多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

田永豐

隨著教育改革的不斷深入和信息技術(shù)的日益激增，現(xiàn)代教育觀念已有了巨大的改變。提倡教師教學(xué)生怎樣進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力，這就促使教師要更新自己的教學(xué)理念，把學(xué)生放在主體地位，將教師放在輔要地位，探究新的教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)手段，無疑電教媒體是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體以它色彩豐富的畫面，強(qiáng)大的信息含量，創(chuàng)設(shè)直觀的情境極大地優(yōu)化了教育教學(xué)的過程。在課堂教學(xué)中，多媒體有效的利用，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、思維、探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。

一、多媒體教學(xué)聲畫并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，課堂教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)新事物的向往在學(xué)習(xí)中獲得快樂和滿足感，這是每一位教師在課堂教學(xué)中所追求的目標(biāo)。在課堂教學(xué)中我們要以學(xué)生為主體，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，他們是不可能全身心的投入到學(xué)習(xí)中的。在教育教學(xué)中理由多媒體聲畫并茂的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問題情境，有針對(duì)性的提出問題，并進(jìn)行討論思維，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和主觀能動(dòng)性。有效利用多媒體，通過大量豐富的事例豐富學(xué)生的視野。物理課堂上很多物理知識(shí)對(duì)于學(xué)生而言都是陌生的，甚至很多高新技術(shù)很多同學(xué)都沒有聽說過。通過利用多媒體向?qū)W生展示多種多樣的新技術(shù)，使學(xué)生對(duì)于這些新技術(shù)有所認(rèn)識(shí)和了解，才能進(jìn)一步對(duì)其產(chǎn)生興趣。而且很多在課堂上無法完成的實(shí)驗(yàn)科目，也可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示，彌補(bǔ)了課堂實(shí)驗(yàn)的不足?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》知道我們要以學(xué)生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生在盎然趣味中產(chǎn)生激情，從而全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

二、多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在想代教育改革不斷發(fā)展的今天，老師教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生拓展自己的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課堂教學(xué)中，運(yùn)用媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)情境，點(diǎn)燃學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是中國教育發(fā)展的必由之路，媒體技術(shù)的課堂引入，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的調(diào)動(dòng);有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng);有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力，從而真正體現(xiàn)教育以人為本的目的。

培養(yǎng)創(chuàng)新思維要從培養(yǎng)質(zhì)疑問難開始，教師應(yīng)重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生求異思維的興趣，引導(dǎo)他們多角度地思考問題，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，從而更進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以充分利用學(xué)生的這種好奇心，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如在講電磁波這一節(jié)課時(shí)，我先通過多媒體放映一段發(fā)射神舟六號(hào)飛船和宇航員太空行走的錄像，我再提出幾個(gè)相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行交流討論，然后我并不急于給出正確解答，而是讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，學(xué)生為了滿足其對(duì)事件的好奇心，都很認(rèn)真地聽講并且認(rèn)真思考，在這節(jié)課結(jié)束時(shí)在課前提出的問題，學(xué)生很自然就解答了，雖然答案不是很完美，但其自主學(xué)習(xí)的能力在其不經(jīng)意間就很明顯得到了鍛煉。讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，在探索知識(shí)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三、多媒體教學(xué)有利于直觀演示，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

多媒體他最大的特點(diǎn)就是變抽象的說教為形象直觀的演示，利用多媒體技術(shù)，有助于突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。使用多媒體，應(yīng)恰當(dāng)、準(zhǔn)確地把握多媒體在教學(xué)過程中的演示契機(jī)，為激發(fā)學(xué)生的求知興趣，突出訓(xùn)練重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，有效地縮短學(xué)生的認(rèn)知過程、更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用服務(wù)。教師在利用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，在備課、課件的設(shè)計(jì)和制作應(yīng)精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，才能極大地提高課堂的教學(xué)效率。一個(gè)教師的表達(dá)能力再強(qiáng)，也不能讓學(xué)生做到邊聽、邊看、邊想、便動(dòng)手，人的感官感官對(duì)外界信息的的感知理解因刺激方式的不同而隨之不同，視覺占83%，聽覺占11%，觸覺占3%，味覺占2%，嗅覺占1%，這些刺激綜合起來才能產(chǎn)生更大的效果。多媒體課堂教學(xué)給學(xué)生提供圖形、聲音、影像等各種交互式的感官刺激，這就使學(xué)生從單方面對(duì)知識(shí)的感知變?yōu)槎嘟嵌热轿坏母兄?，從而提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)具有形象直觀，動(dòng)態(tài)圖像演示的功能直觀的呈現(xiàn)事物的形象，發(fā)展變化過程，生動(dòng)的揭示事物發(fā)展的規(guī)律，形象的詮釋科學(xué)原理，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象直觀的感受，將所要學(xué)的知識(shí)變得形象具體，生動(dòng)活潑，能有效的突破所教授知識(shí)點(diǎn)的難度，給學(xué)生形成深刻的影響。

四、多媒體教學(xué)能提供更廣更新的知識(shí)，開闊學(xué)生的眼界。

在教學(xué)中展示出來，就節(jié)省了課堂板書的時(shí)間，能在相同的40分鐘內(nèi)，呈現(xiàn)更多的知識(shí)，既清楚又規(guī)范，圖文并茂，又開闊了學(xué)生視野，擴(kuò)大了課堂信息容量，從而讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)輕輕松松學(xué)到更多的知識(shí)。除此之外，學(xué)生還可利用計(jì)算機(jī)直接上網(wǎng)查找自己所需內(nèi)容，教師提供一些有益的網(wǎng)址，在教師或家長的指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行查詢、思考、協(xié)作、交流，最后形成自己的知識(shí)和能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)給他們提供的新資源。學(xué)生也可將有用的資源傳輸給其他同學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

總之，運(yùn)用媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，有助于化解學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的難點(diǎn)，深化學(xué)生的情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情操，能讓學(xué)生學(xué)得興趣勃勃。利用多媒體來輔助教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)手段和方法，這就需要我們教育工作者制作大批高質(zhì)量的多媒體教學(xué)軟件，促使教學(xué)向現(xiàn)代化的教學(xué)邁進(jìn)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。