紅色文學對培養高校學生社會主義核心價值觀的作用

鄭益軍

摘要：優秀文學作品能夠影響人的思想情感，幫助讀者豐富自身認識。處于青年階段的高校學生自身可塑性高，價值觀和自身人格還需要不斷地完善。紅色文學是我國優秀的文學形式，其中包含了中華民族的革命理想和責任感。通過對紅色文學的閱讀，能夠幫助高校學生塑造社會主義核心價值觀，提高學生愛國熱情和社會責任感。

關鍵詞：紅色文學;高校;社會主義核心價值觀

紅色文學產生于革命年代，記錄了那個時代在共產黨領導下的各種英雄形象，表現了革命者復興祖國的偉大精神。這樣的精神在戰爭時期尤為珍貴，在和平年代亦是如此。身在現代的青年人沒有革命年代的經歷，缺少發自內心的愛國情懷與社會責任感，因此需要紅色文學為載體，將這些精神一一呈現，激勵其為國家為民族奮斗的熱情，塑造社會主義核心價值觀。因此，紅色文學教育在高校的教育中應該是不可或缺的一環。

一、紅色文學的內涵

紅色文學包含了我國上世紀初的革命性文學作品、蘇區文學及我國社會主義改造中以紅色為主旋律的作品[1]。紅色文學的文學語言較大眾化，容易被人所接受。其中所展示的是我國民族為國家民族復興而努力奮斗的歷史，同時反映了我國社會發展趨勢，社會意識及社會核心價值，對于高校學生而言，這樣的內容能夠幫助他們了解我國革命歷史，塑造愛國情結，培養社會主義價值觀。紅色文學出自于特別的時代，具有政治斗爭性，飽含著政治宣傳與革命斗爭，文學價值有局限性。但是要看到，身為民族的新生代成員，應當繼承這樣的價值觀，才能更好地為祖國建設，社會發展做出貢獻。紅色文學在當前多元文化的社會背景下，能夠幫助高校學生修正價值取向，指引其走向正確的道路。

二、紅色文學對高校學生社會主義核心價值觀的培養作用

紅色文學作品通過對我國民族革命奮斗歷史的書寫，展現了我國社會主義事業發展的偉大歷程，其中包含了先輩們對祖國、人民的熱愛，也蘊含了中華民族幾千年來寶貴的精神傳統[2]，這些都是價值構建的重要內容。社會主義核心價值觀也是建立在這樣的基礎上，與紅色文學的聯系密切，通過紅色文學，能夠影響高校學生的價值取向，培養社會主義核心價值觀。

（一）增進高校學生馬克思主義思想的教育

紅色文學能夠增進高校學生馬克思主義思想的教育。社會主義核心價值觀的核心理論就是源于馬克思主義，也是高校學生塑造和社會主義核心價值管的基礎。紅色文學能夠幫助高校學生認識馬克思主義，了解馬克思主義與我國發展進程的密切相關性，同時能夠從馬克思主義的角度出發來了解當前的社會，認識社會。隨著經濟文化水平的發展，我國呈現出多元化的文化背景，身為青年人的高校學生缺乏堅實的自我立場[3]，對待問題很難保持科學與理性，通過馬克思主義理論的學習，能夠為其建立正確看待問題的方法。

（二）堅定高校學生對中國特色社會主義理想的認識

紅色文學能夠堅定高校學生對中國特色社會主義理想的認識。高校學生價值觀的培養與中國特色社會主義理想是息息相關的。紅色文學反映了我國社會主義建設歷程，對學生的思想有著極強的導向作用。紅色文學的文字形式通俗，內容豐富具有極強的感染力，作為教育資源來講，又少了理論的枯燥，此外，紅色文學中還包含了藝術性、趣味性和知識性，在閱讀過程中能夠建立寬松的文學氛圍，能夠被青年人很好的接納。高校學生加強對中國特色社會主義理想的認識后，能夠自發地將自我前程，理想與祖國建設，社會發展相聯系，增強社會責任感。

（三）使高校學生認識革命創新的時代精神

紅色文學能夠使高校學生認識革命創新的時代精神。社會主義核心價值觀建立的目的是為了傳承民族精神、弘揚時代精神。紅色文學融合了這些精神，展現出特定時期的革命精神，既有其歷史價值，在新時代也同樣具有生命力。隨著時代發展，紅色文學所包含的精神能夠被賦予更多的含義[4]，體現在更多的地方。通過對紅色文學的學習，能夠樹立高校學生國家利益一事，社會使命意識，建立正確價值觀。

三、紅色文學培養高校學生社會主義核心價值觀途徑

（一）引入課堂

課堂教學是高校學生主要的學習途徑，因此紅色文學可以通過引入課堂的形式對高校學生產生影響。可以從高校的思想政治教育課程出發，在其中體現出紅色文學的教育價值。首先，利用紅色文學豐富課程內容，提高學生的接受性;其次將紅色文學的內容進行充分發掘，與課堂學習內容結合，帶出其與社會主義核心價值觀的關系;最后要多開展紅色文學學習活動，增加課內外實踐交流，激發學生學習興趣，增強其感染性。

（二）新媒體傳播

新媒體是高校獲取信息的主要途徑之一，也是最感興趣的信息傳播平臺。因此在進行紅色文學的傳播中，要充分利用好新媒體的優勢，發揮其作用。新媒體具有影響力大，覆蓋范圍廣的特點，包含了多種網絡平臺，學生們可以通過多個渠道接受紅色文學的傳播，并潛移默化受到其影響，從而建立正確價值觀。

（三）產業化發展

產業化發展時多種文化發展中必經歷的途徑，通過市場機制的運作，能夠幫助文化產業長垣持久地發展。因此在當前可以在紅色文學發展中引入市場機制[5]，時期形成紅色文學產業，從而增強其影響能力。產業化發展有多種渠道，比如電影、歌曲等。作為年輕人喜歡的娛樂形式紅色文學能夠更好地吸引受眾，增加社會關注，從而促進高校學生對其的了解與學習。

結語：

綜上所述，紅色文學是我國優秀的文學形式，能夠培養高校學生社會主義核心價值觀，對國家社會、教育業及學生個人發展都具有深遠的意義，因此應當通過多渠道推進紅色文學的大力發展，引發社會關注，增加其影響范圍。

參考文獻：

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[2]楊勇民.論沂蒙紅色文化在大學生思想政治教育中的價值[J].山東醫學高等專科學校學報，2013，35 （1）：68-70.

[3]方小燕.紅色經典影視在高校德育中的積極作用[J].電影文學，2011 （3）：158-159.

[4]王晶晶.利用紅色經典文學作品，促進高校思想政治教育——以遵義師范學院為調研對象[J].考試周刊，2013 （35）：164-165.

[5]李萍.延安紅色資源轉化為實踐教學資源探析--以延安大學文學類課程為例[J].安徽文學（下半月），2016 （6）：134-135.