創(chuàng)新教育在高職院校羽毛球教學中的應用思考

王琦

摘 ?要：在如今快速發(fā)展的時代背景下，除了社會經濟、科學技術在向前發(fā)展之外，教育行業(yè)也在不斷地進步。近些年來，教育行業(yè)提出了創(chuàng)新教育這一新型的教育理念，事實證明，在高職院校的羽毛球教學當中，應用創(chuàng)新教育這一方式是十分有必要的。通過創(chuàng)新，可以使得羽毛球的教學形式變得更加多樣化，使原本枯燥的教學內容變得生動有趣。為了使得羽毛球運動能夠更加受學生的喜愛，成為一項課后運動項目，本文簡要分析了創(chuàng)新教育在高職院校羽毛球教學中的應用。

關鍵詞：創(chuàng)新教育 ?高職院校 ?羽毛球教學 ?應用思考

中圖分類號：G847-4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（a）-0094-02

羽毛球運動是一項非常簡單易學的運動項目，只需要2個人就可以進行，同時還可以到達到強身健體的作用，因此，很多高職院校將羽毛球這項運動列入到體育教學內容當中。為了保障教學內容能夠順利地進行，高職院校需要根據學生的學習情況以及運動需求，合理地安排開展羽毛球運動的時間以及頻率。目前，盡管許多高職院校都對羽毛球的教學進行了一系列的創(chuàng)新，但是仍然存在許多的滯后之處，這些問題會導致教學效果不理想。

1 ?高職院校進行羽毛球教學的重要意義

目前，我國經濟水平不斷提高，人們的物質生活也得到了一定程度的改善，許多人在追求精神上的滿足的同時，也更加注重身體健康問題，隨著人們對健康生活的深入了解，羽毛球運動也逐漸收到了人們的關注，與其他運動相比較而言，羽毛球運動更容易讓人從中獲取到運動的快樂。隨著我國教育行業(yè)的不斷改革，教師的教學目標更多的轉移到了學生的身體素質上面，同時對羽毛球的教學方案進行了完善。目前，由于社會競爭不斷加大，學生的壓力也越來越大，這就導致了許多學生心理素質過差?；@種情況，高職院校開展羽毛球教學，能夠舒緩學生的心理壓力，為學生提供了釋放壓力的方式，除此之外，還能讓學生在進行羽毛球訓練的過程中，展示自我，重獲自信，從而能夠更好的面對未來的學習與生活，遇到壓力時，也能夠及時的進行自我疏導，更好的解決問題。由此可以看出，高職院校進行羽毛球教學，不僅能夠使學生的身體得到很好的鍛煉，還能夠提升學生的綜合素質。

2 ?高職院羽毛球教學中存在的不足之處

2.1 課程安排不合理

高職院校在進行羽毛球授課之前，需要對課程進行合理的安排，還要制定完善的教學計劃，這有這樣才可以使得學生得到科學的鍛煉。但是，在目前的高職院校的羽毛球教學當中，普遍存在著課程安排不合理的問題，例如，理論課所占課堂比重大，而實踐課卻占比很小，這樣不科學的課程安排會導致學生缺乏課堂積極性，影響教學效果。

2.2 教學目標不明確

高職院校在開展羽毛球課程運動的過程當中，必須要明確教學目標，逐步的開展羽毛球運動。但是，目前許多高職院校都不能夠做到明確教學目標這一點，大部分高職院校的老師不認為羽毛球教學需要制定教學目標與教學計劃，他們普遍認為，只要學生積極地參與此項運動既可，并不需要達到某種教學目的，一部分教師過于注重對學生的羽毛球技巧的培訓，而忽略了學生的身體素質，這使得羽毛球教學的教學效率難以提高。

2.3 學生身體素質差

當前，我國大部分學生更加注重學習成績的提升，而忽略了身體健康的重要性，一些學生只顧及學習文化知識，沒有顧及體育鍛煉。因此，在目前的高職院校中，大部分學生的身體素質較差，這也就要求相關的體育教學人員需要根據學生的實際情況，將體育訓練技能與提高身體素質相結合，逐步到達體育鍛煉的目的，只有這樣才能夠有利于學生的綜合發(fā)展。

2.4 難以進行合理的組織教學

隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，高職院校越來越多，學生數量也越來越多，但是師資力量卻無法滿足當前的教學情況，因此，在開展羽毛球教學的時候，很難進行合理的組織教學，無法保證羽毛球教學的課堂質量。

2.5 理論知識教學不夠系統(tǒng)

羽毛球作為一項體育運動，每周只設置一節(jié)課程，除此之外，正如上文提到，羽毛球教學的教學目標不明確，師資力量不強，這使得該課程的理論知識教學不夠系統(tǒng)，教學體系不夠完善。與此同時，由于課程設置較少，導致教師無法對一些理論知識進行系統(tǒng)化、深入化的講解。但是對于羽毛球這項運動來說，理論教學也是十分重要的，如果學生缺乏系統(tǒng)化的理論知識，就無法更好地掌握這門運動。

3 ?創(chuàng)新教育在高職院校羽毛球教學中的應用

3.1 優(yōu)化教學課程體系

在以后的高職院校羽毛球教學當中，應該更多的增加教育類的課程，使學生能夠有良好的羽毛球知識。除了增加一些理論教學外，還應該穿插著實踐教學，只有將理論和實踐完美地結合起來，才能夠使得羽毛球教學達到最好的教學效果，這也是羽毛球課程創(chuàng)新當中的重要一點。與此同時，還要重視教師隊伍的建設，及時對教師進行專業(yè)的培訓，使得教師能夠獲得更先進的教育理念，不斷創(chuàng)新教學，及時地優(yōu)化教學課程體系，有利于提高教學效率，促進羽毛球運動的發(fā)展。

3.2 創(chuàng)新羽毛球教學模式

任何的行業(yè)都離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新是行業(yè)發(fā)展的動力和源泉，羽毛球教學也不例外。創(chuàng)新羽毛球教學模式，要求教師樹立創(chuàng)新意識，盡可能采用連貫性教學，并采用學生感興趣的教學方式，提高學生課堂的積極性，打造出優(yōu)秀的教學環(huán)境。與此同時，老師還要通過多種趣味性的教學，使得學生更好的掌握羽毛球的技術性動作，在確保學生動作標準的基礎上，鼓勵學生發(fā)散思維，并積極地參與學校組織的各項羽毛球比賽，在競爭中學習。

3.3 構建科學完善的教學基礎設施

要想羽毛球教學能夠順利的開展下去，就必須要構建科學完善的教學基礎設施，目前，隨著教育行業(yè)的改革與發(fā)展，高職院校的規(guī)模不斷擴大，高職院校要充分利用此次機會，大力推動體育教學發(fā)展，完善基礎設施，建立羽毛球館，完善運動設施，不斷提高體育教學水平。

3.4 組建優(yōu)秀的教師團隊

優(yōu)秀的教師團隊是羽毛球教學不斷向前發(fā)展的根本保證。要想使得學生的羽毛球技術有所提高，首先要組建一只非常優(yōu)秀的教師團隊，相關的教師主管部門定期對老師進行專業(yè)培訓，不斷提高教師的技術水平以及專業(yè)能力，除此之外，還要制定考核制度，定期對教師的學習成果進行專業(yè)的檢驗，逐步提高教師的綜合能力，在這個過程當中，教師也要積極配合，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

3.5 進行分層次教學

眾所周知，不論任何學科的教學，都應該講究因材施教，因此，考慮到學生當前的身體素質狀況，羽毛球教學不能夠在采用傳統(tǒng)的訓練式教學方法，而是要采用分層次的教學方式，一切以學生興趣為主，倡導興趣教學。除此之外，還要根據學生的身體狀況以及接受程度，適當地降低課程難度，不斷地調動學生的學習熱情。

4 ?結語

綜上所述，在高職院校的羽毛球教學當中，還存在著許許多多的不足之處，教學當中理論課程的成分比較大，缺乏實踐內容，教學效率不高，教學效果也不明顯。通過對創(chuàng)新教育在高職院校羽毛球教學中的應用進行分析，我們可以得出，教師要因材施教，根據當前學生的實際情況，制定合理的教學計劃，不斷完善教學目標，培養(yǎng)學生的學習興趣，除此之外，還要不斷完善基礎設施建設，為學生創(chuàng)造優(yōu)質的學習環(huán)境，提前體育教學的質量，提升學生的身體素質，促進我國體育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

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