習近平關于青年成長成才的重要論述對提升高校輔導員能力的啟示和實現路徑

趙婧婧 宋雅靜 楊麗霞

摘 ?要：習近平關于青年成長成才的重要論述是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，從新時代青年的角色、時代新人的標準、培育青年成才的路徑等方面深刻回答了“什么是青年，怎樣培養青年”，對加強高校輔導員育人能力有重要啟示。高校輔導員是高校的青年工作者，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，在引領和教育青年樹立正確的世界觀人生觀價值觀，養成優良學風，培養優秀人格品質和創新實踐素養等方面擔任重要角色。新時代加強高校輔導員育人能力，要認真學習貫徹習近平關于青年成長成才的重要論述，把握其豐富內涵，明確其理論和實踐價值，并融入思想、文化、實踐、心理、組織等育人全過程。

關鍵詞：習近平關于青年成長成才的重要論述;輔導員;育人能力;實現路徑

中圖分類號：G640 ? ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）09-0007-03

Abstract： Xi Jinping's important exposition on youth growth and talent is an important part of Xi Jinping's socialist thinking with Chinese characteristics in the new era. He profoundly answered "What are youth and how to train them from aspects such as the role of youth in the new era， the standards of newcomers to the era， and the path to nurturing young talents." College counselors are young workers in colleges and universities， as well as the backbone of college students' ideological and political education. They play an important role in guiding and educating young people to establish a correct world outlook， outlook on life and values， develop a good style of study， cultivate excellent personality and innovative practical qualities. To strengthen the cultivation ability of college counselors in the new era， it is necessary to earnestly study and implement Xi Jinping's important discourse on the growth and development of young people， grasp its rich connotation， clarify its theoretical and practical value， and integrate it into the whole process of cultivation including ideology， culture， practice， psychology and organization.

Keywords： Xi Jinping's important discourse on young people's growth into talents; the counselor; ability to educate; realize the path

黨的十九大做出了中國特色社會主義進入新時代的重大政治論斷，并確定了我國進入決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家的新征程。當代高校大學生多數是“95后”，正直青春韶華，“兩個一百年”奮斗目標的實現過程與這一代青年的人生歷程高度吻合。高校輔導員屬于高校的青年群體，同時也屬于作為大學生思想政治教育工作骨干力量的青年工作者群體，在引領和教育青年樹立正確的世界觀人生觀價值觀，養成優良學風，培養優秀人格品質和創新實踐素養等方面發揮著“亦師亦友”的角色。新時代加強高校輔導員育人能力首要任務就是認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想中關于青年和青年工作的重要論述，把握其豐富內涵，明確其理論和實踐價值，并融入思想、文化、實踐、心理、組織等育人全過程。這對于高校積極應對新時代青年工作遇到的新挑戰和新機遇，提高輔導員自身綜合素質和工作實效，從而落實立德樹人根本任務，為中國特色社會主義事業培養建設者和接班人，為社會培養擔當民族復興大業的時代新人具有重要的現實意義。

一、習近平關于青年成長成才的重要論述對加強高校輔導員育人能力具有重要的指導意義和實踐價值

2013年5月4日，習近平總書記在同各界優秀青年代表座談講話時，從中國青年運動的時代主題角度闡述了中國夢與青年的關系，從“堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創新創造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”五個方面提出了對青年成長成才的希望;2014年5月4日，在北京大學師生座談會上的講話中，習近平講到，踐行社會主義核心價值觀的“八字方針”是勤學、修德、明辨、篤實，四年后，習近平再次來到北大，對全國青年提出了“八字要求”：愛國、立志、求真、力行;在 2015年7月24日，在致全國青聯十二屆全委會和全國學聯二十六大的賀信中，習近平對青年提出“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的“十六字訣”。2017年5月4日，習近平在考察中國政法大學時，要求青年“惜時如金、孜孜不倦;心無旁騖、靜謐自怡;突出主干、擇其精要;又博又專、愈博愈專”。

這些論述散發著真理性光輝，是馬克思主義青年觀在新時代的繼承和發展，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。深刻回答了什么是青年，培育什么樣的青年，怎樣培育青年等一系列根本問題，關系到培養中國特色社會主義建設者和接班人以及擔當民族復興大業的時代新人，是新時代做好高校大學生思想政治工作的根本遵循和行動綱領，是新時代高校輔導員開展育人工作、增強育人能力的指導思想和工作指南，也是應對工作挑戰和破解工作難題的金鑰匙。習近平關于青年成長成才的重要論述中引經據典、字斟句酌，是中國優秀傳統文化融入高校育人工作的典范，有利于高校輔導員提升文化素養，增強文化自信，更為開展中國優秀傳統文化融入育人工作提供豐富的素材。理解和把握習近平關于青年成長成才的重要論述的深刻內涵，并融入高校輔導員育人工作全過程，對于促進高校將學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想落地生根，落實立德樹人根本任務，提升高校思想政治工作隊伍整體水平具有重大的理論意義和現實意義。

二、把握習近平關于青年成長成才的重要論述的深刻內涵和精神實質，增強高校輔導員的育人自信和使命擔當

習近平關于青年成長成才的重要論述又被學界論述為習近平青年工作思想，青年觀，青年教育思想，是十八大以來以習近平總書記為核心的黨中央站在新時代歷史方位上，從黨和國家事業發展的政治高度和戰略高度，在深刻分析青年發展規律基礎上，提出的一系列關于青年和青年培育的新思想新論斷新要求，在青年的角色定位、新時代青年的標準以及培育時代新人的實現路徑三個方面具有豐富內涵，彰顯馬克思主義真理性光芒。

（一）關于“什么是青年”的“四可”論——育人工作對象的角色屬性

當代青年是可愛、可信、可貴、可為的，這是習近平總書記在2014年五四青年節與北京大學師生座談時對新時代青年的描述，足可見對青年的信任和厚望。在多次重要講話中，習近平總書記指出，“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途、民族就有希望。代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年是我們黨不斷從勝利走向勝利的重要保證。”[1]“青年興則國家興，青年強則國家強。”[2]“青年是標志時代最靈敏的晴雨表。”[3]“青年最富有朝氣、最富有夢想，是未來的領導者和建設者。”[4]“青年人朝氣蓬勃，是全社會最有富有活力、最具有創造性的群體。”[5]“中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。青年一代的理想信念、精神狀態、綜合素質，是一個國家發展活力的重要體現，也是一個國家核心競爭力的重要因素。”[6]這些顯示著馬克思主義真理性光芒的重要觀點和論斷，是習近平在新的歷史條件下對青年角色的精準認知。2018年高考之后，全國高校迎來第一屆2000年出生的“世紀寶寶”，習近平對青年的“四可”論為高校輔導員評價“95后”“00后”提供了指導思想和指南，他們是網絡化的一代，信息化的一代，也是獨立自主、個性釋放的一代，同時也是敢于追求夢想、價值觀趨于理性、自信自立的一代。正確客觀評價新時代青年，是高校輔導員工作的出發點。

（二）關于“培育什么樣的青年”的“時代新人”論——育人工作成效的目標屬性

習近平總書記在黨的十九大報告中提出了“培養擔當民族復興大任的時代新人”這一重大命題，并多次強調，高校的根本任務是為中國特色社會主義事業培養德智體美全面發展的建設者和接班人。時代新人的標準是什么？首先，需要具備“四個服務”能力：為社會主義服務，為中國共產黨治國理政服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，前兩者主要體現接班人的角色，后兩者主要體現建設者的角色。其次，德智體美全面發展，具體說來就是要懷有共產主義的崇高理想和中國特色社會主義共同理想，強烈認同和積極踐行社會主義核心價值觀，學風優良，具備理性平和、意志堅定、敢于擔當等人格品質，具有創新意識和實踐能力。上述思想主要體現在習近平對理想信念、價值取向、學風養成、人格塑造、創新思維、社會實踐等方面的系列重要論述中。其中，理想信念是新時代青年成長成才的“總開關”，價值取向是“方向盤”，學風建設和人格塑造是根基，創新思維是動力，社會實踐是試金石。

（三）關于“怎樣培育青年”的全程全方位育人論——育人路徑的實踐屬性

主要體現在習近平總書記關于中國夢的宣傳教育、社會主義核心價值觀的引導和教育、青年成長成才工作方法、團干部的素質能力、共青團工作和黨對青年工作的領導等方面的論述，以中國夢和社會主義核心價值觀教育為核心和引領，貫穿青年成長過程中必經的理想信念、學業學風、創新實踐、人格培育等重要發展主題，同時又協同黨的建設、共青團工作、社會和家庭在育人工作中承擔的職責。關于中國夢的教育，習近平在2013年同各界優秀青年代表座談時指出，“為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題。……要用中國夢打牢廣大青少年的共同思想基礎，教育和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，堅定跟著黨走中國道路。”[7]“理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣。中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想。”[8]關于社會主義核心價值觀的引導和教育，習近平在2014年、2018年五四青年節與北京大學師生座談時先后提出了八字方針和八字要求，即勤學、修德、明辨、篤行，愛國、立志、求真、力行，這是高校輔導員開展社會主義核心價值觀教育的基本原則和根本指南。“做青年朋友的知心人，做青年工作的熱心人”是輔導員新時代的角色定位，“堅定理想信念、心系廣大青年、提高工作能力、錘煉優良作風”是好干部的標準，也是輔導員開展工作的素質要求。

三、將習近平關于青年成長成才的重要論述融入高校輔導員自我成長和育人工作全過程，加強輔導員育人能力，培養擔當民族復興大任的時代新人

高校輔導員是青年工作者，是教師，是干部，要時刻牢記新時代育人工作的目標，即培育擔當民族復興大任的時代新人，作為全部工作的出發點和落腳點，作為評價育人工作成效的標準。要深入領會習近平關于青年成長成才的重要論述的精髓要義，用于指導自我成長和育人工作實踐，并貫穿育人工作全過程。

1. 用習近平關于青年成長成才的重要論述指導育人工作，增強育人能力，首先輔導員自身先受教育，認真研讀原文，做到真學，真懂，真信，真用。多數高校輔導員年齡在25歲-45歲之間，是高校育人工作隊伍中的“青年群體”，因此首要任務是作為一名新時代青年認真研讀習近平關于青年成長成才的重要論述的原文，結合世情黨情國情讀，在學習中領悟，在實踐中成長。用習近平關于青年成長成才的重要論述提升個人思想境界、道德修養、文化品行和人格魅力，增強時代感和使命感，這樣在做育人工作時才能更好地了解青年、貼近青年、凝聚青年、引領青年。其次，輔導員作為高校教師和管理者，應當以“四有”好老師、“四個引路人”、“好干部”標準嚴格要求自己，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人，做堅定理想信念、心系廣大青年、提高工作能力、錘煉優良作風的團干部，不斷增強職業認同和職業自信。再次，注重學以致用，不斷總結提升，以問題為導向，對輔導員育人工作進行深入地理論研究，形成適宜的育人模式，以更好地指導實踐。

2. 用習近平關于青年成長成才的重要論述指導工作，增強育人能力，要透過現象看本質，遵循規律育人才。輔導員育人工作一定要遵循新時代大學生成長規律，遵循青年工作規律。不斷從“95后”大學生的理想信念、認知、意志、行為層面的現象看到成長發展中的本質，總結不同于以往大學生的成長特點和規律。如理想信念方面，對于共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想有一定的認同，但受到西方多元文化價值觀的影響，在價值觀方面容易堅持己見，表現出一定程度的無意義感和功利傾向;認知層面，他們感覺靈敏，思維活躍，接受信息快，學習能力強，擅長依賴新媒體解決問題，與文字相比，他們更傾向于用圖片、視頻接受信息和處理信息;意志行為方面，表現出分化，對于自己愛好并擅長的方面，表現出更強和更堅定的意志力;行為層面，則更加自我化和多元化，主要體現在現實層面與網絡中的差異性，對行為情境的淡化意識，以及從自我角度顯現的言行。基于上述特點，學生的學習模式、活動參與方式、師生關系也發生了變化，由原來老師教，學生學，轉變為教學一體，教學相長，由原來的老師主導，轉變為師生共同建構。因此，作為高校輔導員，一定要“把握青年工作的基本規律，要求始終站在理想信念的制高點上，把握青年脈搏，引領青年風尚，采取青年喜聞樂見、易于接受的形式，不斷增強吸引力凝聚力和有效覆蓋面”[9]。工作中要時刻注意到“青年思想的獨立性、選擇性、多變性和差異性，不斷提高自己組織青年、宣傳青年的核心能力”[9]，做到因事而化，因時而進，因勢而新。

3. 用習近平關于青年成長成才的重要論述指導工作，增強育人能力，要將關于青年角色定位、時代新人標準和全過程全方位育人方法的思想貫穿至育人目標、育人路徑和效果評價中。思想育人方面，用中國夢引領大學生理想信念教育，用社會主義核心價值觀引領大學生價值取向教育，引導大學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，尤其將大學生人生規劃、事業發展的不同階段與黨的十九大報告中關于新時代“三步走”戰略結合起來，增強學生的自豪感、意義感和使命感。文化育人方面，將中國優秀傳統文化融入大學生學習生活、人格培育、道德養成。教育引導學生將仁、義、禮、智、信作為做人的標準，將格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下作為人格培育和道德養成的路徑，將孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥作為評價自己做人做事的標準。用中國傳統文化和革命文化培育愛國主義為核心的民族精神。心理育人方面，培養大學生健康的社會心態，堅韌的意志品質，把培養理性平和、意志堅定、責任擔當等優秀品質與大學生心理健康教育結合起來。創新育人方面，將習近平的學習觀融入大學生學風建設，培養學生的科學思維，引導學生養成勤學苦練的學習習慣和品質，在學習中創新，在創新中學習。既要刻苦學習，又要突破傳統思維將創新思維融入大學生創新創業教育。實踐育人方面，利用寒暑假社會實踐、志愿服務等平臺，引導學生通過家庭角色體驗、崗位實習、項目化調研等形式，將所學知識應用到實踐中，堅持教育同生產勞動和社會實踐相結合，大力弘揚“奉獻 友愛 互助 進步”的志愿服務精神，讓學生在親身參與中認識國情、了解社會，并在奉獻中受教育、長才干。

參考文獻：

[1]習近平同團中央新一屆領導班子成員集體談話[J].中國發展觀察，2018（13）：2.

[2]習近平.攜手建設中國-東盟命運共同體[N].人民日報，2013-10-4（002）.

[3]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].人民日報，2014-05-05（002）.

[4]習近平.在聯合國教科文組織第九屆青年論壇開幕式上的賀詞[N].人民日報，2015-10-27（001）.

[5]習近平.在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話[N].人民日報，2016-04-30（002）.

[6]習近平.在中國政法大學考察時的講話[N].人民日報，2017-5-4（001）.

[7]習近平.在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-05（002）.

[8]十八大以來重要文獻選編（上）[M].北京：中央文獻出版社，2014：278.

[9]賀軍科.高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟 奮力譜寫決勝全面建成小康社會 全面建設社會主義現代化國家的壯麗青春篇章——在中國共產主義青年團第十八次全國代表大會上的報告[J].中國共青團，2018（07）：11-23.