游戲在幼兒園學前教育中的應用探討

南彩紅

摘 要：娛樂游戲是一種休閑式活動，它能夠讓人們放松心情，更能讓孩子們在娛樂的過程中得到更多的快樂，同時也能學習相應的知識。因此，幼兒園階段的孩子們更加需要游戲的熏陶，學習與娛樂相互推進，相互貫通，這對培養幼兒良好的習慣有很大的幫助。本文就游戲在幼兒學前教育中的意義、優勢和發展現狀進行相應的闡述，并針對這些經驗提出有效的措施。

關鍵詞：傳統娛樂;精神食糧;中國文化;熏陶

幼兒娛樂活動有多種表現形式，教師在進行幼兒學習習慣培育時也應該注重科學的教育方法，這能夠讓孩子們理解到科學的學習方法。在游戲教學的過程中，教師可以有效地引入知識，在潛移默化中讓學生理解到知識的滲入，而對于那些較為難懂的知識也應該進行針對性的訓練。

一、娛樂游戲的概念

娛樂游戲是一種基于滿足物質需求之后，人們進一步滿足精神需求，達到娛樂身心、放松心情的活動，對幼兒具有一定的放松意義。娛樂游戲具有的特性，即放松性、娛樂性、休閑性。游戲大多來源于民間，廣泛地流傳于民間，具有濃厚的趣味性和輕松性。它的表現形式有多種，分為兒童游戲、斗賽游戲、器械游戲、兒歌游戲等多種游戲形式。這種娛樂游戲有著濃厚的娛樂氣息，可以說是一種積淀和蘊含著文化氣息和不同領域的審美情節的活動。

二、幼兒園開展各項游戲的優勢及意義

（一）優勢

1.娛樂游戲具有娛樂性。娛樂游戲更容易被學前幼兒所接受，學前幼兒對未知的事物本身就有著不可撼動的好奇心，而對于娛樂玩耍的活動更加充滿了興趣。

2.娛樂游戲具有休閑性。娛樂游戲是一種令人身心愉悅的游戲，不僅能夠放松身心，而且能讓孩子們陶冶情操，培養興趣。

3.娛樂游戲具有放松性。娛樂活動同時也具有放松身心、休閑自我的享受性，這是極為有意義的活動。孩子們在玩耍的過程中總是不能找到玩耍的意義，而在教師的組織下學生可以進行有意義的娛樂活動。

4.娛樂游戲的整體性。游戲是以培養兒童的藝術能力和人文知識為宗旨，而對于幼兒而言，還不具有相對完整的世界觀和價值觀。這就需要老師在人文知識的培養過程中貫穿一些技能培訓的教育，不管以何種方式傳道授業，都應該著重于培育孩子對游戲和知識的技能性。在藝術素養不斷得到提高之時，也應該側重于學生的獨立人格教育，培養孩子的精神素養。

5.娛樂游戲的互補性。在生態式教育之下，娛樂也漸漸依靠美術、音樂、戲劇等多種藝術形式呈現，多種藝術相互交融、相互貫通，而這種結合是有機的，同時也是必然的。兒童的學習不能是單獨的，因此就應該注重學生的多方面能力培養，在學習之后便能得知自己偏愛的是哪一門藝術。在學習和娛樂之中，逐漸找到自己的興趣愛好。

6.娛樂游戲具有多樣性。娛樂式教學是最具發展前景的，因為教師都想在娛樂的過程中貫穿自己要講述的知識，讓孩子無壓力地學習。然而事與愿違，終究需要教師創新教育方式，這就決定了娛樂的多樣性。游戲教學不斷升級，而對于教師也是一個嚴峻的挑戰。

（二）意義

學前幼兒游戲的開展是為了培育學生的學習習慣以及生活習慣，同時也是為了培育孩子觀察生活和發現生活中樂趣的能力。幼兒對未知的領域和世界充滿了好奇，然而家長的知識能力有限，需要教師發揮自己的語言庫的作用，用最簡單易懂的語言讓孩子們理解其中的道理。幼兒的娛樂活動就能夠培養孩子們認識知識、理解知識的能力，通過培養孩子們自主發現問題、探究問題、解決問題的能力，逐漸提升幼兒探究和推敲問題的能力。

三、游戲在幼兒園學前教育中的具體應用

幼兒園學前教育就目前的形勢而言算是較為可觀的，然而它的發展狀況和發展道路仍然是曲折的。即使已經受到了許多重視，但仍然發展緩慢。幼兒園游戲式教學具有相對獨立性，這就決定了幼兒教學工作具有延展性和擴大性。幼兒園學前學生可以充分發揮自己的主觀能動性，把自己的所思所想都運用到游戲中，而不是僅僅聆聽教師的教授。

（一）通過實踐性的游戲培養孩子們處理和解決問題的能力。

當下的兒童純真質樸。所以，學生的能力也需要得到相應的開發才能夠漸漸培育出來。教師可以進行實踐類活動教育學生自己動手，創作出自己喜歡的東西。譬如做手工，手工游戲不僅能夠開發孩子的創造性，而且可以培養孩子獨立完成事情的能力，讓孩子得到鍛煉。

（二）以觀察性的游戲培育孩子們發現生活和觀察生活的能力。

培養學生觀察自己生活中的一些小事，讓學生不斷得到相應的生活知識，令其感受到從未知到已知的快樂。比如教師可以讓學生自己收集螞蟻之類的小動物，讓孩子們了解它們的生活規律，并不斷探索自己在生活中應該怎樣尊重它們。

（三）開展益智類游戲，開發學生的智力和創造力。

培養學生的智力也是一個不可或缺的關鍵，因為學生在幼時沒有獨立思考的能力，教師要讓學生自己尋找解決問題的方法。例如，出益智類的數獨游戲，不斷開發學生對事物的關注和思考，讓學生在學習和娛樂的過程中自己解決數獨難題。

（四）組織團隊型游戲喚起學生的團隊合作意識。

協作性游戲也是培養學生團隊合作能力的一大關鍵性活動。在幼兒園學前教育中，應該著重于讓孩子們理解人與人之間可以形成一個整體，因此在游戲的設定中可以設置一些如老鷹捉小雞、編花籃等游戲，讓孩子們知道一個團隊的合作在整體中的重要性。

四、結語

幼兒園學前教育正在不斷升級，它漸漸深入教育領域，讓孩子養成健康獨立的人格對教師而言是任重而道遠的。家長應該充分發揮領導作用，積極利用自己儲備的知識和有利資源讓孩子培養自己的興趣愛好，并培養孩子獨立學習的意識，以娛樂的方式進行學習，調動兒童的學習積極性。希望本文能夠為相關的教育工作人員提供幫助。

參考文獻：

[1]謝淑惠.游戲在幼兒園學前教育中的應用探討[J].中國校外教育.2018（34）