怎樣讓小學(xué)生愛(ài)上閱讀

楊玉潔

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，閱讀教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，廣泛的閱讀，吸收知識(shí)才能有所積累，為以后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)烈的閱讀興趣能夠?yàn)閷W(xué)好語(yǔ)文奠定基礎(chǔ)，開(kāi)拓視野，提高閱讀能力和寫(xiě)作水平。如何培養(yǎng)他們的閱讀興趣讓他們愛(ài)上閱讀就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);好習(xí)慣;陪伴;閱讀興趣;良好的閱讀環(huán)境

臺(tái)灣作家三毛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖儭！本褪歉嬖V我們閱讀不光增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓我們的視野還能豐富思想，改變命運(yùn)，怎樣讓活潑好動(dòng)，自我約束力不強(qiáng)的小學(xué)生愛(ài)上閱讀呢？我覺(jué)得要做到以下幾個(gè)方面：

一、做學(xué)生閱讀路上的“點(diǎn)燈”人

著名教育家朱永新先生說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神成長(zhǎng)史。”小學(xué)階段教師和家長(zhǎng)應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，閱讀是他們成長(zhǎng)中必不可少的重要部分，因?yàn)椴还軐W(xué)習(xí)哪個(gè)學(xué)科都離不開(kāi)閱讀。所以我們小學(xué)的語(yǔ)文老師責(zé)任重大，我們要成為學(xué)生閱讀路上的點(diǎn)燈人，把一本本有趣的耐人尋味的書(shū)帶到學(xué)生面前，帶領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)書(shū)中的一切美好，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，豐富他們的思想，讓閱讀陪伴他們的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)詩(shī)意的天真浪漫的童年。

要讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，作為老師我們自己就應(yīng)該是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。在平時(shí)的生活和工作中，家里、辦公室和教室的桌子上都會(huì)擺著一些自己喜歡的書(shū)，一有空閑就會(huì)看幾頁(yè)，孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下，馬上會(huì)湊過(guò)來(lái)看看老師在看什么，有時(shí)候還會(huì)問(wèn)東問(wèn)西。這時(shí)候我就會(huì)給他們讀一讀書(shū)中的文字，小知識(shí)或者介紹一些名人小時(shí)候的故事，告訴他們老師的這些知識(shí)都是從書(shū)本上得到的，你們?nèi)绻蚕胂窭蠋熯@樣就要多讀書(shū)，這時(shí)孩子們就有了讀書(shū)的渴望。為了讓學(xué)生們隨時(shí)隨地有書(shū)讀我在班上宣布，每個(gè)孩子書(shū)包里裝上一本自己喜歡的書(shū)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后可以讀書(shū)，也可以和同學(xué)們交換自己的書(shū)，慢慢地閱讀的光照進(jìn)了孩子們幼小的心。所以要讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，老師就要做好那個(gè)點(diǎn)燈的人。

二、有的放矢進(jìn)行閱讀

我們每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)把閱讀教學(xué)作為重中之重。新課改對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文有了新的要求，特別是在閱讀教學(xué)中，明確了文本教學(xué)的創(chuàng)新模式，加強(qiáng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。我們的語(yǔ)文教材有很多文質(zhì)兼美的文章，是教師進(jìn)行閱讀教學(xué)最得心應(yīng)手的工具。在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，不再拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是借助多元化的語(yǔ)文閱讀模式，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。有時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備，多元教學(xué)方式的引入讓我們的閱讀教學(xué)豐富多彩，生動(dòng)有趣。閱讀不再是生硬的毫無(wú)感情的誦讀，而是給孩子們帶來(lái)對(duì)漢字的喜愛(ài)，身心的愉悅和學(xué)習(xí)的專(zhuān)注。

激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)那幾十篇課文簡(jiǎn)直就是杯水車(chē)薪，我們要以課堂閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去閱讀課外讀物。小學(xué)生由于有年齡小，認(rèn)知能力差等特點(diǎn)，對(duì)于自己適合閱讀什么樣的書(shū)還很盲從，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)此有一個(gè)清晰而深刻的了解，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，按照小學(xué)低、中、高年級(jí)特點(diǎn)幫他們把好關(guān)，做好推薦。我們的推薦不光要讓學(xué)生看得懂，喜歡，看更重要的是要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有所促進(jìn)。我覺(jué)得小學(xué)階段必讀的書(shū)可以有三大類(lèi)：百科類(lèi)、歷史類(lèi)和文學(xué)類(lèi)。優(yōu)秀文章和書(shū)籍的閱讀培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，豐富了孩子們的知識(shí)，拓寬了孩子們視野，帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)，在潛移默化中提升了良好的語(yǔ)言和寫(xiě)作能力。

三、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

閱讀是需要融入其中的，是要靜下心來(lái)才能做好的，教師要給學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，有幾下幾點(diǎn)要求：

1、教師的范讀非常重要，每天課前我都會(huì)拿出幾分鐘作為范讀的時(shí)間，大聲的把我喜歡的讀給學(xué)生聽(tīng)，有時(shí)是書(shū)中的一段話(huà)，有時(shí)是一首古詩(shī)，甚至于有時(shí)我會(huì)把新聞中的一段話(huà)讀給學(xué)生們聽(tīng)，每天如此學(xué)生對(duì)老師的閱讀充滿(mǎn)期待，有時(shí)遇到他們熟悉的段落篇章，在我大聲朗讀時(shí)學(xué)生們就會(huì)小聲的跟讀。2、教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)書(shū)香氣的教室，讓他們置身其中并被這種氛圍深深吸引，鼓勵(lì)他們收集讀書(shū)名言警句，把一些古今中外的名人喜愛(ài)書(shū)籍熱愛(ài)讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。3、教師創(chuàng)造各種條件，開(kāi)展活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。班級(jí)中經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)會(huì)、故事會(huì)等，學(xué)校圖書(shū)館有大量的圖書(shū)，為我們的閱讀活動(dòng)提供了資源，我每周都要從圖書(shū)館借來(lái)一些圖書(shū)，優(yōu)先借給愛(ài)讀書(shū)的孩子并及時(shí)給與鼓勵(lì)。4、利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，最好是利用短短的十分鐘讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，慢慢延長(zhǎng)到半小時(shí)，后來(lái)一小時(shí)，久而久之學(xué)生就有了閱讀的心境，一有時(shí)間就會(huì)拿出書(shū)本來(lái)讀，讓這種良好習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成也是整個(gè)班級(jí)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。久而久之，班里就會(huì)形成濃厚的閱讀氛圍。5、教師應(yīng)和家長(zhǎng)充分配合，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀環(huán)境，家長(zhǎng)是孩子最長(zhǎng)久的陪伴者，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)行閱讀活動(dòng)，每周抽出一定的時(shí)間開(kāi)展親子閱讀，休息日帶孩子到圖書(shū)館去進(jìn)行閱讀，讓孩子浸潤(rùn)在濃濃的書(shū)香氛圍里，他會(huì)不由自主的融入其中。

讓小學(xué)生愛(ài)上閱讀不是一件簡(jiǎn)單的事兒，不是一朝一夕能看到效果的，良好的閱讀習(xí)慣需要慢慢培養(yǎng)，需要各個(gè)年級(jí)段的教師共同努力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師不光要引導(dǎo)，還要做學(xué)生閱讀路上的良師益友，把他們領(lǐng)上閱讀之路，和他們并肩前行，跟孩子們共同成長(zhǎng)。閱讀會(huì)讓我們每個(gè)人受益終生。