幼兒園趣味閱讀的實踐研究

朱志娟

3歲至8歲是人的閱讀能力發展的關鍵期，這個階段的兒童需要養成閱讀習慣、形成閱讀能力，并在閱讀過程中學會獨立思考。隨著時代的發展與進步，幼兒早期閱讀的內涵和外延已經發生了很大變化：不再是以往那種機械地看書、讀書;他們所能解讀的符號信息，都存在于全部的學習、游戲和日常生活之中。因此，本文從游戲化、情景化的趣味閱讀活動入手，有效整合幼兒園、家庭和社區的資源，提高幼兒閱讀技能，開發幼兒閱讀智力潛能，養成從小愛讀書的良好習慣，讓幼兒在閱讀中得到啟迪和快樂，使閱讀成為一生的習慣。

多元閱讀，豐富形式

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“閱讀是生活，閱讀是游戲，閱讀是學習。”在這一理念指引下，筆者幼兒園運用多元化的閱讀方法，豐富閱讀形式，促使幼兒輕松愉悅地開展早期閱讀活動。

在游戲中開展閱讀教學 豐富有趣的游戲能激發幼兒的閱讀興趣。在課程游戲化精神的指引下，我們將閱讀與游戲緊密結合，讓游戲貫穿教學始終。例如，在《下雨了》語言教學活動中，教師運用游戲法，在情境中導入，在課件中理解，在游戲中運用，通過師生互動、生生互動，引導幼兒運用分組交流等學習方法，在輕松愉快的氣氛中主動參與到學習中去，促使閱讀興趣和閱讀能力得到進一步提升。

在情景中體驗故事內容 根據幼兒的年齡特點和學習方式，可以采用音樂渲染、故事PPT或動畫等引導幼兒進入精心設計的情景，讓幼兒在親身體驗中學會主動閱讀。例如，在《桃樹下的小白兔》語文教學活動中，教師運用情景設置，自制可活動的教具，并生動形象地將故事呈現在幼兒面前，使他們的興趣高漲，專心傾聽。在情境渲染中，鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。活動后，將情景材料投放在區域中，供幼兒自由表演，遷移經驗。情景化的閱讀引發幼兒對故事的猜測與思考，從而獲得對故事內容的進一步理解。

定期舉辦閱讀節

為營造園內園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，讓幼兒在“悅讀”中健康快樂地成長，每年筆者幼兒園定期舉辦“浸潤書香 快樂成長”閱讀節活動。

“滿園書香”：師幼共讀經典 一是教師“聊書會”。倡導與好書相伴，品味書香，不斷提升教師素養。筆者幼兒園堅持為教師推薦必讀書目：《<3-6歲兒童學習與發展指南>解讀》《<3-6歲兒童學習與發展指南>案例式解讀》《幼兒園集體教學活動設計方法與實例》等專業書籍，并每周組織教師“聊書會”活動，每位老師共讀一本，共聊一本書，交流思想，聊出感受，聊出經驗。二是班級分享會。鼓勵幼兒參與“我的圖書大家讀”活動，每人準備一兩冊繪本來充實圖書角，運用“討論分享”方式，組織開展“我最喜歡的圖書”評選活動，同時利用午睡前、離園前開展“快樂十分鐘”每日經典閱讀。

“繪本有約”：家長半日開放 邀請家長走進幼兒園，走進孩子們的活動中，近距離觀摩繪本教學，感受繪本故事帶給孩子的歡樂，通過多樣化的教學給家長們呈現了繪本閱讀的精彩。比如，在《沒有耳朵的兔子》繪本教學中，有位教師運用多種閱讀方法，讓幼兒觀察故事角色的表情、動作，大膽表達自己的想法，體驗沒有耳朵的兔子從孤單傷心到快樂幸福的心理變化;在《一根羽毛也不能動》繪本教學中，趙素芳老師采用觀摩課件、游戲體驗、交流討論的閱讀策略，讓幼兒在一步步猜想中感受朋友之間的情誼。

“好書漂流”：圖書跳蚤市場 在“好書綠色漂流 分享歡樂無限”跳蚤市場活動中，幼兒們把自己的好書與同伴共閱讀、齊分享。活動口號是“我的市場我做主，我到市場淘好書”。筆者幼兒園鼓勵各家庭創設特色攤位、特色創意叫賣、特色招牌、廣告宣傳語等，自己給圖書定價，買賣過程中可以討價還價，做到文明買賣、友誼第一，使得幼兒們在歡樂、自由的買賣中，獲得了成功的體驗。

親子閱讀，培養習慣

幼兒園應與家庭共同擔負起培養幼兒早期閱讀能力的責任，并為幼兒創設合適的家庭閱讀環境，在與環境互動中加強早期閱讀指導，培養早期閱讀能力。在具體實踐中，筆者幼兒園通過開展多元化的親子閱讀活動，大大提升了幼兒的閱讀效果。

自制圖書展評 幼兒獨立或在家長指導下自制一本圖書，其內容與制作材料由幼兒選擇。制作環節是：先在大量閱讀圖書的基礎上，想出一個故事，接著開始動手繪制，或請成人幫助記錄文字、制作封面封底并進行裝訂，然后在班級朗讀自制圖書，最后全園自制圖書展評。巧妙的構思，精彩的畫面，細心的制作，讓幼兒的想象在創編的故事中放飛。

親子繪本劇場 家長和孩子一起走上舞臺，共同演繹繪本中的故事。“親子繪本劇場”的舉辦，不僅促進了親子間的情感交流，展示了親子閱讀的成果，還為親子共享合作表演帶來快樂。活動中，家長與孩子精心設計、巧妙編排，并借助音樂、道具、服裝等，將故事精彩詮釋，從而使科學的閱讀理念在心中重新樹立。

書香家庭頒獎 為了進一步營造良好的家庭閱讀氛圍，鼓勵親子閱讀，展現親子閱讀的多樣性，讓更多的家庭重視孩子閱讀習慣的培養，筆者幼兒園還開展了“書香家庭”評選活動。通過家庭申報、教師推薦、幼兒園審定等層層篩選，評選出多個書香家庭，讓書香彌漫家庭，共讀結出碩果。

（作者單位：江蘇省揚州市江都區教師進修學校附屬小學幼兒園）