淺談如何做好小學班主任工作

何良惠

小學班主任工作面對的是6歲到13歲的兒童，班主任與學生接觸最多、聯系最密切，學生能否健康成長，班集體能否積極向上，主要取決于班主任的工作。班主任的工作是平凡而瑣碎的，因為每天都要面對層出不窮的各種問題;班主任工作是最長期而艱巨的，因為讓每一朵鮮花怒放，決不是一朝一夕的事情;班主任工作是教育行業中最富有挑戰性的，因為我們面對的是一個個鮮活的生命，他們個性張揚、他們聰明頑皮，他們在每一分鐘都有可能給你惹點小麻煩或者給你意想不到的驚喜！正因為如此，班主任工作又是最幸福的。一個優秀班集體是老師用愛心管理出來的。老師愛孩子，孩子才會愛老師。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。一名優秀的班主任首先要有一個良好的心態。只有這樣才能感染我們的學生，在管理班級的時候才會有意想不到的收獲。眾所周知，班主任工作的確很辛苦，每天除了上課、備課外還要處理很多瑣碎的事情。班主任工作太苦、太累、太繁瑣。班級中發生的不論大大小小的事情都要找班主任去解決。在忙碌中充實著，在瑣碎中體現著幸福。所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩.可以這樣說，班主任要比一般老師更有愛心、耐心、責任心等。我覺得如果一個班主任沒有一個長期良好的心態，班級的良好氛圍一定不會長期保持下去。一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中;教師上課興趣盎然，樂在其中;班主任管理得心應手，樂在其中.工作中的牢騷、情緒必然會影響一個班級的發展。這樣以來不但自己的心情好不到哪里去，感覺負擔重、壓力大、好辛苦，而且管理起班級來也是很困難的。因此，我們應該做一名讓學生信賴和愛戴的班主任。要努力去營建一個民-主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她。班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。身教重于言教，要時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。

二十多年的班主任工作告訴我，要成就一個優秀班級，需要做到以下幾點：一是要熱愛學生，尊重學生;二是要多鼓勵、多引導，多一些理解，少一些指責，多一些寬容，少一些歧視;三是學生出現問題要及時溝通，及時交流，并做好心理疏導工作;四是要引導同學形成相互尊重、信任、支持、幫助、包容的團結合作精神，為學生的個性品質得到全面和-諧的發展創造條件。

那如何使班主任有一個長期良好的心態呢？

1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質工作，是我們自己的事情。

2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級后的喜悅。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。

3、好心態來自個人修養，個人修養包括思想意識、文化層次、心理素質等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境，用心感悟，汲取營養。“海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學會寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態好吃什么都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態，保持良好的心態，人就會永遠奮發向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態，活得輕松，活得愉快，活得精。心態決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態。問題和困難其實并不可怕，而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態，它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態，它會使你戰勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態，它會使你尋找到解決問題的最佳方法。

另外，要教育培養學生有一個良好的學習生活習慣。

教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？簡單地說就是養成良好的生活習慣....”好的習慣是個人成功的必備條件之一。培養學生一個良好的嚴謹的學習生活習慣，就顯得尤其重要了。培養學生良好的學習習慣，是提高教學質量的主要方面，也是為學生將來養成嚴謹的治學精神打好基礎的重要內容。一個沒有養成好的學習習慣的學生，是很難打好基礎，練好基本功的。

1、讓學生科學地了解自己，是培養良好學習習慣的基礎。我們常說“知人為聰，知己為明”。知人不易，知己更難。我們要幫助學生正確認識自己，科學地了解自己。如外向型的學生，性格開朗，倔強，很簡單的問題不懂時，也不怕別人笑話，能直率地提出來，及時求得解決。但是學習上不求甚解，鉆研不深入。內向型的學生，善于思考，對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學生自尊心太強，不大愿意暴露自己的缺點，不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導學生在科學地了解自己的基礎上，建立適合自己的學習方法，有意識地發揮自己的長處，主動克服自己的短處。

2、我覺得教育學生的行為習慣，關鍵在于狠抓平時的細節，我相信“親其師、信其道”，我堅持做到“學高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時，我從來都是肅立站好;再如：我在要求學生穿著校服時，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形象。結合自己的工作實踐，我還認識到班主任要掌握教育的分寸，教育要適時、適度。

總之，我認為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。