滲透到專業(yè)課程教學(xué)中，不斷提升學(xué)生的雙創(chuàng)能力和素養(yǎng)，提升專業(yè)學(xué)生的雙創(chuàng)水準(zhǔn)。

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