一位班主任的心語

劉妍

德國哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”這是多么詩情畫意的表述。在我看來，教育就是陽光，凡是她照耀的地方便是晴天。

生命如陽光

我的媽媽是一位教師。記得在我小時候，媽媽牽著我的手第一次走進她的校園，我好奇地看著背著書包的大哥哥大姐姐們，他們微笑著對媽媽說：“姜老師好！”從媽媽微笑的眼睛里，我看到了溫暖的陽光，從大哥哥大姐姐的聲音里，我聽到了尊重。也許從那時起，我就有了一個夢：長大了也想當老師，當媽媽那樣受人尊敬、溫暖如春的老師。

于是，當我離開大學時，我選擇了向往已久的職業——教師，走上了屬于我的講臺。當我為孩子們解決了一道道難題，他們露出笑臉時，我比他們更開心;當家長告訴我，孩子進步了，我比家長更幸福。轉眼間，在班主任的崗位上，我已經度過了18個春秋。有人說，當老師不易，當班主任更難。但我堅信，做一個生命如陽光的人。你若陽光，教育就是晴天。

“永遠是你忠實的聽眾”

2015年，我剛接手一年級的一個班。至今，我仍忘不了報到那天，家長們大手拉小手的場面，一雙雙期盼的眼神，一張張稚嫩的笑臉。我想，這世上沒有什么比這份托付更凝重了。

在班里，有一位很特別的女生，她的耳朵上有一個特殊的裝置，因為小時候一次高燒，她不得不每天帶著人造耳蝸，聽力極弱，表達就更難了。我能理解孩子的父母，希望她能像正常人一樣接受教育。可是，如何讓這個孩子能快樂學習，成了我教育生命的新課題。

第一次單獨與她見面，她眼神中的那種惶恐不安，讓我心靈震顫。為了讓她能像其他孩子一樣學習，我在教研中設計了一個“讓她和我們一樣”的主題班會。首先，為她打開一扇窗，讓陽光直達心底。接下來，出現了重重困難，溝通成了最大難題。復雜的內容掌握起來有難度，就從基礎練起。教一個詞要反復在她耳邊讀很多遍，然后再讓她模仿著發音。每當聽她模仿出讀音，那種喜悅無法用言語形容。我對她說：“孩子，堅強些，我永遠是你忠實的聽眾。”

有時候，她瞪著大眼睛盯著我的嘴唇。我知道，她是在通過我的口型來分辨說話的內容，后來再與她溝通的時候，我總是放慢語速。為了幫助她，我還調動其他同學與她說話，她身邊頓時有了很多聲音……為了讓她自信起來，無論是學校活動還是班級活動，我都會特意作出安排。比如，學期大合唱比賽，我特意將她安排在醒目位置，并親自為她化妝，幫她整理漂亮的衣裙。在臺上，她像一只美麗的孔雀，和所有的孩子一樣歡快著，透過她的笑容。我知道，那束陽光已照進她的心中。

“也要做像您一樣的老師”

曾經有位學生在畢業后曾寫信給我，信中說：“從那個秋季開始，隨后的日子里，老師——我怎能忘記你！您對我們的滋潤早已銘記在心，您的真誠芳香四溢。那是種子，每當想起您，便有“春風吹又生”般復蘇的感覺。您，是第一個給我生命色彩記憶的人，與您一起便是陽光，就像無數只千紙鶴帶著朝霞放飛。后來，即便長大，也不能忘記您……”

每每讀到這些陽光的文字，我眼前總是浮現那張小臉。她是四年級時轉來的插班生，剛來沒幾天，就沒少出狀況;把荷蘭豬帶到教室，在體育組門前的護欄上打滑梯，給科任老師出難題……當時，接到這些“通報”，我的確有點小頭疼。經過了解才知道，她轉學是因為在原來的學校待不下去了。聽到這個原因，我真的很心痛，為孩子的經歷心痛，不能再讓悲劇重演。我暗自發誓：一定要讓這位女生從偏激走向陽光。

想想這位女生——喜歡照顧小動物，說明她善良;誰小時候不喜歡在斜坡上打溜滑呢;敢于說出自己的真實想法，不正是真誠的表現嗎？理解是為了更好接近，走進她的心靈，需要被信任，被認同，要把她的奇思妙想利用起來。比如，在每周班會，可以采納她的“好點子”，偶爾刺激一下，目的是引導她朝正向發展。當時，有位任課教師說我慣孩子。其實不是，因為如果針尖對麥芒，勢必形成對立。后來，我們形成了“統一戰線”——理解是改變的前提，她喜歡老師才會聽老師的話。后來，她上了中學，還跟我說：“劉老師，你逼我做的那些事，還真有用。”往日那個天不怕、地不怕的淘氣鬼，在高考時，報考了廣州師范大學，她說：“以后，我也要做像您一樣的老師。”

“我不后悔”

現在，全社會關注教育人，教育的艷陽天到來了。近兩年，我時常收到學生送給我的禮物。在元旦辭舊迎新聯歡會上，我也會送學生每人一本書，作為新年禮物，并針對每一位孩子的特點，寫下了鼓勵的話。選擇這種方式是我用了心思的。因為讀書可以拉近人與人之間的距離，面對未來，也可以多一些選擇;讀書可以讓孩子學會原諒生活中的不完美，做一個心底有陽光的人。所以，一定要讓學生喜歡讀書。當然，這需要過程，需要等待，需要靜聽花開的聲音。

隨著時光的流逝，我曾經在學生心里種下的種子相繼發芽了，這些學生學會相互交換、贈書于人，學會相互關愛，學會相互傳遞知識;相信，這種習慣的養成，必將陽光般照耀他們成長的一生。

今天，站在講臺上，我最高興的還是看到孩子們渴求知識的目光，“不讓一個孩子掉隊”“讓每一個孩子身心陽光”“讓有差異的孩子個性成長”已成為我的最真實的心愿。當然，有人會問我：“你就沒有遺憾嗎？”我說：“如果有遺憾，就是我把嗷嗷待哺的兒子，送到爺爺奶奶家。兩年間，送走了三位老人。作為女兒和兒媳，我遺憾不能在床前悉心照料。但，我不后悔。因為，我選擇了教育……”

（作者單位：黑龍江省佳木斯市第六小學）